Оздоровительный массаж в домашних условиях : пособие для родителей - [18]
Диатез — аномалия конституции, предрасположенность к некоторым болезням или неадекватным реакциям на обычные раздражители.
Здоровье — состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней.
Интоксикация — болезненное состояние, вызванное общим действием различных токсических веществ.
Качество жизни — состояние здоровья человека, ассоциированное с условиями жизни, профессиональными способностями, работой, учебой, домашней обстановкой.
Кифоз — горб, искривление позвоночника с образованием выпуклости, обращенной к зади.
Кифосколиоз — деформация позвоночника, сочетание кифоза со сколиозом.
Колика — приступы резких схваткообразных болей.
Лечебная физкультура — физические упражнения для лечения, профилактики болезней и лечения больных.
Лимфа — жидкая ткань организма, содержащаяся в лимфатических сосудах и узлах. Течет от периферии к центру.
Моторика — двигательная активность организма или отдельных органов.
Остеохондроз — дистрофический процесс в костной и хрящевой тканях.
Патология — наука о закономерности возникновения и развития болезней, болезненных процессов и состояний.
Перинатальная энцефалопатия — изменения в нервной системе, произошедшие в перинатальный период.
Перинатальный период — период с 28 недель внутриутробной жизни до 7 суток жизни новорожденного.
Превентивный — предупредительный, предохранительный, профилактический.
Проксимальный — расположенный ближе к центру или к серединной линии тела.
Рахит — дефицит витамина D у детей раннего возраста с нарушениями структуры костей, функций нервной системы и внутренних органов.
Резидуальный — остаточный, сохранившийся (о проявлениях болезни).
Резистентность — устойчивость организма к воздействию повреждающих факторов.
Реконвалесценция — восстановление нормальной жизнедеятельности организма после болезни.
Рефлекс — реакция организма на раздражение, осуществляемое с участием нервной системы.
Сколиоз — дугообразное искривление позвоночника во фронтальной плоскости.
Спазмофилия — сочетание повышенной нервно–мышечной возбудимости со склонностью к спазму голосовой щели и судорогам.
Спондилез — дистрофия дисков, суставов и связок позвоночника.
Стресс — напряжение реактивности организма при действии чрезвычайных раздражителей, соответственно, стрессоуязвимость и стрес–соустойчивость.
Судорога — внезапное непроизвольное сокращение мышц.
Упражнение — повторное выполнение определенных разработанных действий для укрепления и развития функциональных способностей или для лечения заболеваний и их последствий.
Условный рефлекс — приобретенный в течение индивидуальной жизни рефлекс, возникающий в результате неоднократного воздействия раздражителей.
Фетальный период — внутриутробное развитие.
Фетопатии — общее название болезней плода, возникающих с начала четвертого лунного месяца внутриутробного развития.
Физиотерапия — область клинической медицины, изучающая лечебные свойства природных и искусственных физических факторов и применение их для лечения и профилактики болезней.
Физическая нагрузка — степень интенсивности и продолжительности мышечной работы.
Физическоеразвитие — процесс изменения свойств организма при его индивидуальном развитии.
Цереброспинальный — относящийся к головному и спинному мозгу.
Энцефалопатия (или церебропатия) — общее название патологических состояний, связанных с дистрофическими изменениями мозга разных причин.
Литература
Атланов Д. Детский массаж / Д. Атланов, С. Тян. — СПб.,2000.
Белов И. В. Все о массаже / И. В. Белов. — М.; Минск, 2005.
Ваш ребенок / Под ред. И. И. Гребешовой. — М., 1990.
Воспитай меня правильно. Уроки Домана. — СПб., 2005.
Герасимова А. Путеводитель по раннему развитию / А. Герасимова, В. Кузнецова. — СПб.; М., 2000.
Голубева Л. Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких/Л. Г. Голубева. — М., 1998.
Губерт К. Д. Гимнастика и массаж в раннем возрасте / К. Д. Губерт, М. Г. Рысс. — М., 1984.
Доминов Э. Полная энциклопедия массажа / Э. Доминов. —СПб., 2006.
Жукова О. Массаж и гимнастика для детей грудного возраста / О. Жукова. — М.; СПб., 2005.
Жукова О. Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья / О. Жукова. — М.; СПб., 2005.
Красикова И. С. Детский массаж (здоровье ребенка в ваших руках) / И. Красикова. — СПб., 2000.
Макклар В. Массаж для детей: руководство для любящих родителей. — М., 2002.
Массаж, гимнастика, йога для детей раннего возраста (от рождения до полутора лет). — СПб., 2003.
Оздоровительный массаж для грудных детей. — М., 2005.
Парахина Н. Детский массаж: методика и техника массажа и гимнастики в домашних условиях / Н. Парахина. — М., 2004.
Самоучитель «Как правильно сделать массаж». — Минск,2003.
Страковская В. Л. Физическое воспитание недоношенных детей / В. Л. Страковская, В. Е. Ладыгина. — М., 1990.
ФишкинА. В. Все о массаже / А. В. Фишкин. — М., 2001
Цукунфт–ХуберБ. Гимнастика для малышей: делайте правильно: как обеспечить здоровое развитие ребенка избежать ошибок / Б. Цукунфт–Хубер. — М., 2006.
Шиндина Н. Детский массаж / Н. Шиндина. — М., 2001
Энциклопедия заблуждений: здоровье / под ред. С. Л Miзуркевич. — М., 2001.
ЯнкелевичЕ. Н.
В пособии подробно описаны техника массажа и комплексы гимнастических упражнений для детей от 1,5 месяцев до 3 лет.Пособие издается в рамках программы «От рождения до школы» под редакцией H. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.Книга адресована родителям и педагогам.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
Книга рассказывает юному читателю о новостях науки и техники, помогает младшим школьникам в выборе профессии.
Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?
В этой книге вы найдете один из способов для начинающих, как можно быстро и очень легко собрать кубик Рубика. По моему опыту, множество людей способны собрать кубик с помощью метода, описанного в этой книге, за врем, менее 2 минут из любого его состояния запутанности. В рамках этой книги я постараюсь научить вас технике сборки кубика Рубика, которую я сам освоил еще в 1988 году, когда был ребенком. Этот метод довольно прост и позволяет научиться собирать кубик Рубика за 1,5 – 2 минуты без лишних тренировок, но с некоторым необходимым усердием.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
О власти золота над людьми и жажде наживы, которые толкали народы к войне, к завоеванию новых стран и отчасти к распространению и накоплению знаний, как в алхимии…О поисках золотых месторождений, эпидемиях «золотой лихорадки» и насилии, грабежах и рабстве…О скрытой власти «жёлтого дьявола» в капиталистических странах и об изменившемся отношении советских людей к золоту…Обо всём этом и написана книга, стремящаяся показать всё то зло, которое приносит людям жажда золота, жажда наживы — всё, о чём поёт Мефистофель в своей балладе.
Однажды к выдающемуся знатоку птиц Петру Петровичу Смолину пришел автор КОАППа и сказал: «Скоро день птиц. Если бы у вас была возможность обратиться к ребятам в связи с этим днем, что бы вы сообщили им?» Так появилось воззвание к ребятам, которое Кашалот зачитал на заседании № 30 (протокол его вошел в этот выпуск). Петр Петрович был одним из основателей движения юннатов и более полувека оставался его душой. В последние годы жизни он был бессменным консультантом КОАППа. Наконец, он был просто чудесным человеком, чистым и бескорыстным.