Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - [43]

5. Дети очень любят наблюдать за малышами, когда тех пеленают, купают, одевают. Если позволить им помочь, похвалить за неоценимую помощь, ребенок почувствует себя сильным и нужным. Это придаст ему уверенности. Грусть сменится интересом, интерес – активным участием, а хороший результат – удовлетворением и высокой самооценкой. Эмоции меняют свою модальность в ходе деятельности, а не только путем прямого внушения и просьбы улыбнуться.

6. Если грусть – это эмоция «одиноких», то любая социальная ситуация, общение отвлекут ребенка от грустных переживаний. Здесь хорош любой повод для общения: от «пойдем проведаем, поможем…» до «пойдем в гости, поиграешь с подружкой».

7. Погружение в новую среду, путешествие, прогулка по новому маршруту освежат состояние. Произойдет «перезагрузка». Вот почему некоторые предпочитают путешествовать – из-за калейдоскопа новых впечатлений. А еще новый мультфильм, новая игра, новая одежда могут поднять настроение, взрослые это знают.

8. Иногда ребенка нужно оставить в покое. Грусть – состояние творческих людей, оно позволяет пережить нюансы событий, отношений, накопить впечатления для творчества. У многих детей в это время воссоздаются целые миры. Они мысленно разговаривают с необычными персонажами, отвечают врагам – словом, «переваривают» в образной форме, изучают события своей удивительной детской жизни.

«Завистливый ребенок»: «Он все слизывает у других!» Как научить его радоваться вместе со всеми?

«Ему нужно только то, что есть у соседского мальчика! Все время клянчит купить такую же машинку», «Моя дочка стоит в магазине и смотрит, что берут другим детям, то и себе просит. Это зависть?», «Мой сын крутится у Петровых, а потом с восторгом рассказывает, чем они там занимались. Я иногда не понимаю, чему там завидовать, беднота такая…»

Поскольку мы все различаемся – внешним видом, образом мыслей, уровнем образования и доходов, предпочтениями и убеждениями, – увеличивается число поводов для личной, социальной, материальной зависти. Зависть – это такое сильное желание, которое уже исполнил другой человек, а мы не знаем, как к нему даже подступиться. Вот этому-то мы и завидуем. У детей точно так. Различий между собой они почти не видят, но почти ни одно свое желание ребенок не может реализовать сам. В этом особый трагизм детской зависимости от воли взрослых. Родители вовсе не ставят своей задачей выполнять желания детей, наоборот, они постоянно напоминают о том, что их возможности ограниченны: «Нет денег», «Нет времени», «Нет того, что ты хочешь», «То, что ты хочешь, невозможно». Словом, надежды особой на них нет.

Детям трудно осознавать свои желания. Потому что, во-первых, хочется всего, а во-вторых, то, что ты хочешь, уже взяли другие дети. Поскольку мышление дошкольников – конкретно-образное, они рассуждают в пределах видимости: что увидят, о том и мечтают. А увидеть многие вещи они могут только в руках других людей. То есть маленькие дети обречены на зависть и могут застрять на этом перекрестке. Если, конечно, мы им не поможем.

Зависть – это страдание одиночки. Противоположность зависти – радость, разделенная с другим человеком. Поэтому ваша задача для преодоления детской зависти – научить ребенка радоваться вместе с другими. Если для того, чтобы завидовать, достаточно быть наблюдательным и неудовлетворенным (довольные жизнью не завидуют), то для преодоления зависти нужно немало социальных навыков. В каком-то смысле зависть, как и лень, может двигать вперед, способствовать развитию ребенка.

Во-первых, в такой жесткой форме ребенок осознает свои желания.

Во-вторых, завидуя, ребенок оказывается в проблемной ситуации. Ему предстоит оценить свои шансы на успех, попытаться найти пути достижения цели.

В-третьих, ребенок захочет подружиться с обладателем заветного предмета, а это снова стимул для подбора ключика к сердцу счастливчика…

В-четвертых, исполнение желаний только распаляет воображение…

Сколько бы мораль ни осуждала зависть, боюсь, это чувство знакомо всем, а самые известные люди выросли из завистников, которые постоянно преодолевали это ущербное чувство, двигаясь вперед. Например, Наполеон, который так и не смог остановиться…

Завидовать не запрещено; плохо отбирать то, что вызывает зависть. Стратегий преодоления зависти много, но назову самые важные:

• укреплять чувство уникальности ребенка, его желания, фантазии, особенности. Это настроит его на поиск своих решений;

• формировать у ребенка высокую самооценку. Это позволит ему жить достойно и двигаться вперед даже тогда, когда самые заветные желания пока неосуществимы.

Ситуация 1. «Хочу быть похожим на дедушку Витьки Петрова»

С таким заявлением пришел домой Семен. Месяц назад он пошел в школу и у него появился новый друг – одноклассник Витька Петров. Витька жил не так, как Семен, его отец ездил на крутой тачке. Но это не очень заботило Семена. Думал: вырасту, заработаю и куплю. Но сегодня Витька рассказал ему про своего деда-героя, который служил капитаном в Одессе и ходил на судне с красивым названием «Бежица» на Кубу, в Египет, во Вьетнам – в общем, везде. Его бомбили американские самолеты, но Витька показал фотографию своего деда – живого и невредимого. Семен выпросил ее, чтобы носить с собой. Мама увидела снимок, поэтому пришлось рассказать, кто на нем запечатлен. Возмущению мамы не было предела: «У тебя есть свой дедушка. Он тоже хороший человек. Нельзя завидовать чужим людям. Это плохо». А папа добавил: «Да он, наверное, шпион. А походы и бомбежки – это же легенда!» И Семен вернул другу фотографию. Мальчишки подрались. Витька первым ударил – за деда, а Семену захотелось поколотить приятеля за вранье. Классной руководительнице пришлось обратиться к школьному психологу, чтобы разобраться в этой ситуации.