О воспитании детей, которые плюются едой - [15]
Это касается не только мальчиков. Девочки также могут пуститься в рискованные путешествия, будь то с физической или социальной точки зрения.
Полностью оградить (оградить и удержать – разные вещи) «бесстрашных» от всех опасностей – это так заманчиво… но, к несчастью, пагубно. Этим детям необходимо окунуться в жизнь, чтобы научиться принимать мудрые суждения и решения. Однако рядом обязательно должен быть неравнодушный родитель, который поможет ребенку избежать ненужного риска, но такой родитель должен понять, что его сыну или дочери необходимо рисковать в некоторой степени.
Обычная реакция на требование прекратить «так себя вести»
В ответ на упреки или даже выволочку такие дети выглядят сбитыми с толку. «О чем ты переживаешь?» – спросят они. «Бесстрашные» оптимистичны, оптимистичны настолько, что переоценивают свои возможности.
«Уверен, что я могу перепрыгнуть эту высокую стену и благополучно приземлиться на ноги».
«Конечно, я спокойно дойду до дому один после вечеринки».
«В следующий раз я научусь переворачиваться, когда приземляюсь».
Стратегия воспитания
Вы не должны отбирать у этих детей право на риск. Вместо этого найдите позитивные формы риска: участие в мотокроссе, прыжки на батуте, пейнтбол, другие экстремальные виды спорта и визуально-драматические занятия (например, компьютерные игры).
Но даже при позитивных формах риска очень важно внять совету: запаситесь надежной медицинской страховкой!
Существенно обеспечить «бесстрашным» спокойное окружение. Да, они бывают спокойными, но только когда все вокруг них не провоцирует к бешеным скачкам. Глава «Восемь важных факторов перемены настроения», которую вы найдете ниже, особенно касается «бесстрашных». Призовите в союзники музыку, продуманное освещение, движения и еду.
В моменты конфликтов с «бесстрашными» присутствие их друзей нежелательно. Этим детям необходимо поддерживать репутацию самых крутых и непослушных в округе. Гораздо лучше сказать: «Можем ли мы поговорить с минуту наедине?» – и отвести ребенка в сторону.
Любовь к экстриму у этих детей говорит об их неспособности продумывать ситуацию. Многие из них испытывают трудности, оценивая ту или иную ситуацию. Помогайте им развивать умение предвидеть последствия с помощью вопросов:
«Итак, скажи мне – что сначала ты сделаешь?»
«А что будет твоим следующим шагом?»
«А что произойдет потом?»
Заставить их отвечать поэтапно равносильно удалению зубов, но это помогает им лучше подготовиться к рискованным поступкам. Умение сосредотачиваться развивают также релаксация, мысленное представление и упражнения на концентрацию.
Очень важно вместе с ребенком развить код ясных невербальных сигналов. Например, вы можете сказать: «Если ты слышишь этот свистящий звук, значит, мне нужно, чтобы ты сразу подошел ко мне». Или: «Если ты видишь меня на берегу с поднятой рукой над головой, это значит, что ты заплыл слишком далеко».
Сына мистера Нобла дети прозвали Прыгающий Лео. О Прыгающем Лео ходили легенды. Согласно слухам, он перепрыгнул с крыши одного здания на крышу другого, и сделал это не один раз. Мистер Нобл сильно встревожился. Правда, Лео и раньше баловался прыжками, но расстояния были намного меньше, чем между крышами.
Благодаря длинным языкам, Лео почти приобрел статус олимпийского прыгуна. Проблема в том/ что мальчик начал и сам в это верить.
– Мы обеспокоены, – сказал мне мистер Нобл. – Если моего сына вынудят прыгать напоказ, он может серьезно покалечиться.
Я посоветовал поговорить с Лео и объяснить, что каждому хорошему спортсмену необходимо тренироваться. Его отвели в секцию по прыжкам в длину и настояли на том, что если он задумает опасный прыжок, пусть сообщит родителям хотя бы за сутки. За это время они успеют направить энергию мальчика в другое русло.К РАЗМЫШЛЕНИЮ
«Бесстрашные»:
✓ часто прихрамывают, ходят в повязках и с пластырями;
✓ риск для них не кажется чем-то особенным;
✓ они неспособны оценить последствия своих поступков;
✓ им не присуще предупреждать заранее о том, что они задумали;
✓ обычно они переоценивают свои возможности;
✓ для них важен имидж, поэтому не следует проводить воспитательных бесед на глазах у других.7 «Пассивные упрямцы»
Махатма Ганди, один из руководителей национально-освободительного движения в Индии. Вел борьбу путем пассивного сопротивления. На санскрите методы его борьбы красиво назывались сатьяграха, буквально – упорство в истине.
Аун Сан Су Чжи, лидер демократического движения Мьянмы, подвергающаяся гонениям на родине. За отказ от насильственных форм борьбы в годы репрессивной диктатуры в 1991 году она стала лауреатом Нобелевской премии мира, однако награды не получила, так как власти не позволили ей выехать за границу.
Характеристики и поведение
«Пассивные упрямцы» рассеянны, скрытны и неорганизованны.
Они не привыкли торопиться, предпочитая двигаться по жизни не спеша.
При обращенном к ним вопросе они рассеянно посмотрят на вас. Например, вы спросите что-то похожее на «Почему ты не сделал домашнюю работу?».
В ответ вы услышите: «Домашнюю работу? Какую домашнюю работу? Никто не просил меня делать уроки».
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.