Полный перечень объединений и соединений 3–го Рейха из граждан СССР и эмигрантов, а также из жителей Прибалтики, Западной Белоруссии и Украины - [40]

Шрифт
Интервал

Разбита американцами во время десантной операции в районе Тулона – Операция «Драгун», потери достигали 80 % , вместе с 561–м батальоном РОА и 148–й резервной дивизиеи прикрыла отступление.Задержали 5 линейных кораблей, 20 крейсеров, 1300 самолётов, 1300 десантных кораблей, 7 дивизий союзников на 2 недели. Отход немцев прикрыла группировка из артиллерии береговой обороны «Кригсмарине» (5 батарей), 1 полк (198–й армянский), 5 батальонов (3 армянских, 1 грузинский и 1 русский), 1800 немцев и 5000 чинов частей Осттруппен и несколько тысяч ХИВИ в частях обеспечения.

Расформирована 7.10.1944г.

8

Кавказская кавалерийская дивизия войск СС. Нереализованный проект 1945г., Италия.

9

Туркестанская дивизия войск СС. Нереализованный проект 1945г.

РАЗДЕЛ №19. Смешанные дивизии Осттруппен Вермахта

1

81–я Восточная Кадровая (учебная) дивизия Вермахта. (Во Франции).

Состав:

1–81–й учебно–запасной полк — 3 батальона: грузинский, туркестанский, северокавказский;

2–81–й учебно–запасной полк — 3 батальона, Армянский, Азербайджанский, Волжско–татарский;

3–81–й (711–й) учебно–запасной полк — 3 батальона, все русские;

4–81–й учебно–запасной полк — 3 батальона, все украински;

5–81–й учебно–запасной полк — 7 батальонов, дивизионов и школ, все казачьи, русские;

Мариампольская академия РОА Вермахта.

Всего: 5 полков, 20 батальонов и дивизионов.

Сформирована в феврале 1944г. на основе частей учебной дивизии Восточных легионов Вермахта (командования восточных легионов), штаба дивизии, 3–х учебных полков (1–81–й, 2–81–й полки) и Восточного русского запасного полка учебного полигона «Милау» (3–81–й русский полк), штаба 711–й бригады РОА Вермахта, (4–81–й полк), Учебно–запасного Полка 1–й кавалерийской казачьей дивизии Вермахта, (5–81–й казачий полк) 2–454–го и 403–го казачьих дивизионов Вермахта, Мариампольской академии РОА Вермахта;

Расформирована в конце 1944г. и переведена в Данию:

3–81–й учебно–запасной полк, 3 батальона, русский;

4–81–й учебно–запасной полк, 3 батальона, украинский;

5–81–й казачий полк передан в казачий резерв ФА–СС;

2 полка, 1–81–й 2–81–й, расформированы.

2

709–я Пехотная дивизия (немецко–русско–грузинская).

Немецко–восточные части:

729–й крепостной полк (649–й и 561–й батальоны РОА);

739–й крепостной полк (795–й и 797–й грузинские батальоны);

1709–й артиллерийский полк (с большим количеством ХИВИ).

Немецкие части:

919–й гренадёрский полк;

Всего: 2 немецко–восточных полка, 2 немецких полка.

После приёма в свой состав восточных батальонов фактически стала немецко–восточной. Восточные батальоны временно передавались в состав 136–й дивизии особого назначения для борьбы с партизанами и коммандос в Нормандии и Бретани.

Разгромлена в Нормандии. Капитулировала 30.06.1944г. в Шербуре.

Бригады, соединения.

Всего: более 60 бригад и соединений, из них 14 — СС.

Русские – 40 бригад, из них 7 – СС.

Украинские — 3 бригады, СС нет.

Белорусские – 3 бригады, из них 1 – СС.

Прибалтийские – 7 бригад, из них – 4 СС.

Кавказско – Азиатские –7 бригад, из них – 3 СС.

РАЗДЕЛ № 20. Русские бригады СС

Бригады войск СС ФХА – СС–3

1

1–я Донская бригада 1–й Казачьей кавалерийской дивизии войск СС – ФХА–СС. (04.10.1943г. – 25.02.1945г.).

3 кавалерийских полка: 1–й Донской, 2–й Сибирский, 5–й Донской 1–го формирования;

1–55–й Донской конный артиллерийский дивизион;

Всего: 7000 человек.

25.02.1945г. развёрнута в 1–ю Донскую дивизию 15–го Казачьего кавалерийского корпуса войск СС ФХА–СС.

2

2–я Кавказская бригада1–й Казачьей кавалерийской дивизии войск СС– ФХА–СС. (04.10.1943г. – 25.02.1945г.).

3 кавалерийских полка по 2 дивизиона: (3–й Сводно–казачий, 4–й Кубанский, 6–й Терский);

2–55–й Кавказский казачий конный артиллерийский дивизион.

Всего: 7000 человек .

25.02.1945г. развёрнута во 2–ю Кавказскую дивизию 15–го Казачьего Кавалерийского Корпуса Войск СС ФХА–СС.

3

3–я Казачья Пластунская бригада

15–го Казачьего кавалерийского корпуса войск СС ФХА – СС. (25.02.1945г. – 17.04.1945г.).

2 полка по 2 дивизиона (7–й Пластунский, 8–й Пластунский);

Разведовательный дивизион.

Всего: 2 полка, 5 дивизионов, 5–6000 человек.

Сформирована 04.10.1942г.из

5–го Донского казачьего полка 1–й Донской бригады 1–й Казачьей

кавалерийской дивизии 360–го казачьего полка Вермахта полковника фон Рентельна.

Командир – полковник Кононов

17.04.1945г. развёрнута в 3–ю Пластунскую Казачью дивизию

15 Казачьего Кавалерийского корпуса войск СС ФХА –полковника фон Рентельна.

Бригады РСХА–СС

4

1–я русская национальная бригада СС « Дружина» РСХА — СС.

Состав: 3 пехотных полка (9 батальонов), 1 учебный батальон, 1 саперный батальон, 1 артиллерийский дивизион.

Сформирован из членов БСРН — боевого союза русских националистов.

Всего: 3 полка, 12 батальонов, 55 орудий и миномётов, 3–4000 человек, по штату – 8000 человек.

Командир — подполковник РККА В.В. Гиль (Родионов).

На 1 этапе:

1–й русский национальный абтлунг (батальон) СС «Дружина–1» — 3 роты, 500 человек, 20 миномётов, 50 пулемётов. Сформирован в Сувалках, Польша, в апреле 1942г. из членов БСРН — боевого союза русских националистов под командованием подполковника РККА В.В.Гиль (Родионова).

В декабре 1942г. в учебном лагере СС «Гайдов», Люблин, Польша, сформирофан 2–й русский национальный абтлунг СС «Дружина», 3 роты, 300 человек, командир – майор НКВД Э.Блажевич.


Рекомендуем почитать
Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Афинская олигархия

Монография составлена на основании диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук, защищенной на историческом факультете Санкт-Петербургского Университета в 1997 г.


Новгород и Псков: Очерки политической истории Северо-Западной Руси XI–XIV веков

В монографии освещаются ключевые моменты социально-политического развития Пскова XI–XIV вв. в контексте его взаимоотношений с Новгородской республикой. В первой части исследования автор рассматривает историю псковского летописания и реконструирует начальный псковский свод 50-х годов XIV в., в во второй и третьей частях на основании изученной источниковой базы анализирует социально-политические процессы в средневековом Пскове. По многим спорным и малоизученным вопросам Северо-Западной Руси предложена оригинальная трактовка фактов и событий.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.