Праздники в детском саду - [3]
Такт 24. Поворачиваются по кругу друг за другом.
Такты 25-28. Бегут «звездочкой», соединив левые руки и отведя правую руку с зонтом в сторону.
Такты 29-32. Переходят на шаг и, спокойно держа зонт в обеих руках, ходят врассыпную по залу. На последнем такте останавливаются на полушаге, отставив одну ногу назад на носок.
Заключение — стоят, не двигаясь, в той же позе.
САРАФАН НАДЕЛА ОСЕНЬ
Слова И. ЧЕРНИЦКОЙ, Музыка Т. ПОПАТЕНКО
ОСЕННИЙ БАЛ
Под музыку дети входят в зал и останавливаются, сделав два круга.
Ведущий.
Дети поют песню «САРАФАН НАДЕЛА ОСЕНЬ». Музыка Т. Попатенко, слова И. Черницкой (см. с. 15).
Под песню входит Осень и, танцуя, раздает девочкам веточки.
Осень.
Под фонозапись вальса А. Джойса «ОСЕННИЙ СОН» дети подготовительной группы танцуют вальс с осенними ветками.
Ведущий.
Дети читают стихи.
Осень.
Звучит «ПОЛЬКА» И. Штрауса. Дети старшей группы исполняют танец «ДРУЖНЫЕ ПАРЫ».
Ведущий.
Дети подготовительной группы исполняют танец «СУДАРУШКА», русская народная мелодия, обработка Ю. Слонова.
Осень. А разве бал бывает без гостей?
Ведущий. С гостями бал, конечно, веселей!
Осень. Так давайте позовем.
Все. Гости! Гости! Мы вас ждем!
Входят девочки старшей группы с веночками в руках и исполняют хоровод «У КАЛИНУШКИ» (стихи и музыка Ю. Михайленко).
Ведущий.
Дети. Гости, гости, мы вас ждем!
Входят дети подготовительной группы в русских костюмах.
Дети.
Исполняется «КАДРИЛЬ С ЛОЖКАМИ» (русская народная мелодия).
Осень.
Дети. Гости! Гости! Мы вас ждем!
Входят Слякоть и Холодрыга. Слякоть — в большой целлофановой накидке, в целлофановом пакете на голове, в галошах и с маленьким зонтиком. На Холодрыге надеты валенки, меховая безрукавка, шапка-ушанка и спортивные трусы. Они поют песню на мелодию Г. Гладкова из кинофильма «Джентльмены удачи».
Слякоть и Холодрыга.
Слякоть.
Холодрыга.
Холодрыга. Слушай, Слякоть, это, наверное, нас в гости звали.
Слякоть. Что ты, Холодрыга, что ты. Апчхи! Сколько лет живу на свете, никто меня в гости ни разу не звал.
Холодрыга. Да и меня, Холодрыгу, тоже не очень-то жалуют. Ну, раз они звали не нас, они пожалеют об этом. Мы им весь бал испортим.
Слякоть. Ой, а это кто?.. Да это же Осень! Сама королева бала!
Холодрыга. Золотая Осень!
Слякоть. Радуется. Ей и песни поют, и танцуют для нее.
Холодрыга. Ишь, как ее все любят!
Слякоть. А нас нет ( плачет ).
Холодрыга. Фу, какую слякоть развела! Не реви и без тебя холодно. Лучше подумай, как эту Осень проучить, чтоб не зазнавалась.
Слякоть. Придумала! Сейчас мы ее заколдуем и она заснет, а сами такую слякоть разведем, такой холод устроим, что она из золотой превратится в дождливую...
Холодрыга. Бррр!
Слякоть. В унылую...
Холодрыга. Бррр!
Слякоть. В скучную осень. Тогда ее, как и нас, никто любить не будет.
Холодрыга. А если она расколдуется?
Слякоть. Что ты! Она расколдуется только тогда, когда ее, такую противную, снова полюбят и к себе позовут. А этого не будет никогда! Люди везде одинаковы — им бы всегда тепло да сухо было.
Холодрыга. Чем же мы ее заколдуем?
Слякоть. Сейчас я слякоть на блюдечке разведу, а ей скажу, что это... раствор красоты. (Дает Осени выпить напиток, Осень засыпает.)
Холодрыга. Ура! Получилось! Ну, держитесь, теперь я вас заморожу! (Бегает около детей с большим веером, а Слякоть брызгает водой.)
Ведущий. Стойте! Что вы делаете? Вы же на праздник пришли.
Слякоть. Ах да, на праздник. У меня для вас и подарок есть (вынимает конфеты).
![Улыбка моя, где ты?](/storage/book-covers/50/507f7663e17387c6a8713e98212db12844a61ca5.jpg)
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
![Рука водящая](/storage/book-covers/88/88a004999cb97390b7902c3549089a88dbe0636d.jpg)
«... Алексей Александрович встал. В спешке принял ванну. Сварил себе чашку кофе и тоже в спешке выпил, сунул тетради и конспекты уроков в портфель, вышел из квартиры, сбежал по ступенькам, пересёк двор. Надо было успеть на автобус, который вот-вот подъедет. На нём он добирался до работы, то есть, до школы, где поневоле стал учителем...».
![фгос ответы](/storage/book-covers/e9/e975d48fdf1fa111311f2c022f09ab8e2ec22ccf.jpg)
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
![Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях](/storage/book-covers/f9/f91229adfda9fd4730db9bf2fc481495e21a2c87.jpg)
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
![Наша Церковь и наши дети: христианское воспитание детей в современном мире](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности](/storage/book-covers/bf/bf969879db53b6653bffd0a83f56276704122ee7.jpg)
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».