Пассажиры первого класса на тонущем корабле - [4]
При написании этой книги оказались полезными советы моих друзей и коллег, которые внимательно прочли отдельные части текста. Я с благодарностью воздаю должное помощи таких людей, как Джеффри Александер, Джоэл Андреас, Мэтт Болц, Роберт Бреннер, Джонах Брандидж, Брюс Каррузерс, Стив Кейси, Вивек Чиббер, Том Кросби, Георгий Дерлугьян, Дж. Уильям Домхофф, Барри Эйдлин, Эмили Эриксон, Роберт Фишмен, Джулиан Гоу, Джефф Гудвин, Фил Горски, Джон Холл, Грег Хукс, Эндрю Хорвиц, Хо-фун Хун, Рон Джейкобс, Мейер Кестнбаум, Джеймс Мейхоуни, Аарон Мейджор, Майкл Манн, Юджин Матиаш, Дэвид Маккорт, Марк Мизручи, Энн Орлофф, Стефен Пампинелья, Бет Попп-Берман, Айзек Рид, Дилан Райли, Фиона Роуз-Гринленд, Иэн Роксборо, Майкл Шварц, Беверли Силвер, Ори Суэд, Джихан Тугал, Николас Уилсон и Кевин Янг. Все они, читая текст и давая мне советы, придавали моим доводам большую ясность и обращали мое внимание на неизвестные мне книги, статьи и источники информации, которые помогли подкрепить эту книгу фактами. Конечно, помощь этих людей не была чудодейственной, и они, несомненно, не могли оградить меня от фактических ошибок и неверных интерпретаций, за которые несу ответственность только я сам.
Я ценю исследовательскую помощь и предложения, полученные от Эбби Стайверс, Лэйси Митчелл, Иэна Шейнхейта, Цзина Ли и Мишель Филиши — моих аспирантов в Университете Олбани, которые участвовали в продолжающемся проекте, посвящённом отображению военных потерь. Некоторые из результатов этого проекта и наших рассуждений представлены в главе 7.
На пользу мне также пошли вопросы и высказывания от аудиторий в Университете Макгилла, Университете Эмори, Калифорнийском университете в Беркли, Университете Бингемтона, Университете Джонса Хопкинса, Университете Нью-Йорка, Университете Стоуни Брук, Университете Нортвестерн, Аспирантском центре Университета города Нью-Йорка, Университетском институте Лиссабона, Университете Порту, Университете Фудань (Шанхай), Университете Ренминь (Пекин) и Университете Чжэцзян (Ханьчжоу).
Отдельные небольшие фрагменты главы 1 взяты из первой главы моей книги «Государства и власть», ряд фрагментов глав 3 и 4 взяты из пятой главы книги «Капиталисты поневоле», а некоторые фрагменты главы 5 взяты из второй главы книги «Государства и власть», а также из четвертой главы «Капиталистов поневоле». Часть главы 2 ранее публиковалась в виде статьи «Greed and Contingency: State Fiscal Crises and Imperial Failure in Early Modern Europe», American Journal of Sociology 115, no. 1 (July 2009): 39–73. Первая версия главы 1 публиковалась в виде статьи «Hegemons, Empires, and Their Elites», Sociologia, Problemas e Práticas (Portugal) 75 (2014): 9-38; первоначальная версия главы 6 публиковалась в виде статьи «From Consensus to Paralysis in the United States, 1960–2012», Political Power and Social Theory 26 (2014): 195–233, а первоначальная версия главы 7 выходила в виде статьи «The American Military: Without Rival and Without Victory», Catalyst 1, no. 3 (2017): 117-48.
Введение
Проблема упадка
Призрак бродит по Соединённым Штатам — призрак упадка. В 2016 году обсуждение упадка вырвалось за пределы учёных штудий на передовую публичной дискуссии, поскольку лидирующий кандидат в президенты взял на вооружение слоган «Снова сделаем Америку великой», который подразумевал, что Америка больше не является великой, как когда-то. Трамп выстраивал свою платформу на представлении о необходимости радикальных действий для преодоления упадка, причинённого Америке её же собственными властями. Благодаря кризису 2008 года и реакции на него правительства стал очевиден масштаб экономического и политического неравенства в Соединённых Штатах, а также падение абсолютных показателей уровня жизни и достатка всё более значительной части американцев.
Свидетельства упадка очевидны для нас, жителей Америки первых десятилетий XXI века. Рушатся наши мосты, прорываются водопроводные и канализационные трубы и плотины, во всё больший беспорядок приходят дорожное и воздушное движение, а пассажирские поезда, ходящие по урезанному расписанию, с трудом развивают даже скорости начала XX века — однако расходы на инфраструктуру не увеличиваются. Тем временем посещение большинства стран Европы и Восточной Азии — начиная с прибытия в аэропорт до поездки в город на высокоскоростном поезде или метро — может показаться американцу путешествием в страну завтрашнего дня, которая в Соединённых Штатах не будет воплощена нигде, кроме как в мире Диснея.
Мы больше не можем похвастаться наивысшими достижениями учащихся начальной, средней и высшей школы. Американская молодёжь, занимающаяся во всё более ветшающих школах, демонстрирует гораздо худшие результаты, чем её ровесники в странах, имеющих куда меньший уровень национального дохода или расходов на образование. Соединённые Штаты, ставшие первопроходцем массового высшего образования благодаря закону о правах военнослужащих 1944 года и в последующие пять десятилетий удерживавшие лидерство по доле населения с университетскими дипломами, теперь упали на 14 место среди развитых стран по этому показателю.
Ричард Лахман - профессор сравнительной, исторической и политической социологии Университета штата Нью-Йорк в Олбани (США). В настоящей книге, опираясь на новый синтез идей, взятых из марксистского классового анализа и теорий конфликта между элитами, предлагается убедительное исследование перехода от феодализма к капитализму в Западной Европе раннего Нового времени. Сравнивая историю регионов и городов Англии, Франции, Италии, Испании и Нидерландов на протяжении нескольких столетий, автор показывает, как западноевропейские феодальные элиты (землевладельцы, духовенство, короли, чиновники), стремясь защитить свои привилегии от соперников, невольно способствовали созданию национальных государств и капиталистических рынков в эпоху после Реформации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
Современный читатель и сейчас может расслышать эхо горячих споров, которые почти два века назад вели между собой выдающиеся русские мыслители о судьбах России и ее историческом пути. В книгах серии «Перекрестья русской мысли с Андреем Теслей» делается попытка создать точную и объемную картину интеллектуальной жизни России XIX века. Петр Яковлевич Чаадаев – колоссальная фигура эпохи, человек, оказывавший огромное влияние на своих современников и по сей день стоящий особняком в картине общественной мысли России.
В своей новой книге Владимир Кантор, писатель, доктор философских наук, заведующий Международной лабораторией исследований русско-европейского интеллектуального диалога Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ-ВШЭ) и ординарный профессор Школы философии того же университета, дает своеобразный мастер-класс, показывая, что литература и философская рефлексия нисколько не противоречат друг другу Одна из любимых идей автора – что только в философском контексте становится внятным художественный текст.
Дети Сети – это репортаж из жизни современных тинейджеров, так называемого поколения Z. Загадочная смерть, анонимные чаты в дебрях даркнета и вчерашние дети, живущие онлайн и мечтающие о светлом будущем. Кто они, сегодняшние тинейджеры? Те, чьи детство и юность пришлись на расцвет Instagram, Facebook и Twitter. Те, для кого онлайн порой намного важнее реальной жизни. Те, кто стал первым поколением, воспитанным Интернетом.
Эпический по своим масштабам исход евреев из России в конце двадцатого века завершил их неоднозначные «двести лет вместе» с русским народом. Выросшие в тех же коммунальных квартирах тоталитарного общества, сейчас эти люди для России уже иностранцы, но все равно свои, потому что выросли здесь и впитали русскую культуру. Чтобы память о прошлом не ушла так быстро, автор приводит зарисовки и мысли о последнем еврейском исходе, а также откровенно делится своим взглядом на этические ценности, оставленные в одном мире и приобретенные в другом.