Поздравляем, у вас подросток! - [7]

Как правило, для нас не составляет большого труда найти общий язык с подростком. Даже с таким вот «ненормальным». Возможно, потому что мы обычно не ждем от подростка, чтобы он вел себя «нормально», скорее наоборот, нам интересно, чтобы он проявил себя, свою индивидуальность. И вроде бы это так естественно и логично: общаясь с человеком, радоваться тому, как многогранна и неповторима его личность, интересоваться ею. Почему же родители могут отчуждаться от своего ребенка, которого еще недавно любили и лелеяли? И что такого происходит в ребенке, что отталкивает их?

Личность — это вместилище уникального комплекса ценностей и смыслов, но не только: эти ценности и смыслы постоянно реализуются и проявляются в поступках. В подростковом возрасте человек впервые остро осознает, что ценности и цели у всех разные, и начинает активно примерять на себя, а что же из всего этого может подойти ему. Мы, взрослые, знаем, что в его жизни произойдет еще много всего, что сможет значительно поменять его взгляды, но сам подросток в тот момент, когда нашел для себя нечто действительно значимое, будет биться за это как за главную и последнюю ценность в своей жизни. Именно поэтому Алена так яростно отстаивает то, что в глазах ее родителей выглядит ненормальным. Ведь это ее. В отличие от нормы, о которой говорит ее мама и которая, собственно, есть компромисс: люди договариваются, чтобы иметь возможность терпеть друг друга и сосуществовать рядом. Безусловно, находить компромисс — полезный навык, но разовьется он несколько позже. Сначала подросток должен научиться понимать, чего он хочет, что важно для него в той или иной ситуации. И лишь на следующем шаге он сможет сделать выбор, чем из этого можно поступиться ради поддержания контакта с другим. Если же он изначально будет вынужден подстраиваться под требования взрослых, игнорируя свои потребности и желания, он просто не научится слышать и понимать себя.

Боль мамы Алены нам понятна: она ждет, что дочь будет разделять ценности семьи, будет способна вести конструктивный диалог. Но, во-первых, ценности лучшим образом прививаются жизненным примером, а не навязыванием; во-вторых, каждый человек вправе сам решать, какие ценности разделять, а какие — нет; и, в-третьих, конструктивный диалог — это когда обе стороны имеют право голоса. В случае общения Алены с ее родителями реальное право голоса есть только у них, а от Алены они ждут лишь поддержки того, о чем говорят сами. Поэтому логично, что лучший для девочки выход в этой ситуации — молчать, либо она снова окажется в эпицентре конфликта.

На рассмотренных выше примерах мы постарались показать, как могут вести себя родители, не готовые принять своего ребенка в каком-либо из аспектов его взросления, и как это может отразиться на их отношениях. Для того чтобы вы сразу могли использовать полученные знания в своей повседневной жизни, предлагаем вам после каждой главы выполнять практическое задание, а также знакомиться с произведениями литературы и кинематографа, которые мы рекомендуем.

• Что почитать: Эрик Эриксон. «Детство и общество»

• Что посмотреть: «Половое воспитание» (SexEducation; сериал, Великобритания)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1

Встречаются очень внимательные родители, которые замечают каждое, пусть и незначительное, изменение в своем ребенке. Но наша практика показывает, что большинство родителей, любящих и заботливых, замечают в ребенке что-то одно, совершенно теряя из виду что-то другое. Некоторые и вовсе делают это намеренно, считая, что главным, на что нужно обращать внимание, является, например, успеваемость, а все остальное — «девичьи томления», которые со временем пройдут.

В этом упражнении мы предлагаем вам посмотреть на вашего взрослеющего ребенка с точки зрения его физического развития и подумать над тем, как случившиеся с ним за последние годы изменения могли повлиять на его жизнь.

Как изменился ваш ребенок за последние три года физически?

Если сразу ничего не приходит в голову, можете найти его старые фотографии и сравнить с тем, каков он сейчас.

Возможно, были и иные изменения, кроме внешних, о которых вам известно (например, у девочки начался менструальный цикл или у ребенка появились какие-то болезни, которых раньше не было). А может быть, ваш ребенок стал ощутимо сильнее и теперь способен делать работу, на которую раньше у него не хватало сил?

Вспомните все, что сможете, и запишите.

Теперь взгляните на свои записи и попробуйте, глядя на каждый из пунктов, ответить на вопрос: как эти изменения повлияли на внутреннее состояние, характер вашего ребенка? Изменились ли от этого его образ жизни, привычки, восприятие себя, его социальный статус?

Прежде чем в каком-то из пунктов ответить «нет», попробуйте вспомнить, как подобные изменения влияли в подростковом возрасте на вас самих и ваших друзей.

Глава 2. Чем занимаются подростки, когда их не видят родители

Ребенок в глазах родителей в любом возрасте остается ребенком, и хочется навсегда защитить его от бед и невзгод. Часто мамы и папы уверены: чтобы обеспечить ребенку безопасность, нужно все контролировать, быть в курсе того, где находятся их дочери и сыновья, знать, что и с кем они делают. Чем старше дети, тем сложнее это становится. Потому что дети на самом деле уже не дети. У подростков начинает появляться множество мыслей и вопросов о себе, своем месте в обществе, внешности, возможностях тела и т. д. Вопросы требуют ответов, поэтому