Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума - [4]

Когда мы говорим о мотивации на семейном обучении, мы говорим не о кнопке. А о кнопках.

Конечно, интерес мотивирует больше всего. Он мотивирует на то, чтобы учиться. Но совершать подвиги мотивирует желание быть в чём-то ещё выше, лучше. И тогда в действие вступает внешняя мотивация. Подняться над, что-то знать лучше чем. Для этого нужно участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Это обязательно нужно организовывать.

Но обычные предметы учить тоже надо. И тогда главный мотив – среда обучения.

Этот принцип Марии Монтессори никто не отменял.

Что такое среда?

– Режим и соблюдение режима обучения.

– Поддержка интересов ребёнка.

– Атмосфера в семье.

И ещё многое, о чём я расскажу в этой книге.

Понятно, что если ваш ребёнок выспался, позавтракал и сел заниматься, то усваивание знаний будет изначально лучше, чем когда на него давят. А если не давят, то уже можно внимательно присмотреться к предмету – можно и полюбить его.

Понятно, что если родители не давят, медленно подходят к сложной теме, то и ребёнок будет спокойнее относиться к своим неудачам… Просто ещё и ещё раз, пока не получится.

Понятно, что если ваш урок продолжается 15—20 минут, то вы просто не успеете устать к следующему уроку.

Понятно, если вы читаете то, что вам интересно, а не то, что нужно по программе, да ещё и обсуждаете это, ваш хоумскулер будет читать с большей охотой, чем тот, которого заставляют читать то, что нужно по программе.

И так можно продолжать. Все факторы, влияющие на образование в семье, имеют большое значение. Помните (и это я ещё повторю в книге) главные наши цели – научить ребёнка познавать мир самостоятельно, научить его поиску ответов на вопросы, уметь их ставить и уметь находить ответы. И самое главное – искать и удивляться своим удивительным способностям, раскрывать себя и мир.

Я надеюсь, что чтение этой книги даст вам ответ, почему мы учимся, зачем и как.

Режим

Если вы хотите двигаться уверенно, спокойно спать ночами, знать, сколько вам ещё нужно пройти и куда вы идёте, обязательно придерживайтесь строгого графика движения.

Распишите весь учебник или программу, которую проходите. Посчитайте количество параграфов, поделите на количество дней, недель – как вам удобнее – и следуйте этому графику.

Родители до школы стараются всегда придерживаться определённого режима при занятиях с детьми. Это помогает достичь цели. Но при переходе к обучению школьной программе (или нешкольной – смотря что вы учите) про режим стараются забывать.

И сейчас речь идёт не только про изучение предметов.

Составьте план работы на день, на неделю, на месяц и на год (я обычно составлял план до Нового года и до аттестаций). Обсудите его с вашим хоумскулером. Уточните. Скорректируйте. И повесьте на стенку.

Чётко договоритесь, когда проснулись, когда начали заниматься, когда занятия с репетитором, когда онлайн-урок, когда кружок, когда свободное время. Только расписав всё и чётко следуя графику, вы можете достичь цели.

Этот механизм успеха совершенно работает и во взрослой жизни, и в детстве.

Лучше сразу приучить ребёнка к тому, что – график есть. Есть режим, и он – путь к достижению цели. Его соблюдение обязательно!

Цель важна не меньше, чем процесс достижения цели.

Но и выстраивание режима должно быть таким, чтобы всегда можно было его скорректировать. В этом отличие хоумскулинга от поурочного плана.

Если вдруг сегодня нет желания заниматься, а есть желание пойти покататься в лес на велосипеде или на лыжах, то хорошо бы и покататься. Если сегодня не идёт математика, больше почитайте или попишите. Или спонтанно сходите в музей. А иногда просто поговорить или поиграть в шашки днём тоже лучше, чем ссориться из-за несделанных уроков. Завтра наверстаете вдвойне. Главное – не ссорьтесь и берегите ваши нервы. Иногда путь важнее цели. Путь один, а цель может и меняться… Если это, конечно, не сдача аттестаций.

Понимаем цель

В каждом деле важно понимать, что мы делаем и для чего, что станет результатом наших трудов.

От мелочей до глобальной цели.

Что бы вы с ребёнком ни делали, вы должны чётко определить, для чего.

Математику учим, чтобы развивать мышление и уметь думать.

Русский язык – чтобы уметь правильно писать.

Сдавать аттестации – чтобы перейти в следующий класс.

И прямо определить простую и конкретную цель:

«Сегодня наша цель – научиться умножать на пять»;

«Сегодня мы учимся складывать дроби»;

«Сегодня ты должен запомнить даты реформ Петра и рассказать кратко их содержание и смысл»;

«В конце недели мы делаем тест, нужно ответить на эти вопросы».

При этом ребёнок сможет осознать, готов он или нет. Выучил или нет. Когда вы увидите, что что-то ещё осталось невыполненным, и скажете об этом, ему уже будет понятно, что именно он должен доработать.

Ставьте конкретно и понятно цель занятий. Определите, что именно будет определять, выполнено задание или нет. И только после подтверждения, что всё пройдено, переходим дальше. Сидим на тренировке столько, сколько нужно. Пока не поймём. Мы не школа.

«Чтобы жить…»

« – В девять часов каждое утро ты будешь полчаса читать мне вслух.

Перед этим приведёшь в порядок свою комнату. По средам и субботам с половины десятого до полудня Ненси будет учить тебя в кухне готовить. В остальные дни по утрам будешь шить со мной. Тогда послеобеденные часы останутся у тебя для музыки. Я, разумеется, сразу найду тебе учительницу, – заключила она решительно, поднимаясь со стула.