* * *
Следующим утром просыпаюсь в 6 утра. Спать не тянет — вчера было время отдохнуть. В душе — полное согласие с самим собой. На моё личное пессимистичное восприятие этого мира накладывается ещё личный счёт моего предшественника, эмоции и впечатления которого — теперь часть меня.
На улицу выхожу по форме № 2, то есть с голым торсом. Я тут вчера присмотрел шикарный спортгородок на территории, грех не пользоваться.
В спортгородке оказываюсь один. Всегда замечал: то, что людям дают бесплатно, они не ценят. Местным дворянам отгрохали шикарные условия, чего уж там. Только учитесь! Режима, как такового, нет: жить могут дома, обязательное построение в 21.00, потом можно по домам. Утреннее построение — в 08.00. Санаторий, а не армия… Женщины тоже допускаются.
В общем, обычный даже не университет, а узкопрофильный институт. По какому-то недоразумению обозванный военным. Ну, местные пусть расслабляются, а мне недосуг. Высокий уровень готовности обратно пропорционален входящим неприятностям.
Особо не вымудряюсь: пробегаю пару километров, турник, брусья, пресс, ещё кое-какие снаряды из полосы препятствий: пробежался по бруску шириной около ладони метров десять, пропрыгал по «пенькам» условное «болото», тело в норме.
Замечаю на другом краю площадки Бакума. Тьфу, подполковника Валери. Он на этот раз не в гражданке, а в кителе без ремня; монотонно садит локтями в макивару. Уже минут пятнадцать. По уставу, могу не приветствовать — пока голый торс и выполнение упражнений, но он чем-то внушает. Возможно, потому, что искренне нормально лично ко мне относится и не имеет сословных предрассудков. Из памяти предшественника я вспомнил, что он родом из достаточно непростой семьи и вполне мог занять должность поинтереснее. Чем пытаться делать людей из сопливых дворянских недорослей, озабоченных своими амбициями больше, чем реальной жизнью.
Проходя мимо него к брусьям, коротко киваю. Он отвечает тем же, не отвлекаясь от макивары.
По пути в кубрик, забегаю на склад и разживаюсь у деда канцелярскими принадлежностями: мне их пока купить не на что.
На завтраке сегодня — я один. Ровно в семь-пятьдесят утра прибегает вчерашний худой брюнет и, с ненавистью глядя исподлобья, изрекает:
— Господин хавилдар, разрешите обратиться!
Встаю из-за стола:
— Обращайтесь, курсант.
— Рапорт о выполнении наряда!
Принимаю бумагу, не читая, сворачиваю в нагрудный карман:
— Благодарю. Можете идти.
И сажусь доедать. Ничего ребята. И Валери предупреждал на первой лекции что вы уроды. И жизнь подтвердила через час. Зря вы полезли на боевого сержанта.
Не я первый начал, но я это закончу.
«Линия обороны своей акватории должна проходить по побережью противника».
Даже не будь меня в этом теле, и сам Атени дал бы им просраться по самое нехочу: возможностей лично у него, с его деталями личного дела, более чем достаточно. Плюс — на его стороне его личный опыт реальной службы и выстраивания реальных взаимоотношений. А не надуманных сынками, которые считают, что в армии ради их родителей кто-то будет за что-то напрягаться ради них. К его опыту, плюсуем лично мой… Оттуда.
Есть тонкость. Все инструменты противодействия со стороны этой шакальей стаи мне рассчитаны на человека, который что-то планирует. И хочет кем-то или чем-то стать. А сам Атени никаких подобных планов не имел, как нет их и у меня. И желания чего-то достигать в себе пока тоже не наблюдаю.
В этом мире отсутствует оружие массового поражения, такая физика. НО вместо него есть какие-то магические заряды. Роль детонатора в которых выполняет такой вот человек, как Атени. Действие заряда, насколько могу заочно судить из его воспоминаний, эквивалентно двадцати-тридцати килотоннам…
Семьи у Атени больше нет, Царство им Небесное… Вера во что-то высокое перегорела в нём ещё в госпитале. А злость появилась.
Надавить на него серьёзным у дворян нечем, а на мелочи он в принципе не обращал внимания. Как и я не планирую.
* * *
После построения, всем курсом загружаемся в аудиторию с надписью «БОЛЬШАЯ ХИМИЧЕСКАЯ». Сажусь наособицу на первую правую переднюю парту. Со мной больше не садится никто, смешно.
— Курсанты! Я — старший преподаватель КорИн. У меня вы будете учиться думать! Готовых схем нет! Есть только способность быстро и точно думать! Этому вас и будем учить! — Несёт чушь какой-то лектор в форме майора. Я бы с ним поспорил: как он собирается учить без наработки готовых схем? Но мне с ним спорить и не по чину, и не интересно.
Как говорится, you learn more with your eyes and ears opened and your mouth shut. Умеешь считать до семи — остановись на пяти.
Лектор ещё пятнадцать минут рассыпается о технологиях обучения, из которых делаю выводы: дворянскую вольницу просто боятся заставлять. Не понимаю, почему. Потому обучение построено на игровой манере — типа разбора конкретных ситуаций. Ну, сейчас посмотрим. Против своей воли чувствую, что мне даже интересно, что будет дальше.
Лектор вывешивает на доске примитивную схему линии соприкосновения, поясняет тактическую задачу, раздаёт каждому по листику с уменьшенной копией этой схемы и завершает:
— Господа курсанты, это — тест. Тут нет неправильных решений. Задача этой работы — просто посмотреть на скорость мышления каждого и на набор аналитических приемов, которыми он или она владеет. С каждой парты — один ответ.
