Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы - [77]
Подкидываем ребенка на коленках и напеваем, на последних словах: «бух!» – «роняем» между коленями
Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом… в яму!
Бух!
Строим рожицы и дурачимся
Наши уточки с утра:
– Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда:
– Га-га-га!
А индюк среди двора:
– Бал-бал-бал!
– Балды-Балда!
Наши гуленьки вверху:
– Грру-грру-грру-у!
Наши курочки в окно:
– Ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Рано-рано поутру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»
Игровая форма массажа относится равно и к пестушкам, и к потешкам
(Изображаем на спинке малыша все описанные события.)
Рельсы-рельсы.
Шпалы-шпалы.
Ехал поезд запоздалый.
Из последнего вагона
Вдруг посыпался горох.
Вышли куры – поклевали,
Вышли утки – пощипали,
Вышел слон – потоптал-потоптал,
Пришла лисичка – хвостиком подмела.
Прибаутки
Начиная знакомство с одним из, пожалуй, самых ярких жанров народного творчества, нельзя не заметить, что прибаутки, а именно о них пойдет речь, развивают у ребенка творческое воображение, знакомят с окружающим миром, помогают в формировании речи, ловкости и мышления. И все это умещается в коротенькой истории с занимательным сюжетом, предназначенной для детей в возрасте двух-трех лет. Своего рода сказка в стихотворной форме, повествующая о различных моментах из жизни зверушек. Герои наделяются человеческими качествами и отношениями, позволяя малышу дать оценку всевозможным жизненным ситуациям. Как поступить в конкретном случае? Как отреагировать на определенное событие? Ответы на подобные вопросы так необходимы для социального развития человека.
Наряду с этим прибаутки, исполняя функцию сохранения традиций и особенностей национальной речи, создают богатую палитру красочных аллегорий. Малыш, слыша многократные повторения устойчивых выражений, типа «Лисичка – Сестричка», «Солнышко – Колоколнышко», «Волчок – Серый бочок», «Радуга – дуга», не только быстрее запоминает слова, но и более ярко и живо представляет себе их значение, растет с ощущением близости к природе и ее стихиям.
А иногда и вовсе – игра слов, служащая для воспитания у ребенка чувства ритма родного языка, его динамики и звучания.
На книжных прилавках найдется немало ярких детских книжек с самыми популярными в народе стишками-прибаутками. Это делает знакомство приятным и легким, избавляя маму от необходимости самостоятельно иллюстрировать каждое слово прибаутки. Разглядывая картинки, малыш учится узнавать персонажей и предметы, которые их окружают. Однако не стоит забывать, что прибаутки испокон веков рассматривались именно как подвижные игры, побуждающие ребенка совершать действия, а значит, отрабатывать те или иные полезные навыки.
Завершая рассказ о прибаутках, хочется напомнить, что нашего великого поэта А. С. Пушкина воспитывала в хорошем значении слова «простая» няня Арина Родионовна – настоящий выходец из народа. Неудивительно, что большинство исследователей творчества этого уникального разносторонне развитого человека склоняются к тому, что именно ее воспитание в раннем возрасте, а вовсе не лицейское образование, оказало решающее влияние на формирование таланта поэта. Ведь главное не то, какие стишки вы выберете, а то, насколько эмоционально, с душой вы донесете их до ребенка.
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.