Обучение действиям в наступательном бою - [21]

Шрифт
Интервал

При движении через участок местности, зараженный радиоактивными веществами, следит, чтобы воины двигались осторожно, не создавали пыли, не нагибались и ничего не поднимали с земли. После преодоления зараженного участка приказывает снять средства индивидуальной противохимической защиты, быстро произвести частичную дезактивацию оружия, встряхнуть верхнюю одежду и произвести частичную санитарную обработку рук, лица, шеи, а сам наблюдает за правильностью действий обучаемых.

Убедившись в том, что обучаемые умеют производить частичную санитарную обработку и дезактивацию, командир отделения разъясняет солдатам, что в обороне атомное оружие противник обычно применяет на тех направлениях, на которых намечает перейти к активным действиям, т. е. контратаковать большими силами. «Нашей разведкой, — говорит он, — обнаружено скопление пехоты и танков «противника» в лесу южнее Хутора. Нашей роте приказано быстро закрепиться у Хутора и изготовиться к отражению контратаки превосходящих сил «противника».

После такой вводной отделение быстро выходит в указанное ему место и занимает позицию на южной окраине Хутора. Сержант следит за правильностью выбора каждым обучаемым места для окопа, за использованием местных предметов и приспособлением их к бою, за быстротой самоокапывания и маскировкой позиций. Для проверки поочередно подходит к каждому воину, ложится на его место и убеждается в удобстве обзора и обстрела с этой позиции, а для проверки маскировки выходит на 50–75 м вперед от позиции и осматривает ее. Обнаруженные ошибки сообщает обучаемым и требует их устранения.

Когда оборудование и маскировка позиции будут закончены, сержант докладывает об этом командиру взвода. По сигналам командира взвода обозначается контратака пехоты и танков «противника». В этот момент командир отделения тренирует воинов в определении расстояний до целей, выборе точки прицеливания, ведении прицельного огня. На этом дается отбой.

В разборе командир отделения, последовательно рассматривая действия отделения, отмечает положительные и отрицательные стороны действий каждого солдата при сближении с «противником», атаке, во время атомного удара, при преодолении зараженного участка местности и отражении контратаки превосходящих сил пехоты и танков, объявляет оценки и поощряет солдат, отличившихся на занятии и действовавших инициативно, решительно; в своей записной книжке отмечает, какие приемы и действия следует доработать на последующих занятиях, а также на учениях в составе взвода, роты и батальона.

При необходимости командир отделения еще раз напоминает характерные особенности действий отделения при ведении боя в глубине обороны противника, подтверждая это боевыми примерами. В частности, можно рекомендовать рассказать следующий боевой эпизод.

12 декабря 1943 г. отделение под командованием сержанта Анфалова вело бой в глубине обороны противника. Отделение располагалось в середине цепи взвода и имело задачу — с исходной позиции на западной опушке рощи наступать в направлении отдельного дома на северной окраине деревни Якубовка и во взаимодействии с соседними (2-м и 3-м) отделениями взвода атаковать и уничтожить пулемет противника, находившийся у этого дома.

По сигналу отделение начало стремительное движение вперед, но было встречено ружейно-пулеметным огнем. По команде сержанта солдаты стали преодолевать открытые участки местности перебежками по одному, но тут противник открыл огонь из минометов. Командир отделения подал команду «Вперед, бегом» и вывел отделение из зоны обстрела. Враг открыл по отделению огонь из пулемета.

Сержант Анфалов не растерялся. Он приказал наводчику ручного пулемета открыть огонь по вражескому пулемету, а остальным солдатам отделения в это время быстрее двигаться вперед. Стрелки и автоматчики выдвинулись на рубеж в 150 м от обороны противника и открыли огонь, поддерживая выдвижение своих пулеметчиков.

Вражеский пулеметчик продолжал вести огонь; атаковать с такого расстояния, не подавив врага, было нельзя: могли быть большие потери. Поэтому командир отделения приказал выдвигаться на очередной рубеж короткими перебежками по одному, а ручной пулеметчик должен был обеспечивать огнем выдвижение стрелков и автоматчиков. По нашим солдатам открыли огонь находившиеся в траншее вражеские автоматчики. Внимательно наблюдавший за полем боя наводчик Осис, быстро перенеся огонь ручного пулемета на автоматчиков, заставил их замолчать. Однако тотчас же застрочил пулемет противника. Поединок между нашим и вражеским пулеметчиками продолжался недолго: пулемет противника умолк. Этим воспользовался сержант Анфалов. Он быстро вскочил и с призывом «За Родину!» бросился в атаку, увлекая своим примером подчиненных. Отделение ворвалось на позиции врага и в рукопашной схватке огнем, штыками и гранатами уничтожило противника и овладело отдельным домом на северной окраине деревни, а затем совместно с другими отделениями продолжало уничтожать противника в деревне.

Умелое сочетание огня и движения, правильный выбор способа передвижения применительно к характеру местности и интенсивности огня противника, смелые, настойчивые и сноровистые действия воинов на поле боя обеспечили успешное выполнение отделением боевой задачи.


Рекомендуем почитать
Адмирал Конон Зотов – ученик Петра Великого

Перед Вами история жизни первого добровольца Русского Флота. Конон Никитич Зотов по призыву Петра Великого, с первыми недорослями из России, был отправлен за границу, для изучения иностранных языков и первый, кто просил Петра практиковаться в голландском и английском флоте. Один из разработчиков Военно-Морского законодательства России, талантливый судоводитель и стратег. Вся жизнь на благо России. Нам есть кем гордиться! Нам есть с кого брать пример! У Вас будет уникальная возможность ознакомиться в приложении с репринтом оригинального издания «Жизнеописания первых российских адмиралов» 1831 года Морской типографии Санкт Петербурга, созданый на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания.


АПРК «Курск» Послесловие к трагедии

Книга известного российского писателя-мариниста В. Шигина посвящена событиям, связанным с гибелью атомного подводного ракетного крейсера «Курск».Уникальность информации, документальность и правдивость – вот что отличает книгу В. Шигина от подавляющего большинства изданий на эту тему. Книга основана на документах Главного штаба и Управления поисковых и аварийно-спасательных работ ВМФ. Читатели впервые смогут познакомиться с поминутной хронологией спасательной операции в августе и октябре 2000 года. Немаловажен и тот факт, что, будучи кадровым офицером ВМФ, автор сам принимал участие в обеспечении водолазных работ.


Памятная книжка краснофлотца

«Памятная книжка краснофлотца» содержит основные уставные положения, определяющие обязанности и поведение краснофлотца на корабле, служебное положение и права, а также некоторые правила поведения на берегу, вне службы. Книжка иллюстрирована, в том числе многоцветными иллюстрациями на вклейках, представляя вновь введенные в Красной Армии и Военно-Морском Флоте погоны рядового и начальствующего состава, а также ордена и медали СССР и нагрудные знаки (например, Отличник ВМФ). В справочном разделе помещены сведения о морских узлах, флагах военно-морского свода сигналов, основных морских терминах, а также флагах иностранных государств (национальных, военных и торговых) и национальных опознавательных знаках самолетов и др.


Массовые нарушения прав человека в ходе конфликта на Украине. 2013-2014

Задачей настоящего издания является последовательное изложение фактов о преступлениях против личности, нарушениях гражданских прав и свобод, совершенных в ходе гражданского противостояния на Украине в 2013–2014 гг. В издание включена информация о нарушающих международные нормы в области прав человека действиях государственных органов власти, негосударственных структур и вооруженных формирований. При подготовке издания авторы стремились избегать каких-либо политических оценок; в издании зафиксированы нарушения прав человека и гражданина, осуществляемые всеми сторонами конфликта.Данное издание поможет всем заинтересованным международным и общественным организациям лучше осознать характер происходящих на Украине массовых нарушений прав человека и сосредоточить свои усилия на предотвращение дальнейшей эскалации насилия и преступлений против личности.


Величайшая победа Роммеля

Аннотация издательства: 20 июня 1942 года маршал Роммель атакой с ходу взял Тобрук в Ливии. Как это могло произойти? Почему англичане, имея двукратный перевес в силах, не сумели отстоять эту укрепленную крепость? А в ноябре 1942 года союзники высадились в Северной Африке. Они имели огромное превосходство в силах, однако продвижение вперед было мучительно медленным, и каждый километр пути был обильно полит кровью. Один театр военных действий, но две разные войны… Почему? Об этом и рассказывается в работах Сэмюэля У.


Гвардейские залпы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Обучение действиям в оборонительном бою

В брошюре рассказывается сержантам о подготовке и методической последовательности проведения занятий с отделением по отработке действий в оборонительном бою. Командирам отделений даются рекомендации по организации и проведению занятий не только днем, но и ночью, при действиях в обороне зимой, при обороне реки, при действиях в лесу и в населенном пункте. В брошюре приведены примеры из опыта Великой Отечественной войны.Приведенные примеры и советы по организации и методике проведения занятий, естественно, не исчерпывают всего разнообразия приемов обучения, но могут помочь командирам построить занятия правильна с учетом особенностей современного боя.