Основы криминалистики - [16]

Шрифт
Интервал

Использование криминалистикой методов вышеназванных и многих других наук делает необходимым и понятным теснейшие взаимосвязи с этими науками, определяет место криминалистики в системе научных знаний. Этой проблеме посвящено монографическое исследование Г.А. Матусовского «Криминалистика в системе научных знаний» (Харьков, 1976) и 3-я глава 1-го тома «Курса криминалистики» Р.С. Белкина. Поэтому я здесь ограничусь лишь кратким анализом связи криминалистики с другими науками так называемого криминального цикла (в первую очередь, естественно, с науками уголовного права, уголовного процесса и криминологии).

Криминалистика занимается, как отмечалось, уголовно-процессуальным исследованием преступлений. А что такое преступление, его состав, стадии его развития, виды соучастия, условия противоправности деяния, параметры наказуемости деяния и, наконец, – сами деяния, признающиеся в данный момент преступлениями, есть предметная область науки уголовного права. По сути дела, в процессе исследования того или иного деяния субъект такого исследования устанавливает наличие или отсутствие в нем всех признаков диспозиции определенной нормы уголовного права и всех элементов состава соответствующего преступления. Без глубокого знания науки уголовного права криминалистическая деятельность по исследованию преступлений в рамках уголовного судопроизводства в принципе невозможна.

Не менее тесная генетическая связь криминалистики с наукой уголовного процесса находит свое выражение в том, что, во-первых, именно последняя обосновывает и конструирует правоотношения, складывающиеся в сфере уголовного судопроизводства, основные уголовно-процессуальные институты, в рамках которых и осуществляется криминалистическая деятельность по исследованию преступлений. Во-вторых, именно эта наука определяет предмет и пределы уголовно-процессуального доказывания, осуществляемого в том числе и криминалистическими средствами. В-третьих, именно наука уголовного процесса разрабатывает систему следственных действий – основной арсенал и формы информационно-познавательной деятельности, в рамках которых реализуются криминалистические средства исследования преступлений. В-четвертых, наконец, наиболее значимые криминалистические средства, показавшие свою оптимальность для уголовно-процессуального исследования преступлений любых видов и категорий в многолетней следственной и судебной практике, будучи в данном качестве осмысленными наукой уголовного процесса, опосредуются (как и все вышеназванное: процессуальные отношения, институты, предмет доказывания, система следственных действий и т. д.) в положениях уголовно-процессуального закона.

Криминология как наука о закономерностях причин и условий преступности, ее состоянии и динамике обеспечивает криминалистику рядом научно обоснованных данных, широко используемых при уголовно-процессуальном исследовании преступлений криминалистическими средствами: о личности преступников, виктимных связях между последними и их жертвами и другими параметрами, значимыми для оптимизации информационно-познавательной деятельности в уголовном судопроизводстве. В частности, забегая несколько вперед, замечу, что многие криминологические данные по отдельным видам и категориям преступлений активно используются при составлении криминалистических характеристик.

4. Направления развития науки криминалистики

Если изучение данной темы мы начали с рассмотрения того, как возникла наука криминалистика, какие этапы в своем развитии она прошла, что она представляет собой в настоящее время, то совершенно логично завершить тему некоторыми размышлениями о тенденциях дальнейшего развития криминалистической теории и практики.

Сразу отмечу, что современный этап развития криминалистики, ее перспективы знаменуются активными исследованиями всех составляющих ее систему элементов: общей теории криминалистики, криминалистической техники, криминалистической тактики и криминалистической методики.

I. В области общей теории криминалистики продолжается процесс самоидентификации предмета этой науки, один из возможных подходов к которому я изложил выше. Исходя из него, можно предположить, что одним из значимых направлений развития этой науки в современных условиях станет адаптация ее достижений к деятельности тех профессиональных участников уголовного судопроизводства, которые ранее не обозначались в качестве субъектов судебного исследования преступлений криминалистическими средствами – прокурора и адвоката-защитника по уголовным делам (разработка тактики, методики их криминалистической деятельности, а также возможностей использования ими средств криминалистической техники). Теоретические исследования в этом плане, в частности, криминалистических аспектов деятельности адвокатов-защитников по уголовным делам, в последние годы в нашей стране проводятся достаточно активно, отражая тем самым потребности правозащитной практики [33] .

Весьма перспективными представляются углубленные монографические исследования отдельных частных криминалистических теорий. Круг их достаточно широко очерчен в фундаментальном трехтомном курсе криминалистики Р.С. Белкина: общий метод расследования преступлений, криминалистические классификации, криминалистическое прогнозирование, пространственно-временные связи и отношения, преодоление противодействия расследованию преступлений и т. д. Ряд из них уже разрабатывается представителями его научной школы и другими криминалистами [34] .


Еще от автора Олег Яковлевич Баев
Следователь (основы теории и практики деятельности)

На основе понимания процессуальной функции следователя как уголовного преследования в досудебном производстве, использования уголовно-процессуального законодательства России и ряда других государств, обусловленной этим специфики правоприменительной деятельности в работе углубленно исследуются теоретические основы и проблемы теории его деятельности. В частности, рассмотрены вопросы о сущности уголовного преследования, следах – единственном «материале» его осуществления, формирования доказательств, пределах допустимого усмотрения следователя, соотношении обвинительной позиции и обвинительного уклона при осуществлении им уголовного преследования и ряд других актуальных, соответствующих теме работы проблем и дилемм.С обоснованных по этим вопросам позиций с активным привлечением материалов опубликованной и неопубликованной следственной и судебной практики также углубленно исследуются прагматические основы деятельности следователя в досудебном производстве по уголовному делу: использования специальных познаний, производства следственных действий и методики расследования преступлений отдельных видов и категорий.Издание рассчитано на теоретиков и практиков уголовного судопроизводства, аспирантов и студентов вузов всех уровней высшего юридического образования.


Рекомендуем почитать
Сочинения гр. А. К. Толстого как педагогический материал. Часть 2. Эпические мотивы

«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».


Уголовное право. Особенная часть

В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.


Самоучитель Adobe After Effects 6.0

Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.


Финансовое право

В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.


Следственные действия: психология, тактика, технология

Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.


фгос  ответы

Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.