Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками - [153]
, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
Condry, John, and James Chambers. “Intrinsic Motivation and the Process of Learning.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
Condry, John, and Barbara Koslowski. “Can Education Be Made ‘Intrinsically Interesting’ to Children?” In Current Topics in Early Childhood Education, vol. 11, edited by Lilian G. Katz. Norwood, N.J.: Ablex, 1979.
Covaleskie, John F. “Discipline and Morality: Beyond Rules and Consequences.” Educational forum 56 (1992): 173–183.
Cowan, Alison Leigh. “Executives Are Fuming Over Data on Their Pay.” New York Times, 25 August 1992: Dl.
Crino, Michael D., and Michael C. White. “Feedback Effects in Intrinsic/Extrinsic Reward Paradigms.” Journal of Management 8 (1982): 95–108.
Crockenberg, Susan, and Cindy Litman. “Autonomy as Competence in Two-Year-Olds: Maternal Correlates of Child Defiance, Compliance, and Self-Assertion.” Developmental Psychology 26 (1990): 961–971.
Crockenberg, Susan, and Perrin Smith. “Antecedents of Mother-Infant Interaction and Infant Irritability in the First Three Months of Life.” Infant Behavior and Development 5 (1982): 105–119.
Crockenberg, Vincent. “Assertive Discipline: A Dissent.” California Journal of Teacher Education 9 (1982): 59–74.
Csikszentmihalyi, Mihaly. “Intrinsic Rewards and Emergent Motivation.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
Csikszentmihalyi, Mihaly. Flow: The Psychology of Optimal Experience. New York: HarperCollins, 1990.
Csikszentmihalyi, Mihaly. “Commentary.” Human Development 34 (1991): 32–34.
Csikszentmihalyi, Mihaly, and Judith LeFevre. “Optimal Experience in Work and Leisure.” Journal of Personality and Social Psychology 56 (1989): 815–822.
Cullen, Francis T., Jr., John B. Cullen, Van L. Hayhow, and John T. Plouffe. “The Effects of the Use of Grades as an Incentive.” Journal of Educational Research 68 (1975): 277–279.
Curry, Susan J., Edward H. Wagner, and Louis C. Grothaus. “Intrinsic and Extrinsic Motivation for Smoking Cessation.” Journal of Consulting and Clinical Psychology 58 (1990): 310–316.
Curry, Susan J., Edward H. Wagner, and Louis C. Grothaus. “Evaluation of Intrinsic and Extrinsic Motivation Interventions with a Self-Help Smoking Cessation Program.” Journal of Consulting and Clinical Psychology 59 (1991): 318–324.
Curwin, Richard L, and Allen N. Mendler. Discipline with Dignity. [Alexandria, Va.]: Association for Supervision and Curriculum Development, 1988.
Daley, Suzanne. “Pendulum Is Swinging Back to the Teaching of Values in U.S. Schools.” New York Times, 12 December 1990: B14.
Danner, Fred W., and Edward Lonky. “A Cognitive-Developmental Approach to the Effects of Rewards on Intrinsic Motivation.” Child Development 52 (1981): 1043–1052.
Das, J. P., K. Schokman-Gates, and D. Murphy. “The Development of Intrinsic and Extrinsic Motivational Orientation in Normal and Disabled Readers.” Journal of Psychoeducational Assessment 4 (1985): 297–312.
deCharms, Richard. Personal Causation: The Internal Affective Determinants of Behavior. New York: Academic Press, 1968.
deCharms, Richard. “Personal Causation Training in the Schools.” Journal of Applied Social Psychology 2 (1972): 95–113.
deCharms, Richard. “Intrinsic Motivation, Peer Tutoring, and Cooperative Learning: Practical Maxims.” In Teacher and Student Perceptions’. Implications for Learning, edited by John M. Levine and Margaret C. Wang. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1983.
Deci, Edward L. “Effects of Externally Mediated Rewards on Intrinsic Motivation.” Journal of Personality and Social Psychology 18 (1971): 105–115.
Deci, Edward L. “Applications of Research on the Effects of Rewards.” In The Hidden Costs of Rewards: New Perspectives on the Psychology of Human Motivation, edited by Mark R. Lepper and David Greene. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1978.
Deci, Edward L. “The Well-Tempered Classroom.” Psychology Today, March 1985: 52–53.
Deci, Edward L. “The History of Motivation in Psychology and Its Relevance for Management.” In Management and Motivation: Selected Readings, edited by Victor H. Vroom and Edward L. Deci, 2d ed. London: Penguin, 1992.
Deci, Edward L., Gregory Betley, James Kahle, Linda Abrams, and Joseph Porac. “When Trying to Win: Competition and Intrinsic Motivation.” Personality and Social Psychology Bulletin 7 (1981): 79–83.
Deci, Edward L., Wayne F. Cascio, and Judith Krusell. “Cognitive Evaluation Theory and Some Comments on the Calder and Staw Critique.” Journal of Personality and Social Psychology 31 (1975): 81–85.
Deci, Edward L., and Cristine L. Chandler. “The Importance of Motivation for the Future of the LD Field.” Journal of Learning Disabilities 19 (1986): 587–594.
Deci, Edward L., Robert E. Driver, Lucinda Hotchkiss, Robert J. Robbins, and Ilona McDougal Wilson. “The Relation of Mothers’ Controlling Vocalizations to Children’s Intrinsic Motivation.”
Эта книга ставит под сомнение привычные методы кнута и пряника в воспитании детей и призывает увидеть в ребенке личность, нуждающуюся в безусловной любви. Автор предлагает задуматься о долгосрочных целях воспитания и дает практические рекомендации.
В книге известного английского ученого и популяризатора науки изложены принципиальные подходы к исследованию памяти, история этих исследований и современные представления об эволюции и механизмах памяти. Живо и остроумно автор описывает собственный 30-летний опыт работы в этой области и повседневную жизнь своей лаборатории. Книга привлекает широтой освещения проблемы и блестящим стилем изложения. Для нейрофизиологов и всех интересующихся проблемами биологии и психологии.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».
Каждый свой день мы отдаем брендам, сетям, монополиям, не замечая, как индивидуальное становиться коллективным, а нас самих остается все меньше и меньше… Задача книги преобразовать обширные знания о целях в реальный результат. Не растрачивая энергии на то, что не нравиться, использовать достижения прогресса для реализации исключительно своих целей. Вся цепь больших и маленьких событий нашей жизни приводит к тому, что мы больше всего желаем. Возможно, поэтому вы и открыли эту книгу.
Эта книга посвящена лидерам, ищущим своего развития. Вы познакомитесь с профессиональным подходом психотерапевта к работе с лидерами и их командами. Каждый кейс книги — это отдельная история жизни, поиска и изменений героя, а также размышлений и поисков автора. Переломные моменты в жизни героев, в их бизнесе происходят по мере того как они узнают себя — настоящих, как учатся грамотно выражать чувства, любить себя и близких, аккуратно и осознанно распоряжаться лидерской силой.
Сохранение и укрепление психического здоровья - одна из актуальных проблем современной медицины. Автор брошюры рассказывает о некоторых основных методиках, используемых в психотерапии, дает советы, которые помогут каждому, кто хочет заняться аутотренингом. Брошюра рассчитана на читателей, интересующихся достижениями современной медицины и психологии.