Обойдемся без педагогики - [60]

Существо посмотрело на Щенка своими огромными зелеными глазами, выгнуло хвост и спросило:

– Мяу, молодой человек, вы не собираетесь на меня нападать?

– Зачем? – удивился Щенок, еще более обомлевший от того, что его назвали молодым человеком.

Существо прошлось перед Щенком, поблескивая своей прекрасной серой шерстью, и задало второй вопрос:

– Молодой человек, вы знаете, что такое любовь?

– Нет, – вздохнул Щенок и покраснел.

Но этого никто не заметил. Потому что, когда собаки краснеют, этого почему-то никто не замечает.

– Мяу! Как?! – вскрикнуло существо. – Такой взрослый и не знаете…

«Какой же я взрослый? Я щенок», – хотел возразить Щенок, но сдержался.

Вместо этого он подошел к луже и заглянул в нее.

Из лужи на Щенка смотрел вполне себе взрослый красивый пес.

– Это я?! – вырвалось у Щенка.

Существо вздохнуло и произнесло тихо:

– Я все поняла, молодой человек. Вы, наверное, одиноки? А одинокие всегда так быстро взрослеют… Мяу… Разрешите представиться: кошка Красуля. А вас как зовут?

Щенок, который, оказывается, уже был псом, смотрел в лужу, не поднимая глаз, и произнес тихо-тихо:

– Меня никто никуда никогда не зовет. Никак, – вздохнул и повторил зачем-то: – Никто никуда никогда. Никак…

– Молодой человек, вас будут звать Счастик, если не возражаете, – сказала Красуля. – Не возражаете?

Пес не возражал.

Ты не веришь в добрые отношения между собакой и кошкой?

Понимаю тебя. Но тут, видишь ли, какое дело… У одиночества есть, в сущности, один плюс: когда ты один, то тебе никто не говорит глупости. Некому просто. Вот и псу, который оказался Счастиком, к счастью, никто не объяснил, что кошки и собаки – враги. И он был просто не в курсе.

Чем больше Счастик смотрел на Красулю, тем отчетливее ощущал: он начинает понимать, что такое любовь.

А Красуля всегда мечтала полюбить настоящего красивого пса. Потому что если ты кошка необыкновенная, то любить обыкновенных котов совершенно неинтересно. Втайне Красуля, конечно, мечтала о волке, но где ж ты найдешь волка в городе?

– Спасибо, – сказал Счастик то ли Красуле, то ли судьбе.

И понял: ему совершенно не хочется о судьбе размышлять. А хочется жить.

Впервые в жизни.

И сразу почему-то наступила весна. Прямо взяла и наступила всеми своими зелеными ногами.

И хотя снег по-прежнему летал, Счастик и Красуля совершенно твердо знали: наступила весна.

Мы им поверим, конечно. Потому что влюбленные никогда не ошибаются с приходом весны. У них с весной и с теплом совершенно свои, особенные отношения.

Несколько заключительных слов

Перед расставанием, дорогой читатель, давайте обсудим важнейший вопрос, который мне нередко задают на лекциях и личных встречах.

Звучит он примерно так:

– Слушайте, вот вы все время толкуете про самостоятельность ребенка. Все это очень мило, конечно, только вот непонятно: а родители вообще за что-нибудь отвечают в деле воспитания? Или вообще ни за что, раз вы даже само это слово – «воспитание» стараетесь не употреблять?

РОДИТЕЛИ – И ТОЛЬКО ОНИ – ОТВЕЧАЮТ ЗА СЧАСТЬЕ РЕБЕНКА.

Это если совсем общо. А если расшифровать?

Этот вопрос, дорогие родители, я хотел бы адресовать вам:

А ВЫ ВООБЩЕ ДУМАЛИ КОГДА-НИБУДЬ, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ВАШ РЕБЕНОК БЫЛ СЧАСТЛИВ, ПРИЧЕМ НЕ В БУДУЩЕМ, А СЕЙЧАС?

Начнем с того, что его надо кормить (желательно вкусно), одевать (желательно так, как ему нравится), развлекать (желательно так, как ему интересно).

Его надо постоянно иметь в виду и с ним непременно необходимо разговаривать. Потому что одинокий человек вряд ли может быть счастлив, тем более в детстве и юности.

Ему надо помогать познавать мир. Не заставлять вызубривать параграфы из учебника, а вот именно познавать мир с его гуманитарными и научными законами.

Ему надо помогать жить, в частности помочь отыскать призвание. Потому что жить в детстве и юности очень тяжело.

Его надо любить (то есть уметь ставить себя на его место) и жалеть.

И снова любить и жалеть, не уставая, но понимая, сколь нелегка у сегодняшнего ребенка жизнь.

Как живет обычный российский ребенок от 7 до 18 лет?

Он встает невероятно рано и идет в место, про которое думает одно: «Вот я сейчас приду в школу, а она сгорела».

Не сгорела. Ждет. И дальше большую часть дня школьник занимается тем, что ему абсолютно неинтересно. Шесть, семь, а иногда восемь часов…

В школе любой человек может сделать ему любое замечание и позволить себе в его отношении любое хамство: не бегай; не говори громко; сними сережки, нашла в чем в школу приходить; постригись; не груби; почему ты взял это; ты голову дома оставил; никогда не видела таких глупых детей; твое мнение никого не интересует – мал еще; не дорос еще спорить с учителем… И так далее и далее. До бесконечности.

Когда весь этот кошмар кончается, школьник приходит домой, где он не может позволить себе отдохнуть, потому что его ждет домашнее задание.

А еще он должен успеть пойти на кружки или секции. Хорошо, если туда, где ему нравится, но часто туда, куда послали родители.

Когда же наконец усталый человек хочет передохнуть и поиграть в компьютерные игры, его могут в любой момент оторвать и послать: хоть за хлебом, хоть просто гулять, дышать воздухом, хоть свою комнату убирать.