Практическая перспектива - [10]

Шрифт
Интервал

проводят дугу, равную его половине до пересечения с перпендикуляром (AO=OB=BD). Полученную точку D соединяют прямой с другим концом отрезка (А). Затем, из точки D проводят дугу радиусом BD до пересечения с этой прямой и отмечают точку Е. Дуга, проведенная из конца отрезка А радиусом АЕ, определит на вертикальной прямой точку С и искомую высоту картины АС.

Если задана высота картины (АС), то ее длину {АВ) определяют другим построением (илл. 22,6). Сначала строят квадрат ACDE со стороной, равной АС. Затем из середины стороны квадрата (О) проводят дугу радиусом OD и получают на горизонтальной прямой точку В, которая определит искомую длину стороны прямоугольной картины АВ.

По прямоугольнику с «золотыми» пропорциями можно построить любой величины подобный формат листа (илл.

23). Для этого его накладывают на лист бумаги в один из его углов (А) и проводят в нем диагональ. Затем от вершины утла (А) откладывают заданный размер горизонтальной или вертикальной стороны формата листа и через его конец проводят перпендикуляр до пере- Илл. 23. Увеличение фор-

сечения с диагональю, которая опреде- мата листа способом диа-

лит вторую сторону прямоугольника. гонали

Итак, выбрав форму, размеры и положение картины с ее основанием, нужно правильно задать и определить другие элементы: линию горизонта, главную точку картины и дистанционное расстояние.

§5. Определение высоты точки зрения
и положения на картине линии горизонта_

При создании картины с учетом творческого замысла и сюжета композиции художник выбирает или задает высоту точки зрения, а на ее основе определяет положение линии горизонта. Вспомним, что линию горизонта располагают параллельно основанию картины на уровне точки зрения, то есть положения глаз зрителя, >и в пределах рамки картины.

Что же такое горизонт? Это слово (греч. horison) означает «ограничивающий земную поверхность». Таким образом, горизонт — это воображаемая линия, которая разделяет видимое пространство на нижнюю и верхнюю части, называемые «земля» и «небо».

Как же определяется понятие «горизонт» в перспективе? В науке установлены два горизонта — действительный (или географический) и теоретический (или перспективный). Чтобы представить практически каждый горизонт, зададим схему Земного шара с условным изображением человека на его поверхности (илл. 24). Известно, что в теории перспективы плоскость горизонта (Н) расположена горизонтально, находится на уровне глаз и не касается поверхности Земного шара. Она определяет так называемый теоретический (или перспективный) горизонт.

Теперь мысленно представим, что лучи зрения направлены касательно к поверхности Земли. Тогда в совокупности они образуют поверхность прямого кругового конуса, а обозреваемое стоящим человеком пространство Земли будет ограничено участком sA. Касательная коническая поверхность, практически приближающаяся к плоскости на небольшом участке, определит так называемый действительный (или географический) горизонт как «границу» Земли.

В связи с этим заметим, что положение человека к сферической земной поверхности теоретически является радиальным направлением к центру Земли. Однако в пределах обозреваемого пространства «округлость» Земли почти не заметна и на практике принимается горизонтальной, а стоящий человек — вертикальным.

Таким образом, из приведенной схемы видно, что перспективный и географический горизонты не совпадают и между ними имеется некоторое расстояние (пространство). Однако практически они «сливаются». Почему?

Представим в натуре масштабность и взаимное соотношение размеров человека к земному шару, и эти величины мысленно приведем в соответствие. В этом случае расстояние между горизонтами будет таким микромалым, что для зрения человека оно практически не ощутимо, и поэтому их принимают совпадающими.

При изучении перспективы очень часто линию горизонта считают «дугообразной», учитывая сферическую форму Земли. Однако и здесь, сравнивая размеры Земного шара с ничтожно малым участком его контура, охватываемого полем зрения человека, «край» поверхности моря (или Земли) воспринимается горизонтальной воображаемой линией.

В этом легко можно убедиться, если встать на открытой равнинной местности или на берегу моря и на уровне глаз горизонтально расположить линейку или карандаш. Тогда в пределах поля зрения край линейки совпадет с «краем» моря или равнинной местности, то есть с воображаемой линией горизонта. Следовательно, при небольшом участке видения пространства эта «округлость» Земли не ощутима для нашего зрения, поэтому горизонт воспринимается горизонтальной линией. Вместе с тем, если поворачивать глаза в обе стороны, не двигая головой, то при большом охвате открытого пространства зрением человека эта незначительная «округлость» земной поверхности слегка ощущается.

Сферичность Земли особенно проявляется при глубинном охвате пространства морских далей. Мысленно представим, что мы стоим на берегу моря и смотрим вслед уплывающему пароходу, фиксируя при удалении его видимость (илл. 25). На схеме отметим первоначальное положение парохода при небольшом удалении и с незначительным уменьшением его величины (I). С приближением к горизонту пароход с берега будет виден еще полностью, но по размерам очень небольшим (II). Затем будет видна его верхняя палубная часть с дымящейся трубой (III) и, наконец, можно заметить только «шлейф» дыма (IV).


Рекомендуем почитать
Опасности городской жизни в СССР в период позднего сталинизма. Здоровье, гигиена и условия жизни 1943-1953

Перед вами первое подробное исследование норм жизни населения России после Второй мировой войны. Рассматриваются условия жизни в городе в период сталинского режима. Основное внимание уделяется таким ключевым вопросам, как санитария, доступ к безопасному водоснабжению, личная гигиена и эпидемический контроль, рацион, питание и детская смертность. Автор сравнивает условия жизни в пяти ключевых промышленных районах и показывает, что СССР отставал от существующих на тот момент норм в западно-европейских странах на 30-50 лет.


Что память сохранила. Воспоминания

В книге воспоминаний заслуженного деятеля науки РФ, почетного профессора СПбГУ Л. И. Селезнева рассказывается о его довоенном и блокадном детстве, первой любви, дипломатической работе и службе в университете. За кратким повествованием, в котором отражены наиболее яркие страницы личной жизни, ощутимо дыхание целой страны, ее забот при Сталине, Хрущеве, Брежневе… Книга адресована широкому кругу читателей.


Детство в европейских автобиографиях: от Античности до Нового времени. Антология

Содержание антологии составляют переводы автобиографических текстов, снабженные комментариями об их авторах. Некоторые из этих авторов хорошо известны читателям (Аврелий Августин, Мишель Монтень, Жан-Жак Руссо), но с большинством из них читатели встретятся впервые. Книга включает также введение, анализирующее «автобиографический поворот» в истории детства, вводные статьи к каждой из частей, рассматривающие особенности рассказов о детстве в разные эпохи, и краткое заключение, в котором отмечается появление принципиально новых представлений о детстве в начале XIX века.


История изучения восточных языков в русской императорской армии

Монография впервые в отечественной и зарубежной историографии представляет в системном и обобщенном виде историю изучения восточных языков в русской императорской армии. В работе на основе широкого круга архивных документов, многие из которых впервые вводятся в научный оборот, рассматриваются вопросы эволюции системы военно-востоковедного образования в России, реконструируется история военно-учебных заведений лингвистического профиля, их учебная и научная деятельность. Значительное место в работе отводится деятельности выпускников военно-востоковедных учебных заведений, их вкладу в развитие в России общего и военного востоковедения.


Лето: Секреты выживания растений и животных в сезон изобилия

Как цикады выживают при температуре до +46 °С? Знают ли колибри, пускаясь в путь через воды Мексиканского залива, что им предстоит провести в полете без посадки около 17 часов? Почему ветви некоторых деревьев перестают удлиняться к середине июня, хотя впереди еще почти три месяца лета, но лозы и побеги на пнях продолжают интенсивно расти? Известный американский натуралист Бернд Хайнрих описывает сложные механизмы взаимодействия животных и растений с окружающей средой и различные стратегии их поведения в летний период.


История викингов. Дети Ясеня и Вяза

Немногие культуры древности вызывают столько же интереса, как культура викингов. Всего за три столетия, примерно с 750 по 1050 год, народы Скандинавии преобразили северный мир, и последствия этого ощущаются до сих пор. Викинги изменили политическую и культурную карту Европы, придали новую форму торговле, экономике, поселениям и конфликтам, распространив их от Восточного побережья Америки до азиатских степей. Кроме агрессии, набегов и грабежей скандинавы приносили землям, которые открывали, и народам, с которыми сталкивались, новые идеи, технологии, убеждения и обычаи.