Поздравляем, у вас подросток! - [28]

Одна из задач, которую решает подросток, пытаясь соответствовать требованиям коллектива сверстников, — обеспечение собственной безопасности. Подростки тестируют свои границы не только на взрослых, но и друг на друге, и если кто-то сильно выделяется среди остальных, он рискует быть затравленным. С развитием технологий эта проблема получила новый окрас: появился кибербуллинг. Эксперименты в общении друг с другом, проверка своих сил на тех, кто слабее, самоутверждение за счет унижения другого — все это, к сожалению, является постоянным спутником большинства подростковых коллективов, и неудивительно, что эти явления обнаруживаются и в Интернете. Более того, несмотря на то что речь идет о виртуальном пространстве, сама травля нередко является там даже более жесткой и разрушительной для ребенка, нежели в его обычной школьной жизни. В последних исследованиях ВШЭ3 отмечается, что 72% школьников сталкивались с кибербуллингом, затронувшим их посредством получения грубых комментариев от сверстников, оскорбительных картинок и сплетен. Реже, но все-таки встречаются угрозы подросткам в соцсетях, попытки других людей выдать себя за них и оскорбительные видео.

Особую опасность кибербуллинг представляет по той причине, что у такого вида травли неограниченное количество свидетелей, а значит, подростку сложнее будет скрыть свой «позор», а ведь чаще всего именно так он воспринимает издевательства над собой. Не имея привязки к конкретному месту и времени встреч с жертвой, обидчик может преследовать жертву везде и постоянно. При этом обе стороны обычно боятся вмешательства взрослых: обидчик — потому что может быть наказан, а жертва — из страха еще больше усугубить ситуацию. По этой причине в виртуальной реальности зоны общения подростков обычно закрыты для взрослых, а значит, у родителя почти нет шансов узнать о происходящем, только если сам ребенок не захочет поделиться этим.

Значит ли это, что родитель не должен вмешиваться в подростковые «разборки»? Или раз взрослым так тяжело контролировать происходящее, не проще ли запретить ребенку пользоваться Интернетом, пока он не повзрослеет? Вмешиваться — да, запрещать — нет. Конфликты происходят между людьми постоянно, и между подростками — тоже, ничего особенного в этом нет. Хотя часто конфликты сопровождаются угнетающими эмоциями, они помогают человеку яснее понимать и отстаивать свою позицию, видеть отличные от своей точки зрения и учиться взаимодействовать с ними. Функция конфликта — защитить интересы обеих сторон, которые столкнулись в одной точке. Функция же буллинга, и кибербуллинга тоже, — это уничтожение человека агрессором или группой. Это необязательно физическое уничтожение: часто агрессор добивается того, чтобы доказать другим участникам травли и самой жертве, что она — ничтожество с личностной точки зрения, что она не заслуживает уважения и отношения, которого достойны все остальные. А значит, с ней можно делать все что угодно.

Но, несмотря на возможные опасности, поступающие из Интернета, остаться без телефона для подростка — это все равно что сидеть запертым в комнате, когда под твоими окнами все играют и веселятся. Поэтому, увидев, что подросток много времени проводит в телефоне, лучше не отбирать его, а поинтересоваться, что же он там делает. А услышав ответ, не ставить сразу клеймо на его занятии как на бесполезном и бессмысленном — это только разобщит вас. Лучше попробуйте понять, как его занятие связано с задачами подросткового возраста и какую из них он сейчас этим своим занятием решает. Тогда вы не только перестанете злиться на него, но, вероятно, сможете ему чем-нибудь помочь. Проблема не в технологиях, как таковых, а в том, что человек может превратиться в пассивного зрителя, пожирающего все новый и новый контент, который никогда не закончится. Находясь постоянно в позиции потребителя, человек перестает думать самостоятельно, а это уже серьезная проблема. Поэтому важно учить своего ребенка быть активным как в деятельности, так и в мышлении, а значит, в его жизни должно быть множество ситуаций, способствующих этому: увлекательное образование, кружки, хобби, нецифровые формы досуга с друзьями и родителями. Важно, чтобы подросток чувствовал стоящие перед ним вызовы: что в мире достаточно проблем, решение которых нельзя найти в Google, а значит, миру нужно, чтобы он начинал мыслить и что-то предпринимать.

Итак, мы видим, что технологии могут как способствовать образованию и развитию человека, так и тормозить его, становясь потенциально опасными. Случается, что опасность исходит от людей, которые, используя технологии, пытаются добиться известных целей новыми способами. Поэтому нелишним будет обсудить со своим ребенком вопрос кибербезопасности. С одной стороны, это его личное дело, с кем и о чем он общается в Сети. С другой стороны, случается, что общение с незнакомцами или малознакомыми людьми может представлять для подростка опасность, и об этом надо его предостеречь. Например, 13-летней девочке в социальных сетях начинает писать мужчина, который значительно старше ее, входит в доверие, рассказывает что-то о себе и постепенно пытается узнать больше о ней самой. Мотивы могут быть разные, начиная от попыток выведать, как живет семья, какой достаток, с целью завладеть имуществом, заканчивая действиями сексуального характера. В этих случаях, как и в обычной, реальной жизни, мы учим ребенка говорить твердое «нет» таким взрослым и сообщать о них родителям. Также стоит пообщаться на тему личной ответственности за информацию, которую мы публикуем в Интернете. Ведь все оставленное в Интернете остается там навсегда. Личные фото, переписка, комментарии в сообществах — все это в какой-то момент может из анонимного статуса перейти в публичный. И то, что хотелось бы оставить втайне, может стать доступным для всех пользователей Всемирной сети. Этот феномен — часть так называемого «цифрового следа», который уже собирается за каждым из нас. Часто бывает достаточно вбить в поисковике имя и фамилию интересующего человека, чтобы узнать о нем много интересного.