Пластилиновая картина. Для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - [12]
Ветка сирени
Очень интересно изготовить ветку сирени. Лучше это делать в мае, когда сирень цветет. Ведь прелесть и ценность таких занятий состоит в общении с живой природой. Выполнить эскиз очень легко, для этого дети прикладывают листья сирени к картону и обводят их карандашом, намечают расположение ветки и отмечают внешний контур пушистого соцветия. Как выполнять фон, ветки и листья, мы уже знаем.
Теперь определимся с цветом. Лучше всего выбрать сиреневый. Надо помочь детям увидеть в пушистом соцветии оттенки сиреневого цвета, увидеть бело-розовую серединку и маленькую желтую точку в центре цветочков, из которых состоит пушистая гроздь сирени. Обязательно нужно насладиться вместе с детьми чудесным запахом этого благоухающего цветка.
Опишем способ изготовления соцветия.
1. Скатать из пластилина очень много маленьких шариков величиной с рисовое зернышко. Пусть шарики немного отличаются, они не должны быть строго одинаковы по размеру. По цвету шарики тоже будут разными. Большая часть – темно– и светло-сиреневые, меньшая – голубые, розовые и белые.
2. Контур, где будет располагаться цветочная гроздь, нужно закрыть основным фоном, а линию контура процарапать в слое пластилина.
3. Прогреть пространство фона для цветочной грозди теплой ладошкой.
4. Теперь самое простое – высыпать наши разноцветные шарики на очерченное для грозди место, закрытое пластилином фона. Шарики всех цветов высыпать вперемешку на прогретое ладошкой место и слегка прижать. Общая цветовая гамма получится сиреневая, но зрительно она вся будет искриться за счет того, что мы использовали кроме сиреневого голубой, розовый и белый цвет. Нужно, чтобы кое-где просвечивал фон, от этого гроздь обретет воздушность и объем.
5. Взять простой карандаш (не надо его остро затачивать, лучше чтобы он был тупой) и продавить середину каждого шарика карандашом. Здесь нужно проявить сосредоточенность и аккуратность. Ребенка нужно предупредить об этом, потому что важно не пропустить ни одного шарика.
Зрительно получается очень интересный эффект – как будто цветочная гроздь выполнена из бисера, а вся композиция становится очень красивой и выглядит как живая. (Фото картины, на которой в цветочной композиции изображена ветка сирени, см. на цветной вклейке.)
Мимоза
Даже маленькие дети могут легко выполнять изображения многих цветов. Так, ветки мимозы к весеннему празднику делаются таким же способом, как и ветка сирени. Только на готовые, прижатые к фону желтые шарики мимозы, в отличие от цветов сирени, нужно остро отточенным карандашом нанести не одну, а много дырочек. Желательно, чтобы на этом занятии стол учителя был украшен букетом из живых веток мимозы.5. Завершение картины
Оформление рамки
Оформление рамки – завершающий этап. Можно заранее предусмотреть, будет ли рамка для этой картины выполнена из пластилина или вы воспользуетесь готовой рамкой, в которую потом вставите картину. Если работа выполнена качественно, она производит впечатление картины, написанной маслом.
Если планируется сделать рамку из пластилина, сначала нужно выровнять линию, ограничивающую рамку. Для этого нужно приложить к ней пластмассовую линейку, хорошо прижать ее рукой и зачистить ножом все неровности, чтобы линия рамки стала ровной. Дальше поля рамки нужно закрыть пластилином – прижать колбаски из пластилина нужного цвета к выровненной линии рамки и примазать их в нужном направлении, стараясь сохранять ровной линию внутреннего контура.
Рамку можно украсить разными способами:
• зернами, косточками, семенами;
• макаронами, которые можно раскрасить красками и покрыть лаком;
• выпуклыми волнистыми линиями;
• разноцветными пластилиновыми шариками;
• разноцветными пластилиновыми мазками;
• волнистыми линиями, клеточками, полосками, процарапанными карандашом или пластмассовым ножом;
• частыми точками, продавленными карандашом;
• миниатюрными выпуклыми цветочными гирляндами, выполненными в одном или всех углах рамки.
При украшении рамки дети очень любят фантазировать.
Лакирование картины
Когда картина полностью закончена, ее обязательно нужно покрыть лаком, чтобы она не запылилась, так как пластилин сильно притягивает пыль. Для лакирования можно использовать лак для волос. Педагог должен проводить лакирование сам, но дети должны наблюдать этот процесс. Лак для волос высыхает очень быстро, он безопасен и нетоксичен. Кроме лака для волос также можно использовать лак для мебели. Лакированную картину в дальнейшем можно будет аккуратно протирать от пыли сухой хлопчатобумажной тряпочкой.
При хранении пластилиновых картин желательно не располагать их вблизи отопительных приборов или на солнце. Со временем картон впитает в себя некоторое количество масляной составляющей пластилина, и изображение немного затвердеет.
Иллюстрации
«Колокольчики»
«Люпины»
Ветка сирени в цветочной композиции
Натюрморт из пластилина
Колосья пшеницы в цветочной композиции
«Лилейник»
«Колокольчики»
«Розовые пионы»
«Красные пионы»
Натюрморт из пластилина
Декоративная птица в цветочной композиции
«Птица счастья»
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.
Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)
Методическое пособие, подготовленное известным специалистом в области юношеского футбола О.Б. Лапшиным, безусловно, является важным вкладом в данную сферу и рекомендуется к печати для дальнейшего использования в практике.В данном пособии охватываются основные этапы обучения и тренировки юных футболистов, раскрываются принципы данного процесса, приводятся примерные упражнения по разным разделам подготовки, а также рекомендуется технология планирования работы с игроками разных возрастных групп. Полезным являются разделы, раскрывающие современные тенденции подготовки юных футболистов в одной из ведущих футбольных стран Европы – Испании, а также педагогические аспекты деятельности тренера, работающего с молодыми игроками, тесты и контрольные испытания.Основанная на богатом личном опыте автора, включающая требования ФИФА и РФС по подготовке квалифицированного резерва, данное пособие необходимо использовать в практической деятельности тренерского состава ДЮСШ, СДЮШОР и УОР, а также групп подготовки молодых игроков спортивных клубов.
Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.
Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.