Обучение действиям в оборонительном бою - [13]

При приближении танка «противника» (цель № 2) к позиции отделения командир отделения подал команды для ведения огня по танку и пехоте наступающих: «Гранатометчику Сидорову, по танку противника, — огонь». «Автоматчикам Колокольцеву и Новосельскому приготовить противотанковые гранаты. Автоматчикам и пулеметчикам, по атакующей пехоте, под цель, постоянный — огонь».

Сержант следит за действиями гранатометчика — заряжанием гранатомета, установкой прицела, прицеливанием, своевременным открытием огня (за 150–130 м до подхода танка к позиции), перезаряжанием и скоростью ведения огня.

С приближением танка на 20 м автоматчики Колокольцев и Новосельский самостоятельно метали в него противотанковые гранаты.

Если гранаты попали в мишень, танк останавливается перед позицией отделения и считается подбитым; если гранаты (болванки) не попали в мишень, танк движется дальше, переходит траншею и продолжает движение. При проходе танка через траншею находящиеся на его пути солдаты укрываются на ее дне, а после того, как танк прошел, вновь занимают свои места и метают противотанковые гранаты (болванки) в кормовую часть танка.

С приближением пехоты «противника» на 50–40 м командир отделения скомандовал: «По атакующему противнику, гранатами — огонь». Солдаты бросили по одной гранате (болванке), укрылись в траншее, через 2–3 секунды заняли свои места в ячейках и открыли частый огонь по пехоте «противника» самостоятельно.

Если в ходе обучения командир отделения заметит, что отдельные солдаты не добрасывают гранаты до «противника», он повторяет отражение атаки гранатами.

Закончив тренировку в метании гранат, сержант приказал всем собрать гранаты (болванки) и возвратиться на свои места.

Показав атаку танка с фронта, командир отделения приказал ему атаковать с тыла, затем вдоль траншеи (с правого или левого фланга позиции). Каждый раз для метания гранат по танку он назначал новых солдат.

Обучая солдат приемам борьбы с танками противника, командир должен объяснить, что, кроме противотанковых средств борьбы, имеющихся в отделении, с танками противника ведут борьбу артиллерия, танки, самоходно-артиллерийские установки, действующие в боевых порядках обороняющихся подразделений.

Обучение отражению атаки пехоты и танков противника гранатами можно организовать и по-другому. Пехота противника обозначается появляющимися ростовыми мишенями на валиковой установке, управляемой из траншеи, в которой обороняется отделение. Мишень танка подтягивается к траншее с помощью троса длиной 50 м. Все мишени располагаются на удалении 50 м. По команде сержанта один солдат поднимает ростовые мишени, а затем он же приводит в движение макет (мишень) танка. В этом случае огонь гранатами ведется непосредственно по мишеням и командир отделения получает возможность судить о точности и меткости метания ручных гранат каждым солдатом отделения.

На разборе данного учебного вопроса сержант должен подчеркнуть, что отражение атаки танков и пехоты противника — самый ответственный этап оборонительного боя. Только слаженные действия отделения могут обеспечивать успех в уничтожении превосходящего по численности противника. Слаженность действий отделения должна заключаться в дружных и согласованных действиях всех солдат по уничтожению атакующего противника прицельным огнем и гранатой, во взаимной помощи солдат отделения друг другу и соседям.

д) Уничтожение противника, вклинившегося на позицию отделения. Действия при контратаке, проводимой по распоряжению старшего начальника

Командир отделения перед отработкой учебного вопроса напомнил обучаемым, что отделение уничтожает вклинившегося на позицию противника огнем, гранатами и в рукопашной схватке. Чтобы противник не использовал траншею для маневра, ее необходимо перегородить ежом либо другим переносным препятствием. Контратаку, проводимую по распоряжению старшего начальника, отделение поддерживает огнем всех своих средств.

Продолжая занятие, сержант расположил отделение, подал сигнал дели № 3 ворваться на позицию отделения и сообщил обучаемым обстановку: «Перед минным полем против позиции отделения противник залег. На левом фланге группа пехоты продвигается на западные скаты высоты «Груздевая», охватывая с фланга позицию, занимаемую отделением».

Командир отделения спросил старослужащего солдата Сидорова, как бы он поступил в данной обстановке. Солдат ответил, что он сосредоточил бы огонь пулемета и трех автоматчиков по прорвавшемуся противнику и приказал бы левофланговому солдату перегородить траншею ежом в 20 м западнее хода сообщения. Сержант одобрил решение солдата, но добавил, что в данной обстановке целесообразно после перекрытия траншеи ежом уничтожить прорвавшегося противника гранатами и огнем в упор, а затем переместить пулемет и двух — трех автоматчиков на запасные позиции в ходе сообщения, чтобы прикрыть левый фланг позиции отделения.

Как только цель № 2 остановилась, командир отделения перенес огонь ручного пулемета и огонь двух автоматчиков, расположенных на левом фланге отделения, по ворвавшейся группе «противника» (цель № 3). В то же время он приказал солдату Новосельскому перегородить траншею ежом. Остальные солдаты вели огонь по цели № 2. Когда группа «противника» (цель № 3) пересекла траншею и продвинулась на западные скаты высоты «Груздевая», сержант приказал пулеметчику ручного пулемета выйти на запасную площадку в ходе сообщения, а автоматчикам прикрыть огнем перемещение пулемета. Затем под прикрытием огня пулемета переместились на запасные позиции в ходе сообщения два автоматчика, которые немедленно открыли огонь во фланг и тыл прорвавшейся группе «противника».