Очерки жизни и быта нижегородцев в начале XX века. 1900-1916 - [6]
Глава II
Нижегородская интеллигенция. Жизнь и труды нижегородских интеллигентов. Появление прогрессивного коммерческого училища. Музыкальное училище в Нижнем. Деятельность Общества народного образования. Кружок любителей химии и астрономии. Интеллигенты изучают прошлое родного края. Губернская архивная комиссия.
Как было рассказано выше, основной целью в жизни для большинства нижегородских обывателей, мещан и купцов, было добывание денег: у одних — просто ради пропитания, у других — ради приумножения достатка.
Общий фон нижегородской жизни в первые годы XX века являл собою яркую картину преобладания материальных интересов над умственными. Столичные публицисты нередко сравнивали провинциальную жизнь со стоячим болотом. Но к Нижнему Новгороду такое сравнение подходило мало.
И среди нижегородских обывателей находились люди, ставившие на первый план своей жизни не приумножение достатка, а удовлетворение интеллектуальных запросов. Таких людей (писатель-нижегородец В. Д. Боборыкин называл их в своих романах интеллигентными) в Нижнем первого десятилетия XX века было довольно много. Нижегородскую интеллигенцию составляли люди различные по достатку и социальному положению. Но всех их объединяло общее стремление: добывая насущный хлеб для себя, быть так или иначе еще полезными и обществу. По тем временам это значило, прежде всего, нести просвещение народным массам. Вот этим и занимались нижегородские интеллигенты, среди которых преобладали преподаватели учебных заведений.
Народное образование в Нижнем Новгороде в последние годы XIX века достигло довольно высокого уровня, если сравнивать с другими губерниями — Костромской, Владимирской, Тамбовской и Симбирской. Для девочек существовали гимназии, институт и епархиальное училище. Мальчики могли получить или классическое образование — в гимназии, или реальное — в реальном училище, или духовное — в семинарии, или военное — в Аракчеевском корпусе, или судоводительское — в речном училище. Но пытливый и одаренный юноша не имел возможности продолжать свое образование: в Нижнем Новгороде не было высшего учебного заведения, хотя нужда в нем с каждым годом ощущалась все сильнее. Дворянский институт и Мариинский институт благородных девиц были, по существу, пансионами, дававшими лишь среднее образование. Толки насчет университета среди либерально мыслящей части нижегородского общества — то есть, в основном, среди местных интеллигентов — начались сразу же после Всероссийской выставки 1896 года. Однако дальше разговоров дело несколько лет не шло, пока на самом рубеже века либеральные веяния не коснулись верхушки нижегородской финансовой буржуазии. Дух времени заставил купцов завести предварительные переговоры с городскими интеллигентами об университете. Но тут вопрос вдруг наткнулся на сопротивление некоторой части купечества «старого закала» — людей грубых и невежественных. «Наши дети, — говорили они, — стремятся в университеты собак потрошить и людей лечить… На што нам это? Нужно учить сыновей, как лучше продолжать дело наше, как в дом вносить, а не из дому тащить». Им возражали более грамотные купцы, почитывавшие газеты и знавшие, что за границей, в Англии и Германии, многие купцы «большие деньги наживают, и все потому, что там у них всякие торговые академии да политехникумы имеются, где торговому да банковскому делу купеческих сыновей обучают».
Такие разговоры имели последствия: «отцы города» выбрали трех лиц, назвали их на иностранный манер комитетом и поручили им «обмозговать дело» по учреждению в Нижнем Новгороде на общественные средства училища с преподаванием разнообразных коммерческих наук.
В «комитет» вошли: А. М. Меморский, нижегородский городской голова и бывший адвокат; директор Городского банка Н. А. Смирнов, слывший большим либералом, и П. И. Лельков, старший маклер Нижегородской купеческой биржи, имевший двух сыновей-студентов. Городской голова обосновал юридическую сторону начинания, директор же банка и маклер обеспечили финансовое положение будущего «рассадника коммерческих знаний» большими ежегодными субсидиями от Городского банка и Нижегородской биржи.
Устав Нижегородского коммерческого училища, выработанный городским головой-адвокатом, показался тогдашнему Министерству народного просвещения слишком либеральным, чуть ли не революционным, и министр отказался его утвердить. Тогда по ходатайству города будущее училище приняло под свою опеку Министерство торговли и промышленности.
«Революционными» же пунктами устава были сочтены:
1. Отмена отметок в журналах или табелях.
2. Отмена наказаний — никаких «оставлений без обеда» и карцеров.
3. Семестровая (то есть по полугодиям) учебная система.
4. Обязательные (в учебное время) экскурсии на фабрики и заводы.
Открытие такого прогрессивного по тому времени учебного заведения несколько задержалось, так как не было подходящего человека на должность директора. Либералы из «комитета» подыскивали педагога, лишенного рутинерских или консервативных взглядов, какие свойственны были большинству тогдашних педагогов-чиновников от Министерства народного просвещения.
"3 феврале — марте 1919 года комиссия сената США слушала людей, вернувшихся из революционной России. Для оправдания интервенции нужно было собрать доказательства, что власть в России узурпирована кучкой преступников, безнравственных и корыстных людей, подчинивших себе народ с помощью «агитаторов из Ист-Сайда» и германских офицеров." Статья из журнала Энергия, экология 1990 № 11.
Очерк истории крестьянской войны XVII в. в Китае. В книге рассказывается о Китае в конце правления династии Мин, причинах развития повстанческих движений, ходе и итогах восстания.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В монографии исследуется один из вопросов взаимоотношений древнего Египта с Нубией, а именно вопрос становления аппарата египетской военной и гражданской администрации на этой территории. Прослеживаются три этапа, связанные с изменениями характера политики Египта в этом регионе, которые в конечном счете привели к превращению Нубии в египетскую провинцию. Выделена роль местного населения в системе сложившихся египетских административных институтов. Исследование охватывает период Древнего, Среднего и Нового царств.
В основе книги лежит историко-культурная концепция, суть которой – рассмотрение истории абхазов, коренного населения Абхазии не изолированно, а в тесном взаимодействии с другими соседними народами и древними цивилизациями. Здесь всегда хорошо прослеживалось биение пульса мировой политики, а сама страна не раз становилась ареной военных действий и политико-дипломатических хитросплетений между великими державами древности и средневековья, нового и новейшего времени. За последние годы были выявлены новые археологические материалы, архивные документы, письменные источники, позволившие объективнее рассмотреть многие исторические события.
Книга, написанная археологом А. Д. Грачем, рассказывает о том, что лежит в земле, по которой ходят ленинградцы, о вещественных памятниках жизни населения нашего города в первые десятилетия его существования. Книги об этом никогда еще не было напечатано. Твердо установилось представление, что археологические раскопки выявляют памятники седой старины. А оказывается и за два с половиной столетия под проспектами и улицами, по которым бегут автобусы и трамваи, под дворами и скверами, где играют дети, накопились ценные археологические материалы.