Необычная книга для обычных родителей. Простые ответы на самые част(н)ые вопросы - [74]

Шрифт
Интервал

♦ Повесьте фотографию Джима Керри. Дело в том, что любые упражнения лучше делать недолго, но часто, так они меньше надоедят ребенку. Используйте любые возможности, чтобы «построить рожицы» перед зеркалом, передразнивать животных, обучая малыша выделывать со своим ротиком настоящие цирковые представления. Очень полезно научить ребенка полоскать рот, надувать щеки и «перекатывать» воздух из одной щеки в другую. В целом, чем большую изобретательность вы проявите, тем более скорым будет успех.

♦ Развивайте мелкую моторику. Ловкость детских пальчиков напрямую влияет на развитие мозга и особенно речевого аппарата. Поощряйте «взрослое» желание самостоятельно завязывать шнурки, застегивать пуговицы, засучивать рукава. Занимайтесь мозаикой, лепкой, аппликацией, рисованием и любой другой творческой деятельностью.

Существует мнение, что речь ребенка на 85 % зависит от состояния здоровья матери во время беременности и от течения родов. Например, щипцы, с помощью которых младенцу помогли появиться на свет, обязательно повлияют на его умение говорить. Но гораздо больше зависит от матери после родов. От того, насколько чутко она чувствует своего ребенка, замечает мельчайшие отклонения в его развитии и готова сиюминутно прийти на помощь и сделать все от нее зависящее.

Народный фольклор


Колыбельные песни

Пестушки Потешки

Прибаутки

Молчанки

Скороговорки

Сказки

Опыт предков, данный для радости и развития наших детей

Фолькло́р (англ. folklore) – устное народное творчество, отражающее его жизнь, воззрения, идеалы. В буквальном переводе Folk-lore означает: народная мудрость, народное знание.

Скороговорки (долговорки)

Учат произносить звуки, развивают органы речи, память.

Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

Раз Егорка, два Егорка, три Егорка… – и так до 33 Егорок.

Небылицы-перевертыши (нескладухи, нелепицы)

Все нарочно перепутано. Учат различать реальность и вымысел, воспитывают юмор.

По стене ползет трамвай, волосатый, как кирпич.

Пословицы

Прописные истины, обеспечивающие успех и благополучие.

Седьмая вода на киселе.

Поговорки

Образные выражения, лишенные поучительного смысла.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Сечки, считалки

Переходная форма от предметного счета к умственному. Главное – ритм, смысл текста не столь важен.

Эни, бэни, рики, таки,

Торба, орба, ситни бряки,

Деос, деос, космодеос,

Деос, деос – бац!

Прибаутки

Стишки с игровыми действиями.

Мишка косолапый

по лесу идет,

Шишки собирает,

песенки поет.

Шишка отлетела —

прямо Мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою —

топ!

Страшилки

Душевные встряски в безопасной обстановке. Развивают смелость и чувство юмора. Наиболее популярны: «черная рука», «кровавое пятно».

Звездочка к звездочке,

Косточки в ряд…

Трамвай переехал отряд

октябрят.

Молчанки, голосянки

Развивают органы речи посредством шепота и затянутых звуков.

Тише, тише, кот на крыше,

А котята еще выше!

Игровые приговоры, мирилки

Задают общие правила всех игр.

Первое слово дороже второго.

Мирись, мирись, мирись!

И больше не дерись!

Заклички, приговорки

Архаичные обращения к силам природы.

Солнышко-Колоколнышко!

Выгляни в окошко.


Божья коровка,

Улети на небо.

Там твои детки

Кушают конфетки.

Дразнилки, поддевки

Насмешливые стишки, привязанные к имени или качеству ребенка.

Дядя Федя съел медведя.

Ябеда-корябеда…

– Скажи: лук.

– Лук.

– По лбу стук!

Колыбельные песни

О пользе дневного и ночного сна в раннем детстве говорить не приходится, достаточно лишь упомянуть о том, что именно в таком состоянии в головном мозге вырабатывается гормон роста. Однако в последнее время перестали быть редкостью случаи, когда двухлетний, а то и вовсе годовалый малыш вообще не ложится днем спать и подобно сомнамбуле досиживает вечерние часы, готовый отключиться на ночь под любой шум, задорную музыку или телевизор. Сродни состоянию опьянения, сначала у ребенка происходит экзальтация поведения, потом наступает глубокий, продолжительный, но отнюдь не здоровый сон. Самое «безобидное», к чему это может привести, – к развитию у ребенка «синдрома дефицита внимания». В настоящее время, по оценкам психиатров, эта психопатология встречается у 15–20 % детей. Она выражается в неспособности сосредотачиваться, а, следовательно, и трудностях с учебой. У таких детей неизбежно возникают проблемы в отношениях со сверстниками: кто будет дружить с ребенком, который никогда не может дождаться своей очереди в играх, вырывает у других игрушки, ломает их, пренебрегает всяческими игровыми правилами.

Дети, чьи матери регулярно (2–3 раза в день около 10 минут) напевают им колыбельные песенки, отличаются целым комплексом положительных изменений от малышей, привыкших засыпать в тишине. Они более спокойны, послушны, интеллектуально развиты и здоровы. Уникальная ритмика колыбельной песни служит профилактическим средством двигательных и речевых расстройств (тиков, заикания, нарушений координации, моторных стереотипов). Исполнение колыбельных песен благотворно влияет и на материнский организм, способствуя быстрому восстановлению сил после родов и увеличению лактации у кормящих жещин. Примечательно, что нет ни одной колыбельной песни, программирующей на неудачу или описывающей безысходное положение. Данным фактом ученые объясняют статистику, согласно которой дети, засыпавшие под колыбельные, по достижении взрослого возраста становятся более успешными, чем те, кто колыбельных не слышал.

Продолжить чтение
Рекомендуем почитать
Спираль обучения

Митчел Резник на основе платформы языка программирования Scretch разработал подход к обучению, который стимулирует креативность, умение и желание учиться. Он основан на четырех “п” (проекты, процесс игры, пылкая увлеченность, партнерство).

Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.

От 8 до 13 лет. Главное – не упустить!

Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.

Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1

В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.

Игры-забавы на участке детского сада

В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.

Изобразительное искусство Алтайского края. История, современность, педагогический аспект

Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.