Открытия и гипотезы, 2014 №12 - [14]

Во-первых — срабатывает стартовый движок. Это простой пороховой движок, который выбрасывает ракету из трубы. Выбрасывает на 5.5 метров (за 0.4 секунды) после чего срабатывает маршевый двигатель — тоже твердотопливный и тоже на специальном порохе. Стартовый движок не вылетает вместе с ракетой, он остается в ловушке на конце трубы. Но он успевает через специальный канал зажечь маршевый двигатель.

Вопрос — от какого источника питания работает ракета в полете?

Перед запуском стартового двигателя запускается и бортовой источник питания — генератор переменного тока. Запускается электрическим поджиганием. Потому что этот генератор работает на пороховой шашке. Порох горит, выделяются газы, которые крутят турбогенератор. В результате — 250 ватт мощности и сложная схема регулирования оборотов (а турбина делает порядка 18 тысяч об/мин).

Пороховая шашка горит со скорость 5 мм в секунду и сгорает полностью через 14 секунд. Вот тут ракете нужно бы довернуть на цель, чтобы взять упреждение. Но скорости еще нет, ракета не разогналась, аэродинамические рули (рассчитанные на сверхзвук) бесполезны. А потом доворачивать будет поздно. В этом помогает генератор. Точнее не сам генератор, а его выхлопные пороховые газы. Они по специальным трубкам через клапаны выходят в стороны в конце ракеты, что разворачивает ее по командам системы наведения.

Дальше все понятно — ракета работает сама. Она смотрит за целью, прикидывает ее скорость и идет в точку встречи. Удастся ли — зависит от многих факторов. Вертолет “Игла” достает до высоты 3.5 км, а самолет только до 2.5, у него скорость больше и если выше, то не догнать.

Ну что же, после выстрела у нас остается пустая пластиковая труба и пусковой механизм с рукояткой. Стоимость всего комплекса «Игла» составляет порядка $60 000.

Валерий Писной

ТЕСТ

Тест на логику

Тест состоит из девятнадцати заданий. Имея два суждения и опираясь только на них, следует вывести третье, опираясь на взаимоотношение понятий между собой.

Тест желательно проводить индивидуально. Эта рекомендация становится требованием при тестировании учащихся: школьников, студентов.

Тест построен так, что в каждом задании имеется только один правильный ответ. Но следует учесть в случае возникновения спорных ситуаций, что правильный и истинный ответ — в данном тесте не одно и то же.

Рассмотрим пример. Имеется две посылки: “Все березы это деревья” и “Все деревья это растения”. Из них вытекает суждение “Все березы это растения”. Истинным здесь было бы и суждение “Некоторые березы это растения”. Однако правильным является только первое, как более сильное.

Примерное время выполнения теста: 20–30 минут.

1. А. Все здания окрашены в желтый цвет.

Б. Все киоски — это здания.

1) Есть здания, которые не являются киосками

2) Некоторые киоски окрашены в желтый цвет

3) Все киоски окрашены в желтый цвет

4) Все желтые вещи являются зданиями

2. А. Ни один автомобиль не умеет маршировать.

Б. Все телеги — автомобили.

1) Есть автомобили, которые не являются телегами

2) Некоторые телеги умеют маршировать

3) Все автомобили являются телегами

4) Ни одна телега не умеет маршировать

3. А. Все страшные истории наводят на меня ужас.

Б. Некоторые истории — страшные.

1) Есть истории совсем не страшные

2) Все истории наводят на меня ужас

3) Некоторые истории наводят на меня ужас

4) Я не люблю читать страшные истории

4. А. Ни один чиновник не берет взятки.

Б. Некоторые люди являются чиновниками.

1) Все чиновники — люди

2) Некоторые люди не являются чиновниками

3) Некоторые люди берут взятки

4) Некоторые люди не берут взятки

5. А. Ни один сорт пива не помогает хорошо учиться.

Б. Все учебники помогают хорошо учиться.

1) Ни один учебник не является пивом

2) Некоторые учебники не являются пивом

3) Некоторые сорта пива являются учебниками

4) Все сорта пива мешают учиться

6. А. Все отечественные автомобили часто ломаются.

Б. Ни один булыжник не ломается.

1) Ни один булыжник не является отечественным автомобилем

2) Некоторые булыжники не являются отечественными автомобилями

3) Некоторые булыжники являются отечественными автомобилями

4) Все то, что ломается, — это отечественные автомобили

7. А. Ни одна кошка не ловит попутку.

Б. Некоторые школьники ловят попутки.

1) Все кошки — не школьники

2) Все школьники — не кошки

3) Некоторые школьники — не кошки

4) Некоторые школьники — кошки

8. А. Все анекдоты смешны.

Б. Некоторые люди — не смешны.

1) Все люди — не анекдоты

2) Некоторые люди — не анекдоты

3) Ни один человек — не анекдот

4) Ни один анекдот — не человек

9. А. Все тигры умеют мечтать.

Б. Все тигры умеют охотиться.

1) Некоторые охотники умеют мечтать

2) Некоторые охотники не умеют мечтать

3) Некоторые тигры умеют мечтать и охотиться

4) Кто мечтает и охотится — тот тигр

10. А. Некоторые игры — компьютерные программы.

Б. Все игры развивают ум.

1) Все компьютерные программы развивают ум

2) Все развивающие ум вещи — игры

3) Некоторые развивающие ум вещи — компьютерные программы

4) Некоторые компьютерные программы не развивают ум

11. А. Все вонючие вещи привлекают мое внимание.

Б. Некоторые вонючие вещи мне полезны.

1) Некоторые полезные вещи не привлекают мое внимание