Обществознание. 7 класс - [28]

Шрифт
Интервал

).

Прежде чем бороться с далекой, отвлеченной несправедливостью, необходимо бороться с несправедливостью, совершающейся вблизи, – с той, что нас окружает и за которую мы более или менее ответственны (Р. Роллан).

Человек может служить улучшению общественной жизни только в той мере, в какой он в своей жизни исполняет требования своей совести (Л. Н. Толстой).

Чтобы поступать справедливо, нужно знать очень немного, но, чтобы с полным основанием творить несправедливость, нужно основательно изучить право (Г. Лихтенберг).

Придумайте собственные определения

Вымогатель. Дефект. Обыватель.

Задания на сообразительность

1. Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защитить его (Т. Маколей).

Согласны ли вы с мнением историка? Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие это мнение.

2. Отметьте случай превышения пределов необходимой обороны.

а) Гражданин Р. выстрелил из охотничьего ружья в подростка, который залез в его сад за яблоками.

б) Гражданин И. ударил подвернувшимся под руку отрезком трубы некоего М., который в пьяном виде, размахивая ножом, намеревался нанести ему тяжкие телесные повреждения.

Поясните свой выбор.

Деловая игра

Письмо в защиту Артема Н.

Суть игры – составление коллективного письма в защиту четырнадцатилетнего Артема Н., вступившегося за девочек, к которым приставал хулиган. Во время схватки Артем неловко толкнул хулигана, тот упал и ударился головой о камень. В результате ему пришлось долго лечиться. Следователь склонялся к тому, что Артем превысил пределы необходимой обороны. Требуется представить событие в деталях и попытаться доказать, что Артем невиновен.

Как вы думаете?

Что нужно делать, чтобы воспитать в себе качества настоящего гражданина, умеющего защитить себя с помощью закона?

Какой вклад могут внести простые граждане в борьбу с преступностью?

Словарь урока

Аферист – человек, который занимается недобросовестными делами, проходимец.

Кредит – предоставление денег или товаров в долг.

Лихтенберг Георг Кристоф (1742–1799) – немецкий писатель-сатирик.

Оперативники – сотрудники милиции, в обязанности которых входит выслеживание и захват преступников.

Потребитель – человек или организация, потребляющие продукты чьего-либо производства.

Роллан Ромен (1866–1944) – французский писатель: романы «Жан-Кристоф», «Очарованная душа», повесть «Кола Брюньон».

Ежемесячное чтение

Загорелся пятиэтажный дом. Сержанты полиции Сергей Закора и его друг Василий Костенко первыми прибыли к месту пожара. Надо было помогать женщинам, детям, старикам выбираться из огня. Превозмогая удушье, Сергей метался по комнатам, звал людей, вел к окнам и балконам, откуда их снимали пожарные. Он спасал людей до тех пор, пока силы не оставили его.

И вот строки специального сообщения начальника отдела внутренних дел: «В результате умелых и организованных действий сержантов милиции Закоры Сергея Владимировича и Костенко Василия Ивановича, первыми прибывших на место происшествия, а также других товарищей все жильцы дома, находившиеся в нем в эти минуты и подвергавшиеся смертельной опасности, были спасены… но сержант милиции Закора Сергей Владимирович, проявивший особую активность, оперативность и смелость, погиб при спасении людей».

* * *

Молодые муж и жена Трубкины приехали отдыхать «дикарями» на Казацкую косу в низовья Днепра. Все шло отлично, пока на пустынном пляже к ним не подошли трое пьяных мужчин с бутылками в руках. Нет, они не набросились на супругов, не принялись избивать их в кровь… Они, понимая свое превосходство в физической силе, угрожали словесно и ножом, унижали, отпускали сальные шутки в адрес женщины (передать их словами просто невозможно), посмеивались над беспомощностью в такой ситуации мужчины, съели приготовленный супругами обед…

Муж молчал. Он отнюдь не впал в трусливый шок. Просто понимал, что эти люди не остановятся ни перед чем и надо ждать удобного момента. Психическое и физическое насилие продолжалось…

Вдоволь покуражившись над супругами, преступники (а их действия, без сомнения, можно квалифицировать как злостное хулиганство в особо циничной форме) приказали им завести машину и ехать в указанном направлении. На пути оказалась большая лужа. Трубкину приказали толкать сзади. Тут вдали показалась машина. «Помогите! – крикнул Трубкин. – На нас напали!» Но шофер не расслышал. С криком «Вот ты как!» из машины с бутылкой в руке выскочил один из хулиганов. Тогда Трубкин выхватил из багажника туристский топорик и ударил им нападавшего. Получил свое и второй, пытавшийся помочь напарнику. Третий взмолился о пощаде…

Было следствие. Оно выявило все существенные обстоятельства дела. Оборона была признана необходимой. И прокуратура вынесла постановление: «Дело прекратить за отсутствием в действиях Трубкина состава преступления».


Каковы ваши вопросы, впечатления и комментарии по поводу прочитанного?

Дополнительная консультация

В начале 2002 г. Государственная Дума приняла поправку к Уголовному кодексу РФ, в соответствии с которой были расширены пределы необходимой обороны. Теперь самый жесткий отпор можно давать тем, кто не только непосредственно нападает с целью убить или нанести тяжкие телесные повреждения, но и лишь намеревается это сделать (речь идет, прежде всего, об убийцах, бандитах). При этом обороняющийся не ограничивается в средствах защиты. Вместе с тем поправка вовсе не снимает само понятие «необходимая оборона». Она должна быть действительно необходимой. Если, например, какой-то опустившийся бомж вырвал у вас сумку, а вы в ответ на это проломили ему голову подвернувшейся под руку железкой, вам придется отвечать за явное превышение пределов необходимой обороны. Но киллер, только что убивший из автомата несколько человек, лишен аналогичной защиты закона при его задержании.


Еще от автора Анатолий Федорович Никитин
Обществознание. 7 класс

Учебник продолжает авторскую линию по курсу «Обществознание» для 5—9 классов. Его материал посвящён вопросам, связанным с социальными нормами, правовым статусом и правами детей, а также с функциями правоохранительных органов. Учебник содержит иллюстрации, схемы, таблицы. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания для коллективной и самостоятельной работы, темы для проектной деятельности, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока.


Обществознание. 6 класс

Учебник открывает авторскую линию учебников А.Ф.Никитина «Обществознание» для 6-11 классов. Он знакомит школьников с новыми для них темами: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Методический аппарат к каждому уроку поможет учащимся закрепить полученные знания.Учебник написан в соответствии с действующим образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.


Обществознание. 6 класс

Учебник продолжает авторскую линию по обществознанию для 5—9 классов. В него вошли разделы: «Человек в обществе», «Гражданин и закон», «Государство и власть». Содержит много иллюстраций, схем и таблиц. Методический аппарат к каждому параграфу включает разнообразные разноуровневые вопросы и задания, высказывания учёных, писателей и извлечения из документов для чтения, анализа и обсуждения, словарь урока. В учебник вошли также пять практикумов для закрепления пройденного материала.Учебник написан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.


Обществознание. 10 класс. Базовый уровень

Учебник входит в учебно-методический комплекс по обществознанию для 10 класса (базовый уровень). Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике анализируется широкий круг вопросов: человек и общество, культура и духовность, политика и государство. Методический аппарат учебника включает рубрики «Думаем, сравниваем, делаем выводы», «Проверяем свои знания», «Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим».


Обществознание. 8 класс

Учебник предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. Содержит обширный теоретический и фактический материал по курсу обществознания. Создан с учетом современных научных представлений о сущности человека, духовном мире личности, социальной структуре и социальных отношениях, о государстве и праве. Соответствует требованиям обязательного минимума содержания обществоведческого образования в основной школе. Включает схемы, таблицы, иллюстрации, фрагменты из документов, научной и научно-популярной литературы.


Обществознание. 9 класс

Учебник предназначен для учащихся 9 класса. Содержит необходимый фактический и теоретический материал по основам экономики, власти и политики, государства и права. Каждый параграф завершается подборкой интересных документов и материалов, отрывков из научной и научно-популярной литературы, заданиями для самостоятельной работы, кратким словарем, темами для сообщений и дискуссий. Учебник снабжен схемами, таблицами и рисунками.Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень.


Рекомендуем почитать
Гражданственность и гражданское общество

В монографии на социологическом и культурно-историческом материале раскрывается сущность гражданского общества и гражданственности как культурно и исторически обусловленных форм самоорганизации, способных выступать в качестве социального ресурса управляемости в обществе и средства поддержания социального порядка. Рассчитана на научных работников, занимающихся проблемами социологии и политологии, служащих органов государственного управления и всех интересующихся проблемами самоорганизации и самоуправления в обществе.


Уклоны, загибы и задвиги в русском движении

Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.


Классовая борьба. Государство и капитал

Книга дает марксистский ключ к пониманию политики и истории. В развитие классической «двуполярной» диалектики рассматривается новая методология: борьба трех отрицающих друг друга противоположностей. Новая классовая теория ясно обозначает треугольник: рабочие/коммунисты — буржуазия/либералы — чиновники/государство. Ставится вопрос о новой форме эксплуатации трудящихся: государством. Бюрократия разоблачается как самостоятельный эксплуататорский класс. Показана борьба между тремя классами общества за обладание политической, государственной властью.


Счастливый клевер человечества: Всеобщая история открытий, технологий, конкуренции и богатства

Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.


Нации и этничность в гуманитарных науках. Этнические, протонациональные и национальные нарративы. Формирование и репрезентация

Издание включает в себя материалы второй международной конференции «Этнические, протонациональные и национальные нарративы: формирование и репрезентация» (Санкт-Петербургский государственный университет, 24–26 февраля 2015 г.). Сборник посвящен многообразию нарративов и их инструментальным возможностям в различные периоды от Средних веков до Новейшего времени. Подобный широкий хронологический и географический охват обуславливается перспективой выявления универсальных сценариев конструирования и репрезентации нарративов.Для историков, политологов, социологов, филологов и культурологов, а также интересующихся проблемами этничности и национализма.


Геноцид белой расы. Кризис Европы. Как спастись, как преуспеть

100 лет назад Шпенглер предсказывал закат Европы к началу XXI века. Это и происходит сейчас. Европейцев становится все меньше, в Париже арабов больше, чем коренных парижан. В России картина тоже безрадостная: падение культуры, ухудшение здоровья и снижение интеллекта у молодежи, рост наркомании, алкоголизма, распад семьи.Кто виноват и в чем причины социальной катастрофы? С чего начинается заболевание общества и в чем его первопричина? Как нам выжить и сохранить свой генофонд? Как поддержать величие русского народа и прийти к великому будущему? Как добиться процветания и счастья?На эти и многие другие важнейшие вопросы даст ответы книга, которую вы держите в руках.