Потребности человека, их классификация и количество - [21]
Разведение, или противопоставление этих понятий только усложнит изучение эмоциональной сферы, так как спор идет о разных предметах. Одни психологи говорят о чувствах, как о феноменах статичного образования в виде нейронного центра. Другие психологи акцентируют внимание на динамике их проявления. Поэтому любое чувство может назваться эмоцией, если оно выражено ярко, энергично, изменяя поведение, мимику, пантомимику, голос. Что здесь первично, а что вторично, можно остановиться подробнее. Как утверждал В. Вунтд, «с каждым изменением психических состояний одновременно связаны изменения им соответствующих (коррелятивных) физических явлений». Следовательно, все выразительные движения рассматриваются как результат внутриорганических изменений в организме (принцип психофизического параллелизма). Предположим, что вы увидели опасного зверя, или бегущую на вас собаку. Возник страх, за ним — учащение пульса, напряжение мышц. То есть, сначала возникла отрицательная эмоция, затем внешнее ее отражение. В другом случае, если вы насильно станете смеяться, активизируя мимические мышцы лица, то рефлекторно возникнет положительная эмоция. Все это указывает на то, что психофизические изменения в организме связаны с эмоциональными центрами двухсторонней связью.
Многие психологи усматривают отличие чувства от эмоции в том, что чувство — это длительное образование, имеет свой определенный предмет влечения (потребности). Но ведь любая эмоция (бурная радость, горе, гнев) переживается относительно удовлетворения, или не удовлетворения какой-либо потребности, значит, также предметна. Если говорить о длительности, то человек в стрессовом состоянии очень долго может переживать любую негативную эмоцию.
Положительные и отрицательные эмоции — это следствие удовлетворения, или не удовлетворения потребностей. Некоторые могут возразить: «А как же быть с теми эмоциями, которые возникают без ощущения потребностей, например, страх, когда мы видим змею, смотрим вниз в пропасть?» Нельзя забывать, что есть «скрытые», подсознательные потребности, как органические, так и социогенные, сокращенные до рефлекторного акта. Страх — это негативное чувство (эмоция) при неудовлетворении подсознательной потребности в физической жизнедеятельности. Если мы ощущаем бодрость, вдохновение, то это — положительные чувства при удовлетворении этой потребности.
Забегая вперед, автором будет предложена трехуровневая возбудимость чувственных образований (потребностей, положительных и отрицательных), что упрощает понимание многих явлений. Например, «ревность» в первой и второй степенях активации переживается скрытно, как чувство, даже незаметно для других, но в третьей степени выражается бурно, приобретая характер эмоции. Сильно выраженная потребность в любви может переживаться, как эмоция «страсти», так как внешне видна всем. А слабая степень возбуждения этого чувства не видна другим людям (сладостное томление). Следовательно, одно и то же чувство может быть «чувством», в другом — «эмоцией». Например, скрытая радость от маленькой победы — это «чувство радости». Но когда ваша команда побеждает в спортивной борьбе, то вы испытываете «эмоцию радости». К ярко выраженной эмоции можно применить термин «аффект», или «страсть», указав тем самым на ее сильную возбудимость в отрицательной, или в положительной полярности.
Исходя из этого, автор данной работы будет применять термин «эмоция» в том случае, когда возникнет необходимость подчеркнуть внешнюю выраженность чувств, или сильную степень их возбуждения. Термин «чувство», как синоним эмоции, будет применяться повсеместно. Если человек испытывает одновременно несколько чувств, то это будет психическое состояние — «настроение». Возникает вопрос — чем являются потребности — эмоцией, или чувством? Например, если вы не сильно голодны, то это «чувство» голода. Если вы сильно голодны и другие видят это по вашему поведению, то эту потребность можно определить, как «эмоциональное переживание потребности в питании».
гл. 3 Классификация потребностей
1.Классификация потребностей.
2. Потребности органических
функций по биохимической
жизнедеятельности.
3. Потребности обменно-энергетической функции.
4. Потребности функции движения.
5. Потребности психической функции.
6. Потребности во внешней социогенной деятельности.
1.Классификация потребностей.
Разные уровни функций, начиная от узкой специализации какого-то органа и заканчивая социальной функцией, проецируются на нейронную активацию потребностей, отличающихся по силе возбуждения, модальности ощущений, предметностью, личностным доминированием в характере.
Исходя из полифункциональной детерминации потребностей, необходимо строить схему классификации. Многие классификации потребностей основываются на выделении какой-то одной функциональной роли: когнитивной, морально-эстетической, информационной и другие. Например, фрейдисты выделяли один блок (либидо), придав ему доминирующее значение, отведя другим потребностям подчиненную роль. Конечно, репродуктивное доминирование объясняет многие поступки личности, но нельзя принижать другие творческие функции.
В этом эссе вы узнаете, как сделать свою жизнь более здоровой и гармоничной с помощью живописи. С точки зрения современной психологии, картина — это сложный, многоплановый инструмент, оказывающий воздействие как на биологические процессы в организме человека, так и на его психические процессы. Данное эссе посвящено раскрытию механизмов воздействия визуальных произведений на психику человека и изложению основных принципов использования живописи для коррекции своего состояния.
Эта история одной провинциальной девушки, которая, будучи в прошлом солдатом, во что бы то ни стало решила быть элегантной женщиной ради своей любимой бабушки. В процессе работы над собой она встречает трёх «подруг»: Мамочку, Бизнес-леди и Светскую Львицу… Случайно попав к гадалке, они узнают, что только одной из них суждено встретить мужчину своей мечты и обрести настоящее женское счастье. Кто из них дойдёт до финишной прямой? Станут ли они подругами и существовали ли они вообще? Как сложится их жизнь? Всё это вы сможете узнать в конце книги. Конечно, эта книга не обойдётся без красивой истории любви, рассказанной от лица мужчины и о том, что он чувствовал, как влюблялся и как он наблюдал все их метаморфозы. Книга содержит задания и чёткие инструкции на каждый день, выполняя которые, читательница неминуемо из красивой женщины начнёт превращаться в элегантную девушку.
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
Если вам не ЗНАКОМО чувство краха, ожидания и бессилия, когда терзаешь себя и не знаешь, что делать дальше. Когда почти потерял веру в себя. Когда не принимают таким, какой ты есть. И тебя не ценят, как бы ты ни старался… ТОГДА я предлагаю ВАМ увлекательные ИГРЫ РАЗУМА. И теперь у меня есть возможность, как и у Вас, смоделировать этот опыт и предложить свою руку, конкретные эффективные шаги, как следствие — проверить это на практике и наблюдать эту трансформацию у себя!
«Знакомства для чайников» — это краткая инструкция для подростков, которые хотят узнать «секреты» успешного знакомства с противоположным полом. В книге представлены простые и проверенные способы, применение которых гарантирует успех!
Книга посвящена одной из актуальнейших тем современной социальной и политической реальности – психологии успешного лидерства разного уровня. Книга не имеет аналогов в отечественной литературе и позволяет заполнить пробел, касающийся знаний российского читателя о психологии управления коллективами. Описаны современные представления о типах лидерства, методы управления организациями, условия принятия удачных решений, ситуации социального партнерства, достижение доверия между партнерами, эффективные стили лидерства, в частности, у женщин.