Общее собрание знаков препинания - [2]

Шрифт
Интервал

Наконец все знаки высказались.



«Что-то теперь будет?» подумал Яша.

— Уважаемые коллеги! — вытянулся Знак Восклицательный. — Какие будут предложения?

— На второй год, — сказала Точка.

— Без допущения к экзаменам? — уточнил Знак Восклицательный.

— Да.

— Гм… — усомнилось Многоточие. — А мы… имеем право?..

— Ага! — живо подхватил Яша. — А права у вас такого нет! Вы кто? Педсовет? А ты кто? — дерзко крикнул он Знаку Восклицательному. — Директор школы?

— Замолчи! — вытянулся до самого потолка Знак Восклицательный. — О, дерзкий! Он сажает нас куда попало да нас же и упрекает в этом!

— Товарищи, не волнуйтесь, — скрипуче сказала Скобка. — У меня есть предложение, столь же законное, как и справедливое. Ввиду того, что ученик пятого класса Зуев Яков игнорирует нас, мы не будем навязчивыми. Давайте покинем его. По крайней мере, до тех пор, пока он не изменит к нам своего отношения.

— Скатертью дорога! — обрадовался Яша.

Предложение Скобки было поставлено на голосование и принято большинством против одной Точки.

Знак Восклицательный сказал:

— Яков Зуев! Прощай! Нам очень неприятно, даже горестно оставлять тебя. Но оттолкнул нас ты сам. Поскольку у Точки есть своя точка зрения, мы не возражаем, чтобы этот наш товарищ остался с тобой. Прощай, Зуев, прощай!

И тут один за другим знаки стали опускаться вниз. Они касались стола, на котором лежала Яшина тетрадь, и гасли. Только одна точка осталась висеть в темноте, как синяя лампочка при светомаскировке.

«Вот и хорошо, — подумал Яша. — С одной точкой будет куда легче».

И крепко заснул.

Утром, войдя в столовую, Яша сказал:

— Ты мама завтрак. Приготовила мне спасибо.

— Что ты за глупости говоришь? — удивилась мать.

В классе Яша сказал соседу по парте:

— Здравствуй как. Делишки.

И с кем бы он ни заговорил, никто его не понимал.

Сначала ребята думали, что он изобрёл новую игру. Но во всякой игре есть смысл, а в том, что говорил Яша, смысла не было. И ребятам стало неинтересно его слушать.

Потом Яшу вызвал учитель географии. Яша взял указку и, водя ею по карте, стал говорить какой-то вздор. Учитель строго приказал Яше сесть на место.

Яша сел и заплакал.

И тут все поняли, что с Яшей что-то случилось. Его взяли под руки и отвели домой.

Дома, увидя братишку, Яша сказал:

— Вася сейчас кошка. Прыгнула на крышу мама. Дома.

Вася подумал, что Яша сошёл с ума, и от страха забрался под стол.

Когда папа и мама послушали, как разговаривает Яша, они сейчас же отвезли его к доктору. Но ни лекарства, ни компрессы не помогали Яше. Тогда мама повела его к другому, потом к третьему доктору.

Так и стал Яша ходить по докторам. Уже на деревьях появились клейкие листочки, уже ребята готовились к испытаниям, штаб дружины начал составлять списки едущих в лагери, а Яша всё ходил от доктора в аптеку и из аптеки к доктору.

И все удивлялись, что лекарства не помогают, и говорили, что Яшин организм лекарств не усваивает.

А Яша слушал и горестно думал: «Ах, какой у меня странный организм!»

И вот дошла наконец очередь до самого главного в городе доктора. Этот доктор знал все болезни на свете. Выслушав бессмысленную речь Яши, он вынул листок бумаги и приказал Яше написать, что с ним приключилось.

«Я поссорился. Со знаками препинания случилась беда. Они. От меня сбежали лекарства. Организм не усваивает».

Доктор прочитал написанное, подумал и сказал:

— Ну, хорошо. Я пропишу тебе новое лекарство. Вот рецепт. Только неси его не в аптеку, а домой. Прочти и сделай так, как сказано в рецепте. А завтра приходи опять.



Яша поклонился и, сказав: «Будьте здоровы до завтра», ушел.

И хотя Яша пожелал доктору здоровья только на один день, доктор не обиделся, потому что на больных обижаться нельзя.

Дома Яша развернул рецепт. Там было написано:

«Внимательно прочти в грамматике, в каких случаях ставится точка».

Яша достал грамматику и внимательно прочитал все о точке.

— Ну что? — спросил доктор, когда Яша опять пришел к нему. — Прочитал? Усвоил?

— Прочитал, — ответил Яша, — и усвоил.

— Вот видишь, — сказал доктор, — значит, неправда, будто твой организм лекарств не усваивает. Ну-ка, сядь да напиши ещё раз то, что ты писал вчера.

Яша сел и написал: «Я поссорился со знаками препинания. Случилась беда. Они от меня сбежали. Лекарства организм не усваивает».

— Прекрасно, — сказал доктор. — Вот тебе еще один рецепт. Приходи завтра.

— Будьте здоровы, — поклонился Яша.

Потом пришёл домой, прочитал рецепт и принялся внимательно читать всё, что говорилось о запятой.

Так он каждый день приходил к доктору и получал новый рецепт. И все удивлялись чудодейственной силе рецептов: пилюль больной не глотал, компрессов не ставил, а с каждым днём говорил всё выразительнее и умнее. И вот, когда в конце недели учительница предложила Яше прочитать вслух отрывок из «Мертвых душ», Яша замечательно прочел его.

Прямо из школы Яша побежал к доктору и показал ему дневник с пятёркой. Доктор сказал:

— Я всегда говорил, что эта болезнь излечима. Важно только её не запускать. А у меня тоже есть новость для тебя, — и он показал Яше письмо.

— Это от знаков препинания, — объяснил доктор. — Они выражают мне благодарность и обещают больше с тобой не расставаться.


Еще от автора Иван Дмитриевич Василенко
Артёмка

"…Цирк был круглый, деревянный, большой. Оттого, что на всей площади, кроме него, не было других построек, он казался важным. На стенах, около входа, висели афиши, а на афишах боролись полуголые люди со вздувшимися мускулами, стояли на задних ногах лошади, кувыркался рыжий человек в пестром капоте. Ворота цирка оказались раскрытыми, и Артемка вошел в помещение, где стояли буфетные столики с досками под мрамор. Малиновая бархатная портьера прикрывала вход куда-то дальше. Артемка постоял, прислушался. Никого. Даже окошечко кассы задвинуто.


Солнечные часы

В книге «Солнечные часы» собраны лучшие произведения, написанные Иваном Дмитриевичем Василенко в годы Великой Отечественной войны. Они о ребятах, маленьких гражданах своей страны, которые в трудное для нее время стремятся принять самое активное участие в делах взрослых, в их борьбе с фашистами.Состав:1. Зеленый сундучок2. План жизни3. Солнечные часы4. Приказ командира5. Полотенце6. Гераськина ошибка7. Сад.


Жизнь и приключения Заморыша

В этой книге издаются все пять повестей, объединенные одним героем — Митей Мимоходенко — и общим названием «Жизнь и приключения Заморыша». Митя был свидетелем и участником интереснейших событий, происходивших на юге России в начале XX века. Столкнувшись с рабочими, с революционным движением, Митя Мимоходенко перестает быть Заморышем: он становится активным борцом за народное счастье, из мальчика «на побегушках» в базарном трактире вырастает в активного революционера.


Артемка в цирке

Вторая повесть широко известного цикла из пяти повестей об Артемке, который прошел путь от бездомного мальчика до бойца Красной Армии.


Мостик

Рассказ Ивана Василенко «Мостик» был опубликован в журнале «Мурзилка» № 8–9 в 1946 году.


Волшебная шкатулка

Первая повесть широко известного цикла из пяти повестей об Артемке, который прошел путь от бездомного мальчика до бойца Красной Армии.


Рекомендуем почитать
А мне какое дело?

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Как барин конём стал

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Гном из-под печки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Гилитрутт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Таинственный похититель

Весна. В родной лес прилетают птицы. Все радуются весне и обустраиваются на новом месте. И вдруг в этой кутерьме у малиновки пропадают яички. Все стараются разобраться, кто же это делает. Об этом вы узнаете, прочитав эту сказку.


Мальчик, победивший Джалмауз (сборник)

Стихи, сказки, рассказы и пьесы для детей на казахском языке, принадлежащие перу Баянгали Алимжанова широко известны в нашей стране. Но наряду с этим поэт пишет для детей и на русском языке. Книга сказок «Мальчик, победивший Джалмауз» занимает особенное место в многообразном творчестве Б. Алимжанова. Его маленькие герои проходят через многие испытания, ищут, ошибаются, раскаиваются, но с помощью добрых сил преодолевают трудности и одерживают нравственную победу над злом.