Основы курортологии - [57]
Материал для банных березовых веников запасают с молодой плакучей березы, растущей возле воды, ни разу не цветущей (не плодоносившей), в конце мая — начале июня, когда листья окрепли, они дают аромат. Сам лист у такой березы гладкий, бархатистый, словно покрытый пушком, а ветви — гибкие, длинные, тонкие, прямые, свисающие. Срезать ветви нужно секатором в сухую погоду.
Тот, кто любит сильно погреться и выносливый, может пользоваться дубовым веником с массивными плотными листьями. Дубовый веник больше подходит для людей с жирной кожей. Он делает ее матовой, упругой, оказывает сильное противовоспалительное действие. Аромат дуба препятствует чрезмерному повышению артериального давления в парной. Поэтому физкультурники, склонные к гипертонии люди, пользуются преимущественно этим веником. К тому же он успокаивает нервную систему после занятий оздоровительным бегом и ходьбой.
Заготавливают дубовые веники в июне-августе в сыроватом затемненном лесу из расчета на каждую семью не менее 7 штук. Листья с таких ветвей не отпадают, а сами веники хранятся несколько лет.
Веник из листьев липы устраняет головную боль, проводит мягкую «гимнастику» почек (мочегонный эффект), ускоряет потоотделение, оказывает успокаивающее, ранозаживляющее, бронхорасширяющее, жаропонижающее действие. При простудных заболеваниях ему нет равных.
Ольховый веник применяют в парной при простуде, ломоте в суставах и мышцах.
Пихтовый веник используют в Сибири, а можжевеловый — в Средней Азии. Смолистые вещества этих растений раздражают кожу, стимулируют потоотделение, усиливают кровообращение глубоко в мышцах и рефлекторно — даже во внутренних органах. Такой веник хорош для своеобразного сегментарного массажа, например, при болях в позвоночнике, невралгии, радикулите. Он прекрасно дезинфицирует воздух и препятствует респираторным заболеваниям: ларингитам, бронхитам, гриппу.
Применяют эти веники в вечернее время — они способствуют хорошему сну, восстанавливают силы. А вот веники из листьев рябины и травы с соцветиями пижмы обыкновенной усиливают процессы возбуждения в нервной системе. Поэтому их лучше применять, когда вы хотите быть свежими и «как огурчик». Они делают расслабляющим влияние банной процедуры, хорошо подготавливают человека к работе во вторую смену и успешно применяются в первую половину дня.
Ароматны и полезны для кожи смородиновые веники.
Веники из ветвей можжевельника, пихты, ели, смородины, кедра можно заготавливать в любое время года, даже непосредственно перед баней.
Веники из ветвей крапивы проявляют раздражающее, отвлекающее и противовоспалительное действие. Если вас беспокоит ломота и боль в суставах, мышцах и пояснице, то стоит похлестаться этой жгучей зеленью.
Можно заготавливать веники из полыни, но только после цветения растений, когда их стебли окрепли, но не усохли. Хранят их так же, как и березовые веники: предварительно просушивают в тени, а затем размещают на чердаке или в сарае.
Эвкалиптовый веник не очень хорош для банного массажа. Ветви его лучше использовать для комбинированного веника.
Все веники надо использовать свежими, поскольку они содержат много эфирных масел и фитонцидов.
Заготавливают веники таким образом. На крыше сарая расстилают полувялое луговое сено, затем укладывают березовые и дубовые ветви для веника, чтобы они касались одна другой. Сверху укладывают тонкий слой сена. Через каждые 2–3 дня ветви перекладывают с одной стороны на другую и так около месяца. Затем заготовки для веников накрывают свежей лесной травой, клевером слоем толщиной 7-10 см и держат до конца сентября. Осенью ветви увязывают в банные веники. В помещение, где хранятся веники (чердак, сарай, лоджия, гараж), должен поступать прохладный свежий воздух.
Вяжут веники так. Сначала очищают от листьев, сухих веток ручку будущего веника. Набрав нужное количество ветвей, обматывают их у листвы пеньковым шпагатом.
Создавая основу веника, сначала укладывают толстые ветви, затем более тонкие (изгибом внутрь). Сдавливая ветки левой рукой, плотно стягивают и перевязывают шпагатом ручку. Торчащие концы ветвей ручки обрезают садовыми ножницами. Заготовленные свежесрезанные березовые веники связывают попарно. Сначала их нужно разложить на небольшом расстоянии один от другого, переворачивая каждый день. Когда листья подсохнут, веники кладут плотно один на другой. Со временем они приобретают форму веера. Хранят веники на веревках попарно.
Можно заготавливать ветви снопом, накрывая их сеном, и хранить в сарае. Собираясь в баню, вытаскивают из снопа необходимое количество ветвей и связывают в веник.
Подготовка веника к использованию в парной. Перед тем как войти в парную, веник нужно подготовить: свежий — слегка ополоснуть, сухой — сначала помыть, ополоснуть, затем положить в таз с теплой водой. Можно также, подержав веник в теплой воде, добавить горячей воды, а сверху накрыть таз другим тазом, чтобы веник распарился. Некоторые любители бани сначала держат веник в теплой, затем- в горячей воде, а после этого — над раскаленными камнями банной печи. Листья при этом приобретают ярко-зеленый цвет, а каждый прутик становится свежим, гибким. Можно приготовить веники дома. Если вечером идете в баню, то утром этого же дня смойте веник сначала теплой, затем горячей водой, стряхните и положите в полиэтиленовый мешочек. В бане распарьте его.
От автора: "Я решил написать для подростков и юношества пособие по правильному мышлению — по логике. При этом решил вообще не пользоваться теми древними учебниками, положения из которых заставляли детей заучивать до 50-х годов прошлого века под видом того, что их учат типа «правильно мыслить». Так вот, я считаю необходимым дать этим молодым людям не наукообразную заумь, а те практические особенности того, как их обманывают, и те практические приёмы правильного мышления, которые считаю действительно важными.
Подробно рассмотрены следующие разделы: здоровье и здоровый образ жизни, основы знаний о медицинской помощи, общий уход за пострадавшими и больными, основы эпидемиологии и инфекционных заболеваний, основы профилактики аддиктивного поведения в молодежной среде, особенности обеспечения здоровья и здорового образа жизни современного человека. Знания по дисциплине «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» служат теоретической и практической основой для освоения ряда дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности»Соответствует ФГОС ВО нового поколения.Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» и профилям подготовки: «Физическая культура»; «Психология и социальная педагогика»; «Английский язык, немецкий язык, французский язык»; «История, право»; «Информатика»; «Технологическое образование».
В первых трех разделах учебного пособия рассматриваются вопросы истории науки от зарождения до современной стадии постнеклассической науки, эволюция и основные концепции современной философии науки, а также философские проблемы основных подсистем науки – математических, естественных, социальных, гуманитарных и технических наук. В четвертый раздел вошли концептуальные фрагменты избранных философских текстов, позволяющие магистрантам составить представления о состоянии и проблемах отечественной и зарубежной философии науки XX–XXI вв.
История Средневековой Руси: учебное пособие для студентов академических специальностей исторических факультетов.Пособие содержит источники по древнейшей истории России и предназначено для работы на практических занятиях студентов академических специальностей по профилю подготовки бакалавр.
В учебном пособии представлены современные концепции онтогенеза человека с учетом новейших достижений антропологии, анатомии, физиологии, биохимии, нейро- и психофизиологии и т. п. Рассмотрены морфофункциональные особенности ребенка на основных этапах возрастного развития, их связь с процессами социализации, в том числе с обучением и воспитанием. Книга иллюстрирована большим количеством схем, таблиц, рисунков, облегчающих усвоение материала, предложены вопросы для самопроверки.
Тексты настоящего пособия охватывают пять веков западноевропейской живописи от Джотто до Рембрандта. Это дает возможность обучаемым приобрести не только лингвистические знания, усвоив обширный лексический материал, но и культурологические, поскольку последовательный хронологический переход текстов от одного художника к другому позволяет создать более или менее целостную картину развития западноевропейской искусства с XIII по XVII вв. Система упражнений направлена на усвоение лексического материала и развитие навыков устной речи.Данная книга является первой частью цикла учебных пособий для изучающих английский язык и предназначена для студентов-искусствоведов, учащихся классических гимназий, лицеистов и всех интересующихся искусством.Учебный центр «Московский Лицей» пособие для изучающих английский языкиздание второе переработанное и дополненноеМосква -1999Рецензенты:И.