Покрытосеменные растения - [15]
Дрок красильный (Genista tinctoria)
В противоположность многочисленным бобовым, имеющим сложные листья, только у дрока все листья простые, ланцетные. Вместе с маленькими шиловидными прилистниками они поочередно располагаются на бороздчатых стеблях, высота которых редко бывает выше 70 см.
Жизненная форма этого распространенного по югу Европы растения дала ему латинское название. Кельтское слово — gen переводится как кустарник, отсюда произошло латинское — Genista. Видовое название tinctoria означает «красильный». С давних пор из дрока выделяли сухую желтую краску. Это красящее вещество окрашивает белые льняные и хлопчатобумажные ткани в желтый цвет, а голубой цвет тканей дрок может изменять на зеленый. Дрок красильный разводят как декоративное растение.
Лядвенец рогатый (Lotus corniculatus)
В России «лядами» называли запущенные, заброшенные участки сельскохозяйственных угодий, которые перестали обрабатывать. Отсюда и произошло название распространенного бобового растения — лядвенец. Но не только на таких пустошах растет лядвенец. Его можно встретить на лугах, полянах, вдоль грунтовых дорог.
Рогатым назвали это растение потому, что на кончиках его плодов-бобов имеется небольшой вырост, который выступает вперед наподобие рога.
Не очень высокие растения лядвенца (от 10 до 40 см) во время цветения хорошо заметны в луговом разнотравье. Зонтиковидные соцветия этого растения состоят из 5–7 желтых цветков.
Чина луговая (Lathyrus pratensis)
Чина луговая является прекрасной кормовой травой и хорошим медоносом. На угловатых, восходящих стеблях чины располагаются сложные листья с одной парой ланцетных листочков и усиком между ними. Этими усиками чина цепляется за соседние растения и таким образом поддерживает стебли вертикально, благодаря чему может вырастать выше одного метра.
У чины тонкое, ветвистое корневище. Желтые цветки, собранные по 5–10 в кистевидные соцветия, немного мельче, чем цветки лядвенца, но их строение в общем такое же, как и у всех бобовых.
Чину луговую опыляют пчелы. На столбиках пестиков имеются щеточки, которые при посещении цветков насекомыми сметают пыльцу на нижние стороны их телец. Эта пыльца при перелете насекомых на другой цветок счищается на рыльце его пестика. Так происходит перекрестное опыление, после которого завязь превращается в плод — боб.
Кроме чины луговой по всей европейской части России произрастают другие виды чин: чина лесная, чина гороховидная. В южных регионах — чина розовая и чина венгерская. На песчаных берегах Балтийского и северных морей и по Тихоокеанскому побережью растет чина приморская.
Люцерна посевная (Medicago sativa)
Латинское название рода Люцерна — medicago было дано потому, что растения этого рода были впервые найдены в древней средиземноморской стране Мидии. Слово sativa переводится как «посевная». Кроме этого вида в род Люцерна входят виды: люцерна серповидная, люцерна округлая, люцерна жестковатая, люцерна маленькая.
Люцерна посевная как ценное кормовое растение давно уже высевается на полях. Как одичавшее и сорное растение растет на сухих лугах, опушках, на пустырях и у дорог. Может хорошо переносить засуху, имея хорошо развитую корневую систему и толстое корневище.
У люцерны посевной венчики цветков сине-фиолетовые, у других видов желтые. Цветки люцерны посевной собраны в укороченные, иногда почти головчатые кисти, располагающиеся на верхушках довольно высоких, иногда до одного метра, стеблей. Тройчатые листья покрывают четырехгранные стебли, опушенные в верхней части.
Люцерна опыляется насекомыми и известна как хороший медонос. После цветения образуются бобы, имеющие спирально-скрученную форму, с 2–3 оборотами, слегка пушистые.
Люцерну употребляют на корм крупному рогатому скоту, овцам, птице, свиньям.
Горох посевной (Pisum sativum)
Родина гороха — страны, расположенные по Средиземноморскому побережью. Несмотря на свое южное происхождение, это растение хорошо переносит низкие температуры.
Горох — травянистое растение. От стебля поочередно отходят сложные, двух- или трехпарные листья с крупными прилистниками и ветвистыми усиками. Листья на верхней поверхности, там, где находятся устьица, покрыты воском.
Это защищает их от усиленного испарения. Усики гороха представляют собой видоизмененные листья и заменяют последнюю пару листочков в сложных листьях. Такими уликами горох цепляется за соседние растения, стебли которых более прочные, чем его собственные. Для лучшего развития посеянных растений гороха делают специальные подпоры, которые называются тычинами. Как у всех бобовых, венчик состоит из пяти лепестков разной формы и размера. В цветке гороха имеется интересная особенность: недалеко от рыльца с одной стороны столбика имеются волоски, которые образуют так называемую столбиковую щеточку. Еще в бутоне пыльники открываются и высыпают свою пыльцу на эту щеточку и на рыльце. Таким образом происходит самоопыление. Перекрестное опыление могут производить только сильные насекомые, такие как пчелы. Чтобы достигнуть нектара, насекомому необходимо раздвинуть лепестки цветка. Как только пчела сядет на цветок гороха, лодочка опускается, из нее появляется столбик пестика, который касается пчелы. Если на пчеле уже есть пыльца, полученная от посещения другого цветка, то она попадет на рыльце пестика. Чаще всего у гороха происходит самоопыление.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.
Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник для 4 класса продолжает новый интегрированный курс «Окружающий мир». Главная цель учебника – дать начальные сведения о строении организма человека, функционировании его органов; об историческом развитии общества в России. Человек рассматривается как существо биологическое и социальное.В УМК входит электронное приложение, размещённое на сайте издательства «Дрофа», а также рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся и методическое пособие, содержащее тематическое планирование и комментарии ко всем темам курса.
Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.
Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».
В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Правоохранительные органы».Структура и содержание пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам юридических вузов.
Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов – извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с “Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”. Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В пособии подробно и в доступной форме изложена одна из наиболее трудных тем общей биологии — обмен веществ и энергии в клетке. В пособие включены вопросы для самоконтроля.Адресовано учащимся 10–11 классов и абитуриентам. Будет полезно и учителям биологии.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Споровые растения. Отдел Моховидные. Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные. Отдел Папоротниковидные», дополнительную информацию о многообразии представителей этих групп. Текст сопровождают иллюстрации.Адресовано учащимся общеобразовательных учреждений. Будет полезно учителям биологии.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Птицы» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.