Пещерные голуби - [24]

Шрифт
Интервал

«Нет, такого не может быть, - подумал он, - взрослые специально рассказывали детям страшные истории, чтобы они не заходили далеко в пещеру».

Так незаметно Алексей дошёл до первого зала. Осветив его, милиционеры увидели на потолке висевших вниз головой с десяток летучих мышей.

- Это кто такие, это что за гадость ещё? – спросил Стас, и включив свой фонарь стал им освещать потолок пещеры. По его голосу стало понятно, что паника снова близко.

- Это мышки, это маленькие летучие мышки, - как можно спокойнее ответил Михаил.

Один из лучей фонариков задрожал, и Стас водя им из стороны в сторону стал быстро озираться по сторонам.

- Стас, ты чего это? – спросил Михаил.

- Я слышал как-то, что эти мыши тихо подлетают к человеку, надкусывают его и пьют кровь, а человек и не чувствует ни чего.

Михаил с Алексеем не удержались и засмеялись. Их смех отразился от сводов пещеры и вспугнул несколько мышей. Широко расставив свои перепончатые крылья они бесшумно пронеслись над головами спасателей.

- Началось, бежим отсюда! - Глаза Стаса наполнились ужасом.

- Стой, стой! - Михаил вовремя остановил за плечо собравшегося уже бежать Стаса, - смотри, видишь мы же с Лёхой стоим и не боимся.

- Стас, наши мыши безобидны, - улыбаясь сказал Алексей, - про которых ты рассказывал они водятся в Южной Америке, у нас таких нет.

- Ладно, идём дальше, - перестав смеяться сказал Михаил, - а то такими темпами мы далеко не уйдём.

Второй коридор был такой же как и первый, единственное его отличие было только в том, что он не только уходил вниз, а ещё и изгибался в правую сторону. Когда милиционеры дошли до второго зала и осветили его, то стало понятно, что он значительно больше первого. Под ногами валялось большое количество небольших камней.

- В этих залах рабочие частично обрабатывали и разрезали камни, а уже готовые тащили на верх, - сказал Алексей.

- Откуда это ты знаешь? – удивился Михаил.

- Нам в школе учительница по истории рассказывала про эту пещеру.

- А ещё что интересного рассказывала?

- Так, в принципе немного. Здесь, ещё в царские времена, камень добывали, из которого потом наш Старгород построили, да и в областной центр его на телегах и по реке на плотах возили. Ещё она говорила, что протяженность наших пещер более пятидесяти километров, они разветвляются, так как рабочим приходилось прорубаться вслед за каменными залежами, и имелось три известных входа под землю. Но один из них со временем обвалился, место нахождения второго забыто, ну а в третий мы спустились.

- Интересно, - коротко сказал Михаил, водя лучом от своего фонарика по стенам зала, во многих местах имелись следы копоти. – Откуда это тут могло взяться?

- Это ещё с тех времён осталось, рабочие тогда факелами пользовались, вот и накоптили здесь. – И как бы в подтверждение своих слов Алексей подошёл и потёр одно из таких пятен пальцем, после чего показал его Михаилу. - Вот видишь, эта копоть такая старая, что уже в стену въелась, об неё даже не измажешься.

Стас тем временем опять включил свой фонарик и, осветив им потолок, удовлетворённо выдохнул. Летучих мышей здесь уже не было. По видимому их небольшому количеству хватало для жизни и первого зала, и сюда они уже не залетали.

- Ну, профессор, - сказал Михаил с улыбкой, - идём дальше лекцию про пещеры нам потом прочитаешь.

- А я про них больше и не знаю ничего, - так же улыбнувшись, ответил Алексей.

Но дальше из зала выходили два коридора.

- Ну и по какому пойдём? – спросил Михаил.

Все трое подошли сначала к одному коридору и осветили его, затем ко второму. Первый проход уходил вниз под меньшим углом и был относительно прямой, свет фонариков растворялся где-то вдали. Второй проход был более крутой и метров через десять начинал сильно изгибаться в левую сторону.

- Как я понимаю, соображений по этому поводу ни у кого нет? – Алексей со Стасом молчали. – Тогда значит, поразмышляю я. – Продолжил Михаил. – Дети скорее всего пошли бы по более прямому коридору. Он хорошо просматривается, поэтому думаю им было бы не так страшно идти по нему. Все согласны со мной?

Алексей, кивнув головой, сказал:

- Согласен.

Стас молча пожал плечами.

- Значит решено, идём по этому коридору. – Михаил первым пошёл по выбранному пути, но сделав несколько шагов, остановился и оглянулся:

- Стас, туши фонарь, а то назад на ощупь пойдём.

Минут пятнадцать милиционеры шли молча, слышно было только их дыхание и шум шагов. Но потом коридор начал круто уходить вниз, к тому же он значительно сузился. Теперь уже милиционерам приходилось, протискиваясь между стенами, прыгать с камня на камень, опускаясь всё ниже под землю.

- Твою то мать! – раздался голос впереди идущего Михаила. Подошедшие следом увидели чему так не обрадовался их старший. Дальше коридор делился на два одинаково узких коридора. – Тут вообще непонятно, какой выбирать.

Стас молчал, гоняя воздух по своим лёгким, как будто он только-что пробежал километра три.

- Мих, а назад то нам как потом нужный коридор найти? Неизвестно сколько там ещё развилок, мы так и заблудиться сможем, - сказал Алексей.

- Я уже тоже об этом думаю, - ответил Михаил, - люди когда в пещеры спускаются специальное снаряжение имеют. Учатся как вести себя под землёй. А нам! Вот вам фонарики и идите…, - от досады Михаил плюнул себе под ноги.


Рекомендуем почитать
Чеченский транзит

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Голдмейкер

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Операция 'Армагеддон' отменяется (фрагмент)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Пуля для проигравшего

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Любимый племняник

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Терминаторы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.