Общая конфликтология - [25]

Шрифт
Интервал

• конфликты делают жизнь более интересной. Требование в конфликте часто побуждает любознательность и стимулирует интерес. Споры с сотоварищами делают межличностные взаимодействия более интригующими и менее скучными;

• конфликты могут способствовать самостоятельному наращиванию уровня квалификации и знаний;

• когда возникают разногласия среди работников, повышается качество принимаемых решений. При разногласиях решение часто продумывается более тщательно;

• конфликты помогают членам организации понять, кто они есть как люди: что заставляет их быть сердитыми, что пугает их, что важно для них и как они пытаются управляться с конфликтами – все это определяется во время конфликта с другими. Уверенность в том, что они желают сражаться, как они действуют в конфликте, может научить их многому о себе;

• конфликты способствуют производству новых созидательных идей. Конфликты стимулируют творчество, создавая возможность обозрения проблем и ситуации самыми различными способами и путями. Группы, которым не брошен вызов, более не способны к творческой реакции;

• конфликты содействуют росту членов организации за счет уменьшения эгоцентризма и способствуют более высокому уровню познавательной аргументации;

• конфликты могут быть развлечением, если не принимаются слишком всерьез.

Наряду с положительными (конструктивными) качествами каждый конфликт имеет негативные (деструктивные) черты. Один и тот же конфликт может быть конструктивным в одном аспекте и деструктивным в другом. Во многом конструктивность конфликта определяется способом его преодоления и достигнутыми при этом результатами. Наиболее ценным является результат, когда в выигрыше оказываются обе стороны и сотрудничество продолжается, организация развивается благодаря конструктивному конфликту. К негативным последствиям конфликта относятся увлечение процессом конфликтного взаимодействия, снижение степени сотрудничества, большие эмоциональные затраты и т. п. Достаточно полно их определили А. Я. Анцупов и А. И. Шипилов34. По их мнению, к деструктивным последствиям конфликта относятся следующие:

• большинство конфликтов оказывает выраженное негативное воздействие на психическое состояние его участников;

• неблагополучно развивающиеся конфликты могут сопровождаться психологическим и физическим насилием, а значит, травмированием оппонентов. Статистика свидетельствует, что большинство умышленных убийств совершается в результате эскалации конфликтов. Огромным количеством жертв, как правило, сопровождаются межэтнические и межгосударственные конфликты;

• конфликт как трудная ситуация всегда сопровождается стрессом. При частных и эмоционально напряженных конфликтах резко возрастает вероятность сердечно-сосудистых заболеваний, а также хронических нарушений функционирования желудочно-кишечного тракта;

• конфликт – это деструкция системы межличностных отношений, которые сложились между субъектами взаимодействия до его начала. Появляющаяся неприязнь к другой стороне, враждебность, ненависть нарушают сформированные до конфликта связи. Иногда в результате конфликта взаимоотношения участников вообще прекращаются;

• конфликт формирует негативный образ другого – образ врага, который способствует формированию негативной установки к оппоненту. Это выражается в предвзятом отношении к нему и готовности действовать в ущерб ему;

• конфликты могут негативно отражаться на эффективности индивидуальной деятельности оппонентов. Участники конфликта обращают меньше внимания на качество выполнения обязанностей по работе. Но и после конфликта оппоненты не всегда могут работать с такой же продуктивностью, как до конфликта;

• конфликт закрепляет в социальном опыте личности и группы насильственные способы решения проблем. Победив однажды с помощью насилия, человек воспроизводит данный опыт в других аналогичных ситуациях социального взаимодействия. Конфликты зачастую отрицательно влияют на развитие личности. Они могут способствовать формированию у человека неверия в торжество справедливости, убежденности, что руководитель всегда прав, мнения о том, что в данном коллективе ничего нового внедрить не удастся;

• конфликт неизбежно сопровождается нарушением системы коммуникаций, взаимосвязей организации. Он может отрицательно повлиять на взаимоотношения в коллективе, на его социально-психологический климат.

Суммируя сказанное во второй главе, подчеркнем главное. Воздействие конфликта на трудовые организации и другие социальные подсистемы общества определяется тем, какой характер приобрело его разрешение: конструктивный или деструктивный, т. е. от того, как люди владеют приемами и методами управления конфликтной ситуацией. Этим вопросам посвящена последующая часть учебника.

Темы для углубленного изучения и самостоятельной работы

1. Функции и роль конфликтов в жизнедеятельности людей.

2. Взаимосвязь условий и факторов развития организации и обусловленность непосредственных причин конфликта.

3. Сущность и основные формы проявления конфликтов в организации.

4. Основные функции и возможные последствия организационных конфликтов.

5. Стрессы и дистрессы в условиях конфликтов.


Еще от автора Феликс Изосимович Шарков
Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд фирмы

В книге сделана попытка систематизировать все основные структурные составляющие нематериального актива организации путем введения в оборот понятия «гудвилл» в его расширительном использовании. Стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд организации рассматриваются как константы гудвилла. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Реклама и связи с общественностью», «Журналистика», «Социология», аспирантов и преподавателей вузов.


Рекомендуем почитать
Животный алфавит

Весёлые квадратные зверюшки имеют свой собственный порядок: русский алфавит. Кто на букву Ю? – Юрок! А как выглядит квадратный юрок?


Экологическое воспитание детей 5-6 лет

В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.


Мозаика из круп и семян

Используя различные крупы, а также семена овощей, фруктов, цветов, можно изготавливать чудесные оригинальные аппликации, панно, открытки к празднику.


Горизонты техники для детей, 1964 №11

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Горизонты техники для детей, 1964 №10

Польский ежемесячный научно-популярный журнал для детей.


Первоначала вещей

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.