Наставление для обучения лыжных частей - [3]
22. Под'ем в гору.
При под'еме по пологому скату следует двигаться, соблюдая те же правила, что и при движении по ровной местности, но лыжи следует сильнее прижимать к снегу, дабы они больше вдавались в него и не скользили назад. При под'еме придется двигаться шагом половинного размера, помогая движению палками. При под'еме по более крутому скату, когда двигаться к намеченному пункту по прямому направлению делается невозможным, следует подниматься зигзагами. Хотя путь будет длиннее и лыжник потеряет во времени, но он сбережет силы. Если лыжи не длинны (напр. телемаркенские), то можно, взбираясь на гору, раздвигать передние концы лыж и, по возможности, соединять задние, прижимая возможно сильнее внутренние края лыж в снег, дабы лыжи не скользили вниз.
23. Спуск с горы.
Обучение начинать с пологих скатов, по возможности без резких изгибов и по мере обучения постепенно переходить на возвышенности с более крутыми скатами.
При спуске с горы следует соблюдать следующие правила:
а) При крутых спусках прежде, чем начать движение, следует всмотреться вниз и определить, нет ли на пути крутого обрыва. Вообще скатов неравных избегать.
Обрывы, наносные валы и другие неровности на снежной поверхности отбрасывают тень и всегда могут быть определены сверху.
б) При начале движении вниз, лыжи выравнять таким образом, чтобы расстояние между ними равнялось ширине ладони.
в) Носов правой или левой лыжи выдвинуть вперед приблизительно на ¼ арш., что даст лыжнику большую устойчивость при быстром скатывании вниз.
г) Весь корпус подать вперед; грудь развернуть.
д) Ноги слегка согнуть в коленях. Такое положение ног в значительной степени уменьшает силу толчков на неровной местности.
е) Палки держать в руках, не мешая ими движению.
ж) При необходимости затормозить движение, быстро пропустить палку между ног и сесть на нее верхом. Сохраняя равновесие и правильное положение лыжи, передать тяжесть тела на палку. Во избежание поломки, она должна быть достаточной прочности.
з) При неровном и слишком крутом скате спускаться зигзагами, т. е. употреблять тот же способ, что и при под'еме на гору.
и) Во время спуска с горы — следить за тем, чтобы лыжники не следовали слишком близко один за другим, так как при внезапном падении переднего лыжника следующий за ним будет поставлен в безвыходное положение и вероятнее всего произойдет столкновение.
24. Для поворотов подается команда направо (налево, кругом) — марш. По этой, команде при повороте на месте лыжник переставляет по очереди лыжи, имея осью захождения их задние концы, и становится лицом в желаемом направлении. Поворот кругом может быть исполнен другим, более быстрым способом, для чего:
а) Передать левую палку в правую руку.
б) Поднять возможно выше левую ногу так, чтобы задний конец лыжи не задел другой ноги.
в) Сделать поднятой ногой поворот справа налево на полный круг и поставить ногу таким образом, чтобы лыжи оказались одна возле другой на расстоянии ширины ладони (передними концами в противоположные стороны).
г) Передать тяжесть тела на левую ногу и, одновременно поворачивая корпус, сделать поворот правой ногой.
д) Одну палку передать в левую руку.
25. При повороте во время движения лыжник заезжает (возможно круче) в указанную сторону и продолжает движение в новом направлении.
Примечание. Во время поворота поочередным преставлением лыж на указанную часть круга — приподнимать носки ног кверху, нажимая на носковые ремни.
26. Стрельба может производиться при положении: стоя, лежа, с колена и сидя.
27. Для производства стрельбы стоя, по исполнительной команде лыжник должен двинуть левую лыжу на пол-шага вперед и одновременно взять на изготовку.
28. Для производства стрельбы лежа по исполнительной команде лыжник ложится согласно ст. 15 сего Наставления и берет одновременно на изготовку.
29. При стрельбе сидя по команде: сидя пальба шеренгой (взводом, ротой) исполняется следующее:
а) Скрестить лыжи (освободив предварительно левую ногу от носкового ремня) таким образом, чтобы правая лыжа легла своей средней частью на середину левой и расстояние между передними концами лыж было бы не более одного аршина.
б) Сделать по продолжению скрещенных лыж шаг вперед.
в) Сделать приседание (опираясь на палки, которые в это время должны находиться в левой руке) и сесть на скрещенную часть лыж, оставляя ступни ног на лыжах или возле них. Палки вдоль левой стороны передними концами вперед.
г) Зарядить винтовку и поставить локти на колени ног (упор).
Примечание. Стрельба "сидя" хотя и не предусмотрена строевым уставом, но, как показал опыт, в таком положении стрелять весьма удобно. Лыжник во время производства стрельбы имеет устойчивое и удобное положение тела, имеет упор для обоих рук и в сравнении с положением для стрельбы "с колена" представляет из себя меньшую цель. После небольшой практики прием исполняется легко и быстро.
По команде встать исполняется то же самое в обратном порядке.
ГЛАВА II
ШЕРЕНОЖНОЕ УЧЕНИЕ
30. Перед постановкой людей на лыжи шеренга предварительно должна быть разомкнута на один шаг
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге собраны предания и поверья о призраках ночи — колдунах и ведьмах, оборотнях и вампирах, один вид которых вызывал неподдельный страх, леденивший даже мужественное сердце.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
…«Песнь о Нибелунгах» принадлежит к числу наиболее известных эпических произведений человечества. Она находится в кругу таких творений, как поэмы Гомера и «Песнь о Роланде», «Слово о полку Игореве» и «Божественная комедия» Данте — если оставаться в пределе европейских литератур…В. Г. Адмони.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга известного якутского краеведа А. Г. Чикачева посвящена истории ездового собаководства на Севере. Оно относится к традиционным занятиям коренного населения Заполярья, позволившим освоить обширную территорию с экстремальными природно-климатическими условиями. В свое время транспортно-промысловое собаководство играло большую роль в системе жизнедеятельности человека на Севере. Экономически «встроенный» в песцовый и рыбный промысел, экологически безопасный вид транспорта — ездовое собаководство было особой культурно-хозяйственной сферой, бережно воспроизводимой и приносящей существенную пользу.Исследование забытых страниц истории Севера адресовано прежде всего историкам, этнологам, специалистам по организации и управлению экономикой, а также широкому кругу читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.