Настойчивый характер - [35]

- Ну, ну, - покачали головами члены бюро, хорошо знакомые Саше ребята из групп слесарей и кузнецов, но такие неузнаваемо строгие здесь, что Саша невольно почувствовал огромную разницу между собой, молодым комсомольцем, и этими ребятами, ответственными за морально-политическое состояние всей организации.

Вышел Саша Бойцов в этот вечер из комнаты комитета комсомола не таким, каким вошел в нее. Впервые перед ним крепко встал вопрос о том, что он часть коллектива и что весь коллектив отвечает за его поступки, а не только он сам отвечает за себя.

9

За эти дни произошли такие события: в партийной организации завода был поставлен вопрос о предоставлении ремесленному училищу возможности изготовить по имеющимся чертежам токарный станок. Для этого предоставлять по мере надобности свободные заводские станки. Производить эти работы при условии выполнения училищем заводского плана. Но не форсировать эти процессы, чтобы не утомлять-ребят, - это уж на усмотрение руководства училища.

Убыстрению этого дела, разумеется, немало способствовал директор подшефной МТС, зачастивший на завод после того собрания.

Почти каждый день его можно было встретить то в кабинете директора завода, то расхаживающим под ручку по заводским коридорам с главным инженером завода и о чем-то напористо беседующим. То вдруг он появлялся у директора ремесленного училища Остапа Ильича Самотько - и тогда из кабинета неслись веселые выкрики, смех, свидетельствующие о том, что оба директора нашли общий язык. Забегал туда завуч и выходил оживленный и довольный.

По всем этим признакам ребята составили себе точную картину событий и ждали, когда, наконец, им что-то объявят.

Но потекли дни и недели, а никто ничего не объявлял.

С Сашей Сергей Данилович за все это время ни словом не обмолвился о его выступлении. Завуч знал от Тихона Тимко о вызове Саши на бюро комитета комсомола и решил, что больше нажимать на мальчика не следует. Сергей Данилович уговорил Тихона Тимко не давать Саше выговора, который бюро хотело все же ему вынести.

- Урок он получил достаточный и видно, что на него это подействовало, - сказал завуч.

Размеренно и четко шла жизнь училища. Каждое утро в определенный час отправлялись строем на завод, где ремесленное училище № 2 успело завоевать своей работой и дисциплиной прочное уважение администрации и рабочих.

Заводская работа чередовалась с теоретическими занятиями в классах. Вечерами шли репетиций самодеятельных номеров. В выходные дни участники художественной самодеятельности ставили спектакли и концерты в училище и даже несколько раз выступали на станкостроительном заводе и Саша Бойцов прославился акробатическими номерами, хотя и сумел набить себе порядочную шишку на лбу во время прыжков с трамплина.

Деятельно работали технические кружки - ребята знакомились с новейшими вопросами техники и организации труда.

В тот год страна узнала о патриотическом почине инженера Мытищинской тонкосуконной фабрики Федора Лукича Ковалева, предложившего новый метод изучения и внедрения стахановского опыта.

Сергей Данилович на занятиях технических кружков разъяснил ребятам сущность этого метода и предложил помощникам мастеров из ребят под руководством мастеров училища применить метод инженера Ковалева в работе ремесленников на заводе.

«Героем дня» ремесленников стал фактор времени.

Оказалось, что токари по-разному тратят время на заправку резца, на обточку различных деталей, на уход за станком. Кузнецы разное время затрачивают на поковку, слесаря - на шлифовку и обточку.

Время затрачивалось по-разному в зависимости от приобретенного учениками опыта, от знания станка, от ловкости и сноровки.

Завуч, мастера, помощники мастеров, тщательно изучив приемы работы каждого ремесленника, собрали техническое совещание учеников и проанализировали вместе с ними опыт передовиков, ошибки отстающих.

Началась увлекательная работа по обмену опытом.

На протяжении одного только месяца ученики на своей повседневной производственной практике ощутили и поняли, что такое ставший законом работы всей нашей страны во всех отраслях хозяйства фактор времени.

Резервы драгоценного времени в результате работы по-новому послужили причиной выполнения подавляющим большинством учеников двух, трех и даже четырех дневных норм.

- Ну вот, друзья мои, - сказал однажды Сергей Данилович, - вы одолеваете новую науку, науку завоевания времени. Некоторые успехи у нас с вами уже есть на этом пути. Будем свою работу неустанно совершенствовать - учиться еще лучше использовать оборудование, еще рациональнее расставлять рабочую силу и таким образом накапливать резервы времени. И вот теперь, пожалуй, мы можем приступить к осуществлению вашей… да к чему таить - и моей мечты. Пройдут зимние каникулы и приступим.

Ребята поняли, что имел в виду завуч.

Нужно ли было уточнять, когда мечта эта не оставляла их ни на одну минуту. Но только урок с сашиной невыдержанностью натолкнул их на поиски других путей осуществления своих мечтаний. И вот теперь сам Сергей Данилович подвел итог этому напряженному периоду и сказал, что они достойны получить то, к чему стремились.