Основы русской деловой речи - [120]
1) статус фирмы;
2) дата и место ее основания;
3) учредители фирмы;
4) направление ее деятельности;
5) структура фирмы;
6) уставной фонд;
7) штат фирмы, число ее сотрудников.
Выполните поручение руководителя фирмы.
5. Прослушайте несколько радиоинформационных сообщений. Передайте их содержание своим коллегам, которых данная информация, как вы предполагаете, заинтересует.
6. Вам необходимо подготовить информацию о вашей фирме для выставочного стенда:
1) составьте план будущего текста (напишите, какого рода информация должна быть представлена; например, название фирмы, время ее создания и др.);
2) используя план, составьте письменное сообщение о своей фирме.
Основная задача раздела III – обучение спонтанному диалогическому общению. Здесь даются образцы диалогических текстов, отражающих особенности (как лингвистического, так и экстралингвистического характера) устного делового общения при первых встречах, знакомстве, разговоре по телефону и др.
Особое внимание уделяется формулам речевого этикета, характеристике ситуаций их употребления. Большинство заданий раздела носят творческий коммуникативно-деятельностный характер, например:
«1. Прочитайте тексты визитных карточек, определите потенциальных партнеров.
2. Разыграйте диалоги (телефонные разговоры), которые могут состояться между этими партнерами при назначении встречи по телефону.
3. Составьте диалоги, которые могут состояться между выбранными вами партнерами при встрече».
Раздел IV включает словник-минимум к теме «Презентация фирмы». В нем выделены единицы, подлежащие активному усвоению.
Настоящее пособие может быть использовано как в работе под руководством преподавателя, так и при самостоятельном изучении русского языка деловыми людьми.
Интересный и разнообразный материал содержится в учебном пособии «10 уроков русского языка для бизнесменов».[264] Каждый из 10 уроков посвящен определенной теме, которая связана с актуальными вопросами развития бизнеса в России. Это такие темы, как «Право и предпринимательство», «Банки», «Совместные предприятия – общие удачи и проблемы», «Большие надежды малого бизнеса» и др.
В основе работы на уроке лежит текст. Особенностью данного пособия является то, что текстовый материал отличается жанровым разнообразием: наряду с публицистическими и научно-популярными текстами в пособие включены оригинальные тексты законодательного характера («Из Закона РСФСР о банках и банковской деятельности в РСФСР», «Из Гражданского кодекса РФ», «Из положения о порядке выпуска и обращения ценных бумаг на фондовых биржах в РСФСР» и др.). Формированию социокультурной компетенции учащихся призваны служить научно-популярные тексты, в историческом ракурсе освещающие изучаемую тему (например, текст о благотворительной деятельности русских предпринимателей С. Т. Морозова, С. И. Мамонтова, текст о первом кодексе русских законов «Русская правда»).
Предлагаемая послектестовая работа, по замыслу авторов, состоит из четырех частей:
I. После прочтения текста учащиеся должны найти в тексте ответы на предложенные вопросы.
II. Учащиеся должны объяснить, описать, охарактеризовать то или иное явление, ситуацию, используя материалы текста.
III. Формулирование собственных аргументированных высказываний по проблемам, затронутым в тексте (с опорой на вопросы).
IV. Выполнение лексико-грамматических заданий, в которых отрабатываются продуктивные словообразовательные модели, глагольное управление, наиболее частотные синтаксические конструкции и другие грамматические явления.
Проиллюстрируем предлагаемую систему работы на примере темы «Рубль, доллар, франк, иена, крона, марка»:[265]
«I. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
1. Что такое бартерные сделки?
2. Что такое СКВ?
3. Валюта каких стран является свободно конвертируемой?
II. Используя материал текста:
1. Расскажите о возможности обмена рублей на СКВ и обмена СКВ на рубли.
2. Охарактеризуйте трудности на международном рынке тех стран, которые не имеют СКВ.
3. Объясните, при каких условиях возникает черный рынок.
III. Существовал ли раньше и существует ли теперь черный рынок в вашей стране? Какие товары продаются на черном рынке? Почему они продаются там? Скажите, что (какие товары и сколько) можно купить на 100 долларов, на 100 марок ФРГ, на 100 итальянских лир и т. д.
IV. Выполните лексико-грамматические задания.
1. Образуйте существительные с названием лица от следующих глаголов по модели.
покупать – покупатель
продавать – …
торговать – …
2. Употребите в предложениях подходящие по смыслу формы глагола „приобрести“.
В прошлом году наша фирма … ксерокс „Canon“.
Вы будете очень довольны, если … кухонный комбайн „Moulinex“.
3. Используйте в предложениях глагол „менять“ с приставками.
Мне необходимо … франки на рубли.
Новый министр … многие указания прежнего министра.
4. Образуйте сравнительные степени от следующих прилагательных.
высокий – …
дешевый – …
низкий – …
дорогой – …
5. Используя сравнительные степени прилагательных:
1) сравните оптовые и розничные цены на товары;
2) объясните, почему вы всегда покупаете продукты именно в этом магазине.
3) Сопоставьте стоимости товара, изготовленного крупной партией и мелкой партией.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.