Организация творческой деятельности детей 3-7 лет - [16]
2. Основная часть.
Выполнение упражнения «Сочиним историю про нас» (по игре «Придумки» Г. Д. Черепановой).
Воспитатель. Ребята! Мы много лет живём с вами вместе, рядом, дружно. С нами происходят разные события. Давайте же сегодня расскажем историю про нас! Я начну, а каждый из вас придумает несколько предложений.
«Жили-были в одном городе, в детском доме, весёлые ребята. Жили они дружно, старались не ссориться. Вот однажды, когда дети, играли в комнате... (продолжают дети).
Воспитатель (после упражнения). Легко ли было придумывать историю?
- Понравилась ли вам или нет наша история, чем?
Проведение игры «Это я, узнай меня» (по Е. К. Лютовой).
Воспитатель. Садитесь на ковёр. Один из вас садится впереди всех к вам спиной. Вызванный ребёнок выходит, ласково гладит по спине водящего и говорит: «Это я, узнай меня!» Водящий должен узнать и назвать по имени того, кто его позвал.
(После упражнения.)
- Что ты чувствовал, когда тебя гладили по спине?
Рисование на тему «Окошко дома».
Воспитатель. Мы живём в этом тёплом доме. Давайте нарисуем каждый своё окошечко и себя в этом окне и построим затем наш дом! Рисовать будем восковыми карандашами. Делитесь с товарищами. (Карандаши выкладываются на один стол.) (По окончании рисования окна склеиваются в один дом).
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Какое настроение у тебя?
- Что ты чувствовал, когда рисовал окно и себя в нём?
- С чьим окном рядом ты хочешь разместить своё?
Выполнение заключительного упражнения.
Урок 30. ЧТОБЫ НЕ ССОРИТЬСЯ
Цели: учить детей анализировать проступки, находить причину конфликта, дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие, враждебность; знакомить детей с конструктивными способами решения конфликта.
Оборудование: «волшебная» тарелочка, иллюстрации девочек, гуашь, кисти, квадратные листы бумаги.
1. Вводная часть.
Выполнение упражнения «Солнечные лучики».
Воспитатель. Мы с вами - маленькие солнечные лучики. Протяните правую руку к центру круга, теперь левую. Все лучики соединились в центре. Давайте скажем: «Мы - маленькое, тёплое солнышко! Вместе нам хорошо!»
2. Основная часть.
Воспитатель. Дети, посмотрите, у меня в руках волшебная тарелочка! Я вас сейчас познакомлю с двумя подругами -Олей и Аней. Вот они. Но посмотрите на выражение их лиц! Что произошло?
Беседа с опорой на рекомендации В. Зедгенидзе.
Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Поссорились».
Воспитатель. Подумайте и скажите, почему поссорились девочки?
- А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями?
- Что чувствует тот, кто ссорится?
- Можно ли обойтись без ссор?
- Подумайте, как девочки могут помириться?
- А теперь послушайте, как автор закончил стихотворение.
(Акцептировать внимание детей на то, что виновник ссоры сам должен уметь признать свою вину.)
Проведение игры «Не поделили игрушку» (по Л. В. Чернецкой).
Воспитатель. Дети! Сегодня к нам в группу принесли посылку. (Вскрыть её, выставляя игрушки на стол.)
Разберите их, это вам! (Возникает конфликт из-за самой популярной игрушки, его необходимо разобрать.)
Давайте посмотрим, как можно поступить в этой ситуации:
- Отдать игрушку тому, кто взял её первым.
- Никому не давать, чтобы не было обидно!
- Играть всем вместе.
- Посчитаться.
- Отдать игрушку Оле, так как она сегодня грустная.
Предложений много, на каком можно остановиться? (Дети предлагают варианты.)
- Почему вам трудно было сделать правильный выбор?
- Почему ты считаешь, что твое решение самое правильное?
Рисование на тему «Игрушки в подарок».
Воспитатель. Какую игрушку в подарок ты хотел бы получить?
- Какую игрушку ты хотел бы подарить своему другу?
- Давайте нарисуем своему другу в подарок игрушку и подарим.
- Что ты чувствовал, когда дарил, когда тебе дарили?
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Что нового ты узнал о том, как можно предотвратить ссору?
Проведение заключительной игры «Передай добро по кругу».
Урок 31. НЕУДАЧА
Цели: познакомить детей с понятием «неудача»; учить конструктивному отношению к данному состоянию; создать комфортную атмосферу; развивать воображение, способности ориентироваться в пространстве.
Оборудование: картофелина, зеркало.
1. Вводная часть.
Выполнение упражнения «Солнечные лучики».
Воспитатель. Мы с вами - маленькие солнечные лучики. Протяните правую руку к центру круга, теперь левую. Все лучики соединились в центре. Давайте скажем: «Мы - маленькое, тёплое солнышко! Вместе нам хорошо!»
Проведение игры «Справа от меня есть одно местечко» (по Л. В. Чернецкой). Дети встают в круг. Один начинает: «Справа от меня есть одно местечко, я хочу, чтобы (имя) встал со мною рядом и постоял». Названный ребёнок встаёт на свободное место. Теперь тот ребёнок, рядом с которым справа оказалось свободное место, говорит те же слова.
2. Основная часть.
Беседа о неудачах (по Л. В. Чернецкой).
Воспитатель. Ребята! В жизни не всегда всё складывается так, как бы мы хотели. Бывают и неудачи, и поражения. Неудача - это момент, когда то, что вы задумали, не удалось выполнить. Но не надо отчаиваться. Нужно начинать всё сначала, и обязательно добьётесь победы. Я вам начну рассказывать истории, а вы поможете героям.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.