Очерки по истории отечественной физической культуры и олимпийского движения - [78]

Шрифт
Интервал

Повышению спортивного мастерства способствовало создание при некоторых крупных коллективах физической культуры спортивных школ (1933 г.), а также проведение учебно-тренировочных сборов спортсменов. Изменилось отношение партии к спорту, к спортивным достижениям. В статье «За высокий класс советского спортивного мастерства» газета «Правда» от 24 июля 1934 г. писала: «Стремление к мировым рекордам не есть пустое рекордсменство. Мы радуемся каждому успеху советских спортсменов, каждому их рекорду, потому что это – результат борьбы самих трудящихся, свидетельство роста нашей спортивной техники, доказательство правильности нашей советской системы физического воспитания». Надо полагать, что в руководящих кругах стали понимать значение спортивных побед для подъема престижа страны на международной арене.

На развитие спорта в стране оказывает влияние улучшение постановки физического воспитания учащихся средней и высшей школы. Уроки физической культуры становятся обязательными, как и занятия по другим дисциплинам. В эти годы впервые получает развитие детско-юношеский спорт, чему способствовало создание в 1933 г. детских спортивных школ, призванных готовить спортивную смену. К началу 1941 года их насчитывалось 240 (46 тысяч спортсменов). В средних и высших учебных заведениях стала проводиться массовая спортивная работа.

Немало сделали для подъема технических показателей советского спорта наши физкультурные учебные заведения – техникумы и, особенно, институты физической культуры. В 1934 г. при московском, ленинградском и украинском институтах физической культуры были открыты школы тренеров, развернувшие работу по подготовке тренерских кадров со средним специальным образованием для различных видов спорта.

Повышению спортивно-технических достижений нашего спорта в значительной мере способствовала плодотворная деятельность тренеров. Большие заслуги в воспитании спортсменов в рассматриваемый период принадлежали Б. Взорову, П. Козловскому (Ленинград), Д. Маркову (Москва), И. Сергееву (Тбилиси), 3. Синицкому (Харьков) – в легкой атлетике; Н. Бутовичу, В. Поджукевичу, А. Шумину (Ленинград), А. Ванькову, Г. Чернову (Москва) – в плавании; К. Градополову, Б. Денисову (Москва), А. Гольдштейну (Баку) – в боксе; Д. Васильеву, И. Черепову (Москва), Б. Бергману, В. Воронову, Е. Салтыкову (Ленинград) – в лыжном спорте и ряду других тренеров.

Новый этап в развитии советского спорта наступил в начале 30-х годов прошлого века. 27 мая 1934 г. ленинградский штангист Н. Шатов в матче по тяжелой атлетике между командами Москвы и Ленинграда, выступая в легком весе, добился в рывке левой рукой результата 78,4 кг, превысив мировое достижение швейцарца Эшмана в этом упражнении – 75,5 кг. Это было первое достижение такого уровня в советском спорте.

Вслед за Н. Шатовым мировые рекорды побивают другие штангисты: полулегковес Г. Попов (рывок двумя – 98,2 кг) и тяжеловес С. Амбарцумян (рывок левой – 95,8 кг). В легкой атлетике в том же году обладательницей двух мировых рекордов (бег на 300 м – 42,6 сек и на 500 м – 1 мин 18,2 сек) стала москвичка Т. Быкова, а ее землячка 3. Романова в прыжке с шестом показала результат (2 м 41 см), также превысивший мировое достижение.

В октябре 1934 г. наши футболисты (сборная Москвы), легкоатлеты и боксеры выезжали в Чехословакию. Помимо встреч с рабочими-спортсменами у них были встречи с представителями буржуазных клубов. Победителями во всех соревнованиях в Чехословакии оказались советские спортсмены. Отмечая высокий класс наших боксеров, чехословацкая газета писала: «Советские боксеры являются настоящим открытием для Европы». Особый успех выпал на долю сборной команды московских футболистов. Они одержали трудную победу со счетом 3:2 над одной из лучших профессиональных команд Чехословакии и Европы «Жиденице».

Последующие годы были временем дальнейшего роста спортивного мастерства, спортивных достижений.

Неизмеримо вырос класс советских гимнастов. Повышение интереса молодежи к спортивной гимнастике, создание гимнастических школ, проведение учебно-тренировочных сборов лучших гимнастов Союза, успехи в разработке методики советской гимнастики не замедлили сказаться на уровне спортивно-технических достижений в этом виде спорта.

Советским гимнастам выпала высокая честь держать экзамен на аттестат зрелости и в международном масштабе. Таким экзаменом явилось их выступление на III рабочей олимпиаде в Антверпене (Бельгия), состоявшейся летом 1937 г. Советские команды в составе М. Дмитриева, Н. Серого, Е. Боковой, Т. Демиденко, М. Тышко и других спортсменов добились большого успеха. Первые четыре места среди мужчин и все шесть первых мест среди женщин завоевали советские спортсмены в борьбе с опытными первоклассными гимнастами Швейцарии, Чехословакии, Финляндии и других государств. Эта победа сразу выдвинула Советский Союз в число ведущих стран мира по спортивной гимнастике.

Наряду с гимнастами в Антверпене успешно выступили и другие наши спортсмены: пловцы, боксеры, штангисты, футболисты, легкоатлеты. Чемпионами становятся С. Бойченко, Я. Куценко, Н. Озолин, С. Ляхов, Р. Люлько и многие другие.


Рекомендуем почитать
Неизвестная революция 1917-1921

Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.


Книга  об  отце (Нансен и мир)

Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающе­гося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В  основу   книги   положены   богатейший   архивный   материал,   письма,  дневники Нансена.


Скифийская история

«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.


Гюлистан-и Ирам. Период первый

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мы поднимаем якоря

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Балалайка Андреева

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.