PRO ботанику - [15]

Шрифт
Интервал

Теперь мы с вами, уважаемые читатели, тоже переберемся в Англию и поговорим о том, какой вклад в развитие ботаники внесли англичане.

Глава 2. Джеймс Кук

В этой главе я расскажу о великом мореплавателе, исследователе и картографе Джеймсе Куке (1728-1779). Конечно, вы о нем слышали, а сейчас, наверное, задаетесь вопросом: если эта книга посвящена великим ботаникам, то при чем здесь английский (хотя он шотландец) мореплаватель, пусть и навсегда вписавший свое имя в историю? Дело в том, что во всех его кругосветных путешествиях (а он совершил три, то есть полностью завершил два и погиб во время третьего, которое закончилось уже под командованием капитана Чарльза Клерка), были ботаники, а в первой экспедиции участвовал английский натуралист и ботаник Джозеф Бэнкс. Кук открыл и нанес на карту объекты в разных частях света – в Тихом, Индийском и Атлантическом океанах. Благодаря ему европейцы много узнали об Австралии, Новой Зеландии, Северной Америке, Канаде, Ньюфаундленде. Он по бывал в неизвестных до него европейцам местах и тщательно исследовал малоизвестные. А ботаники во время этих экспедиций изучали растения на местах, описывали их, зарисовывали, засушивали и везли образцы не только в Англию, а и в другие части света. Благодаря ботаникам, которые плавали с Куком, многие растения были пересажены в другие регионы нашей планеты, подходящие им по климату.

Ранние годы

Джеймс Кук родился в бедной шотландской семье. Шотландцы не любят, когда их называют англичанами, но Кук вошел в историю именно как английский моряк, путешественник, первооткрыватель, и многие люди, в особенности за пределами Великобритании, не подозревают о его истинной национальной принадлежности. Правда, родился Джеймс в Англии, где его отец батрачил на ферме. В семье было пятеро детей. В школе он проучился всего пять лет, а потом стал работать на той же ферме, где его отец, который, правда, к тому времени уже стал управляющим. Но Джеймсу Куку совершенно не нравилась эта работа, он не хотел повторить судьбу отца. Нельзя сказать, что Джеймса тянуло в море, но он мечтал посмотреть другие земли, а в те времена воплотить желание о путешествиях можно было, только завербовавшись на какое-то судно. Англия завоевывала новые земли, строились корабли, моряки требовались постоянно. К тому же это был шанс заработать денег и начать новую жизнь – если и не на территории Великобритании, то в какой-нибудь недавно завоеванной колонии.

Здесь я сделаю небольшое отступление от истории жизни Джеймса Кука и расскажу о том, почему Англия стала великой морской державой.

Премии, или «призовые деньги», как их называли, морякам Великобритании стали выплачивать с XIII века: король Иоанн Безземельный даровал половину взятого (читай – награбленного) тем, кто управлял его галерами в 1205 году. Сам Иоанн Безземельный был младшим сыном короля Генриха II и Алиеноры Аквитанской, причем нелюбимым сыном у матери. Отец разделил свои наследственные земли и наделы, принесенные в качестве приданого Алиенорой, между старшими братьями еще до рождения Иоанна, и ему ничего не досталось. У Иоанна не только не было шансов на престол, но и на какое-либо наследство, поэтому он и получил прозвище Безземельный. Однако умер брат Генрих (старший из доживших до взрослых лет), а его ребенок скончался через несколько часов после рождения, умер Готфрид, потом самый известный из братьев Ричард Львиное Сердце (любимчик Алиеноры), и Иоанн в обход племянника, сына Готфрида, стал королем Англии. Он лучше других королей понимал проблемы младших… и использовал их и их желание разбогатеть, чего-то добиться в жизни и утереть нос старшим на благо Англии, королевской семьи и себя лично.

Именно со времени его правления призовые деньги морякам стали военно-морской традицией. Иоанн Безземельный привлек к своим планам младших сыновей из всех сословий. Капитаном корабля мог стать только человек благородного происхождения, простолюдины на эти посты не допускались. Поэтому большинство младших сыновей из семей благородного происхождения другой судьбы, кроме как пойти служить в королевские ВМС, вообще не представляли. Наследником титула и земель всегда был старший сын, второго сына, так сказать, держали «про запас». Первый ведь вполне мог умереть – смертность в те времена была гораздо выше, чем сегодня. Третий сын часто вступал в ряды духовенства (хотя вскоре и они потянулись во флот). Но семьи были большие, а четвертые, пятые сыновья, если доживали до изрядного возраста, вероятно, истово молились за Иоанна Безземельного. На флоте им, начиная с начала правления Иоанна, предоставлялась возможность разбогатеть. Конечно, существовал риск, но и награды были высоки. А почему бы не рискнуть, если на родине нет вообще никаких шансов? На деле это было узаконенное пиратство (хотя в официальной истории Англии все представляется совсем по-другому).

Правила дележа прибыли впервые были зафиксированы на бумаге в 1351 году, в «Черной книге Адмиралтейства», трактате на нормандском диалекте французского языка. В 1375 году в правилах произошли некоторые изменения. Они в основном касались капитанов, которые несли большую ответственность и имели самый высокий ранг на борту. Поэтому капитаны после выделения доли адмиралу стали получать денег вдвое больше, чем остальные моряки.


Рекомендуем почитать
Число и культура: Рациональное бессознательное в языке, литературе, науке, современной политике, философии, истории

[ В 2002 г. на издание этой книги был получен грант Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ, проект 02-06-87085), и в 2004 она вышла в издательстве "Языки славянской культуры", Москва (в отредактированном виде, т.е. несколько отличном от варианта на сайте). ].


«Боевая стрельба из пистолета. Израильский стиль»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Метод солнечных обращений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Затаенное имя - Тайнопись в 'Слове о полку Игореве'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Крестоносцы, Они же татары

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Электрошокеры - осторожно, злая собака!

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Просто геном

Стоит ли нам манипулировать геномом нерожденных и менять генофонд homo sapiens, который нельзя будет перезапустить так, чтобы он развивался в обратную сторону? Готовы ли мы, как вид, взять на себя ответственность за собственную эволюцию и целенаправленно редактировать наши геномы? Как только мы полностью поймем генетические факторы, которые определяют здоровье и работоспособность человека, мы сможем выбрать или, возможно, даже спроектировать эмбрионов с генетическим составом, отличным от такового у их родителей.