Окружающий мир. 3 класс. Часть 1 - [4]

Шрифт
Интервал

Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. Питаться они могут только как животные, потому что, в отличие от растений, не могут образовывать необходимые для себя питательные вещества. Грибы лишь используют готовые питательные вещества, всасывая их всей поверхностью тела.



Почти все грибы обитают на суше. Размножаются спорами, которые разносит ветер.

Познакомимся поближе со строением шляпочного гриба.

Шляпочный гриб имеет плодовое тело и грибницу. Плодовое тело состоит из ножки и шляпки. На нём образуются и созревают споры, с помощью которых гриб размножается. Грибница – это основная часть гриба. Она состоит из множества тонких нитей, которые разрастаются в почве и опутывают корни растений.

Плодовое тело гриба живёт всего несколько дней. После созревания спор оно отмирает. Грибница живёт долго, иногда несколько десятков лет.



Давно замечено, что многие грибы «дружат» с некоторыми видами деревьев. Это видно из названий грибов: подберёзовик, подосиновик. Такая «дружба» выгодна и растениям, и грибам. Гриб получает из растения необходимые питательные вещества, а сам обеспечивает растение водой и минеральными солями.

Важно помнить, что не все грибы съедобные. Например, съеденный кусочек бледной поганки может привести к смерти. Опасны и старые съедобные грибы.

Кроме шляпочных грибов в природе встречаются и другие, например плесени. Наверное, тебе не раз приходилось выбрасывать кусочки старого хлеба, фрукты, на которых появлялась белая плесень, – это гриб мукор.

Плесневых грибов довольно много. Человек использует некоторые из них в пищевой промышленности. Мельчайшие грибы дрожжи на протяжении многих веков применяют в производстве хлеба, пива и вина. Есть плесени, из которых получают ценные лекарства. Например, пеницилли́н, помогающий бороться с воспалительными процессами в организме.



Некоторые виды грибов опасны для живых организмов. Они поражают картофель, рожь, пшеницу, резко снижая урожай этих культур. У животных и человека эти грибы могут вызывать различные заболевания кожи, ногтей (когтей), волос.

В природе грибы выполняют роль «чистильщиков». Они разлагают и перерабатывают остатки животных и растений, превращая их в минеральные соли, которые могут усваивать растения.

Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. Они питаются готовыми питательными веществами.

Вопросы

1. Какие бывают грибы?

2. Как питаются грибы?

3. Каково строение шляпочного гриба?

4. Какова роль грибов в природе?

5. Почему грибы нельзя отнести ни к растениям, ни к животным?

В Болгарии растёт гриб-зонтик, шляпка которого равна размеру зонта, а высота гриба достигает 1 метра.

Некоторые грибы – настоящие хищники. Их грибница имеет специальную поверхность, в которую попадают неосторожные почвенные черви.

Мир животных

Животные – это кошка, которая трётся у твоих ног, собака, с которой ты гуляешь на улице, корова, овцы, пасущиеся на лугу, рыбы, плавающие в воде, птицы, парящие в воздухе.

Рассмотри рисунки. Каких животных ты знаешь? Что можешь рассказать об их жизни?



Что же объединяет всех животных?

Во-первых, строение: все они состоят из клеток, только их клетки, в отличие от растительных, не имеют хлорофилла.

Во-вторых, все животные не могут создавать себе необходимые питательные вещества. Поэтому они вынуждены питаться растениями, в которых эти вещества заключены.

Животные различаются по способу питания. Хищники употребляют в пищу только животных. Это лисы, волки, тигры. Растительноядные – только растения. Это зайцы, олени, лоси, овцы, козы. Некоторые животные всеядны – питаются растительной и животной пищей. Это медведи, вороны, галки. Есть и такие, которые используют в качестве места обитания и источника пищи другие организмы. Их называют паразитами.




Животные


Как и у людей, у животных имеются органы чувств. С их помощью они хорошо ориентируются в той среде, в которой живут, находят пищу, спасаются от врагов.

Всем животным в природе отведено определённое место. Насекомые переносят пыльцу, семена растений, споры грибов, обеспечивая их распространение. Птицы разносят созревшие семена рябины, боярышника, уничтожают большое количество вредителей растений.

От животных человек получает продукты питания, сырьё для промышленности. Некоторых животных человек использует в хозяйстве.

Встречаются и опасные для человека животные, например малярийные комары и мухи, которые распространяют тяжёлые болезни.

Некоторые животные приносят вред сельскохозяйственным растениям. Полёвки, кроты, хомяки подгрызают корни растений. Растения начинают болеть и гибнут.

Животные питаются готовыми питательными веществами. По способу питания животные делятся на хищников, растительноядных, всеядных и паразитов.

Вопросы

1. Чем животные отличаются от растений?

2. Чем питаются животные, изображённые на рисунке?

3. Каких растительноядных животных ты знаешь?

4. Какие хищники обитают в твоей местности?

Насекомые

Мы продолжаем знакомство с многообразием живых организмов. Группа насекомых – самая большая по численности. Известно около миллиона видов этих животных.

Длина самого крупного насекомого, тропического палочника, достигает 33 сантиметров, а самого маленького, трихогра́мма, всего 0,2 миллиметра. Больше всего насекомых живёт на суше и в воздухе. Некоторые приспособились к жизни в почве, воде, в телах других животных.


Еще от автора Владислав Иванович Сивоглазов
Естествознание. Базовый уровень. 11 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.


Покрытосеменные растения

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.


Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник для 10–11 класс

Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.


Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.


Рекомендуем почитать
Султанат Оман. Легенды, сказания и факты истории

Книга, предлагаемая вниманию читателя, – это первая изданная в России полная история Омана с древнейших времен и до наших дней. Книга обращает на себя внимание представленным в ней солидным массивом архивных документов, рассказывающих об отношениях Омана с Россией, Францией, Англией и США, Турцией и Персией. Немалый интерес представляют собранный в книге свод легенд, преданий и сказаний племен Омана, а также содержащийся в ней увлекательный рассказ о достопримечательностях Омана, об обычаях, традициях и нравах оманцев.


Мятежный Петербург. Сто лет бунтов, восстаний и революций в городском фольклоре

Новая книга Н. А. Синдаловского посвящена 100-летнему юбилею октябрьских событий 1917 года и исследованию предшествующего им 100-летнего периода бунтов, мятежей, восстаний и революций, произошедших в Северной столице, начиная с мятежа Семёновского полка в 1820 году и заканчивая установлением власти большевиков в начале 1920-х годов. Как и в предыдущих своих книгах, автор рассматривает события, глядя на них сквозь магический кристалл городской мифологии, что делает официальную историю более яркой, образной и запоминающейся.


Политическая история русской революции: нормы, институты, формы социальной мобилизации в ХХ веке

Книга А. Н. Медушевского – первое системное осмысление коммунистического эксперимента в России с позиций его конституционно-правовых оснований – их возникновения в ходе революции 1917 г. и роспуска Учредительного собрания, стадий развития и упадка с крушением СССР. В центре внимания – логика советской политической системы – взаимосвязь ее правовых оснований, политических институтов, террора, форм массовой мобилизации. Опираясь на архивы всех советских конституционных комиссий, программные документы и анализ идеологических дискуссий, автор раскрывает природу номинального конституционализма, институциональные основы однопартийного режима, механизмы господства и принятия решений советской элитой.


Классы наций. Феминистская критика нациостроительства

Центральные темы сборника «Классы наций» – новые классы, нации и гендер и их сложные пересечения в постсоветском регионе. Автор рассматривает, как взаимодействие этих основных категорий организации общества проявляется в «деле» группы Пусси Райот, в дискуссиях вокруг истории Светланы Бахминой, в «моральной революции», зафиксированной в книгах Светланы Алексиевич, в столкновениях по поводу «научной истины» в постсоветской академии и в ситуации жен «русских программистов» в Америке. Сборник выстраивает многогранную социальную панораму постсоциализма.


Происхождение человека и человечества

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Начало социологии

Книга посвящена проблеме гносеологического, социального и политического обоснования социологии. В ней дается ключевое для современной социальной науки изложение проблемы условий действительности социологического познания, статуса социальных фактов и феноменологических идеальностей социологии, пространства-времени социального мира, перспектив развития социальной теории.Рекомендуется философам, социологам, историкам, всем, интересующимся проблемами социальной теории.