Очерки жизни и быта нижегородцев в начале XX века. 1900-1916 - [7]
Наконец директором был назначен человек, составивший гордость не только вновь открываемого училища, но и русских учебных заведений коммерческо-экономического типа вообще. Василий Иванович Алексеев — близкий друг знаменитого Льва Николаевича Толстого, бывший учитель и воспитатель двух старших сыновей писателя. Увлеченный идеями гениального автора «Войны и мира», В. И. Алексеев покинул Ясную Поляну и основал в Америке «толстовскую общину-коммуну». Как и все другие толстовские колонии, она просуществовала очень недолго, и разочарованный Алексеев вернулся в Россию. В Нижнем Новгороде он обрел дело, достойное истинного педагога, каковым он и являлся.
Нижегородское коммерческое училище было первым учебным заведением подобного типа в Поволжье. Под руководством В. И. Алексеева оно быстро приобрело популярность, чему способствовали как прогрессивные методики преподавания, так и обширный диапазон изучаемых предметов. На уроках политической экономии можно было услышать даже кое-что о «Капитале» Карла Маркса. Лучшие из завершивших обучение по полному курсу Нижегородского коммерческого училища — первый выпуск состоялся в 1907 году — получали звание кандидата коммерции. Возможно, читателю будет интересно, что и автор был удостоен этого звания в 1909 году.
Нижегородские коммерсанты-предприниматели получили ученых помощников, что, с одной стороны, позволило им быстрее и вернее наживать деньги, но с другой — несомненно, также содействовало значительному подъему торговли и промышленности во всем нижегородском крае. Нижний Новгород с еще большим правом, чем ранее, мог претендовать на звание «коммерческой столицы Поволжья».
Музыкальное образование юношества также не осталось без внимания нижегородских интеллигентов.
Вкус к музыке как высокоэстетическому удовольствию нижегородские обыватели приобрели еще в XIX веке. Деятельность в Нижнем Новгороде А. Д. Улыбышева, известного музыковеда и автора монографий о Моцарте и Бетховене, а также композиторов-нижегородцев А. Н. Серова и М. А. Балакирева общеизвестна. А в конце XIX века знаменитый русский музыкант Николай Рубинштейн, давая концерт в Нижнем Новгороде, подал мысль: хорошо бы городу завести собственное музыкальное училище. Будучи директором Московской консерватории, Н. Г. Рубинштейн подкрепил совет делом — послал в Нижний своего высокоодаренного ученика Василия Юльевича Виллуана.
В. Ю. Виллуан, француз по происхождению — его отец приехал в Россию в 1789 году — с увлечением отдался делу музыкального образования юных нижегородцев.
В начале 1900-х годов Нижегородское музыкальное училище существовало как отделение Императорского русского музыкального общества. Помещалось оно в здании Коммерческого клуба на Рождественской улице. Восемь преподавателей училища (все местные учителя музыки) обучали около сорока учеников и учениц. Под влиянием Нижегородского музыкального училища в городе появилось нескольких тонких любителей музыки. Отношение к профессиональным обязанностям и занятиям в свободное время они изменили, ориентируясь на свои музыкальные пристрастия.
Владимир Васильевич Дианин с целью популяризации среди нижегородцев занятий музыкой открыл на Большой Покровке маленький магазинчик музыкальных инструментов и нот. Доход от него давал Дианину возможность издавать собственные музыкальные и поэтические «опусы» книжечками в 5–6 страниц.
Александр Алавердиевич Богодуров, увлекавшийся музыкой либерально настроенный журналист из дворян, по преимуществу, писал музыкальные рецензии в нижегородские газеты.
Венцом деятельности Нижегородского общества начального образования стала постройка в Нижнем Новгороде в 1903 году 3-этажного каменного здания — Дома народных развлечений. Пять лет перед этим среди нижегородских интеллигентов шли толки и пересуды о возможности для Общества народного образования обзавестись, если не очень большим, то хотя бы более или менее вместительным зданием с театральной сценой и просторным зрительным залом. Вопрос упирался в отсутствие у Общества средств.
Приглашенный к совету популярный городской архитектор П. П. Малиновский составил смету. Требовалась кругленькая сумма — 60 000 рублей, а в кассе Общества не было и пяти тысяч целковых.
Постройку все-таки начали на ассигнованные правительством 35 000 рублей. Нижегородская городская дума отвела участок земли, прибавив к имевшейся сумме тысячу рублей наличными. Но закончить стройку позволили лишь частные пожертвования. Петербургская миллионерша-меценатка графиня Панина перевела на счет Общества 10 000 рублей. Нижегородское губернское земство уделило из страховочных сумм 7750 рублей. Жена местного предводителя дворянства собрала с нескольких организованных ею концертов 3800 рублей. Ф. И. Шаляпин прислал сбор с двух своих концертов — 4000 рублей.
Кое-как, с грехом пополам, изрядно задолжав ростовщикам, Нижегородское общество начального образования закончило это строительство, весьма крупное для провинциального города, и 14 декабря 1903 года состоялось торжественное открытие Дома народных развлечений. Вскоре обыватели начали звать его проще — Народный дом. В будущем ему пришлось сыграть немалую роль в общественной жизни нижегородцев.
Венеция — имя, ставшее символом изысканной красоты, интригующих тайн и сказочного волшебства. Много написано о ней, но каждый сам открывает для себя Венецию заново. Город, опрокинутый в отражение каналов, дворцы, оживающие в бликах солнечных лучей и воды, — кажется, будто само время струится меж стен домов, помнящих славное прошлое свободолюбивой Венецианской республики, имена тех, кто жил, любил и творил в этом городе. Как прав был Томас Манн, воскликнувший: «Венеция! Что за город! Город неотразимого очарования для человека образованного — в силу своей истории, да и нынешней прелести тоже!» Приятных прогулок по городу дожей и гондольеров, романтиков и влюбленных, Казановы и Бродского!
Книга вводит в научный оборот новые и малоизвестные сведения о Русском государстве XV–XVI вв. историко-географического, этнографического и исторического характера, содержащиеся в трудах известного шведского гуманиста, историка, географа, издателя и политического деятеля Олауса Магнуса (1490–1557), который впервые дал картографическое изображение и описание Скандинавского полуострова и сопредельных с ним областей Западной и Восточной Европы, в частности Русского Севера. Его труды основываются на ряде несохранившихся материалов, в том числе и русских, представляющих несомненную научную ценность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Дмитрий Алексеевич Мачинский (1937–2012) — видный отечественный историк и археолог, многолетний сотрудник Эрмитажа, проникновенный толкователь русской истории и литературы. Вся его многогранная деятельность ученого подчинялась главной задаче — исследованию исторического контекста вычленения славянской общности, особенностей формирования этносоциума «русь» и процессов, приведших к образованию первого Русского государства. Полем его исследования были все наиболее яркие явления предыстории России, от майкопской культуры и памятников Хакасско-Минусинской котловины (IV–III тыс.
Книга представляет собой исследование англо-афганских и русско-афганских отношений в конце XIX в. по афганскому источнику «Сирадж ат-таварих» – труду официального историографа Файз Мухаммада Катиба, написанному по распоряжению Хабибуллахана, эмира Афганистана в 1901–1919 гг. К исследованию привлекаются другие многочисленные исторические источники на русском, английском, французском и персидском языках. Книга адресована исследователям, научным и практическим работникам, занимающимся проблемами политических и культурных связей Афганистана с Англией и Россией в Новое время.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.