На золотом крыльце сидели - [7]
* * *
(Можно одной рукой поочередно пригибать к ладони пальцы другой руки. Можно поочередно шевелить пальчиками.)
* * *
(Пригибать пальчики к ладони, начиная с большого.)
(Ритмично хлопать. Одновременно можно притопывать одной ногой.)
* * *
(Показать сначала одну руку с растопыренными пальцами, потом — другую.)
(Жест отчаяния: всплеснуть руками, а затем, схватившись за голову, покачать ею.)
(Пригибать пальчики к ладони, начиная с мизинца. Можно поочередно шевелить пальчиками, начиная с мизинца, что будет детям выполнить потруднее.)
* * *
(Показать обе руки с растопыренными пальцами, руки согнуты в локтях, ладони смотрят вперед.)
(Шевелить мизинцами, остальные пальцы слегка прижать к ладони.)
(Эти же движения безымянными пальцами,)
(средними,)
(указательными,)
(большими.)
* * *
(Вращать одну кисть вокруг другой, согнув руки перед собой.)
(Руками и высоким голосом показать маленький моток: согнув пальцы, скруглив их, присоединить руки; низким голосом, «рисуя обеими руками солнце», показать большой моток.)
* * *
(Прыгать на двух ногах, взмахивая руками, как крыльями.)
(Из-под ладони смотреть то в одну, то в другую сторону.)
(Показать удивление: голову втянуть в плечи, руки развести в стороны и поворачиваться то в одну, то в другую сторону. Выпрямляясь, опускать плечи и руки вниз.)
(Одной рукой пригнуть большой палец другой руки к ладони.)
(Пригнуть указательный палец, средний, безымянный.)
(Шевелить мизинцем, выразить сожаление, качая головой.)
* * *
(Печь «лепешки», поочередно прихлопывая сверху одной ладонью по другой.)
(Продолжать прихлопывать кистью, сложенной чашечкой.)
* * *
(«Нарисовать солнышко» одной или двумя руками и сразу одну руку сжать в кулак, накрыть его ладошкой другой.)
(Убрать ладошку с кулака и, подняв его перед собой, показать большой палец.)
(Поочередно большой палец смыкается с указательным, средним, безымянным пальчиками и мизинцем.)
(Сильно хлопнуть одной рукой по самой середине ладошки другой.)
(Снова рисовать солнце.)
* * *
Перед упражнением кулак одной руки накрывают ладошкой.
(Убрать ладошку и отогнуть мизинчик.)
(Отогнуть безымянный и шевелить двумя пальцами.)
(Присоединить к двум пальцам средний.)
(Три пальца неподвижны, а указательный и большой сгибаются навстречу друг другу — «зовут» братьев.)
(Поднять руку, согнутую в локте и пошевелить пальцами.)
Явления природы (солнце, дождь, ветер, туман, роса)
Загадки
Поговорка
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
Упражнения
Вариант 1. Рисовать солнце сразу обеими руками из исходного положения стоя: руки скрещиваются внизу, идут вверх и через стороны опускаются вниз.
Вариант 2. Из исходного положения (ноги на ширине плеч, наклонившись вперед и опустив руки вниз), постепенно выпрямиться, а руки через стороны вести вверх.
Пальцы растопырены, шевелить ими — это лучики солнца.
Потом через стороны опустить руки вниз — «солнце всходит и заходит».
Вариант 3. Рисовать солнце сначала одной, потом другой рукой. Например, правую руку вести перед корпусом влево, вверх и вправо, вниз. Ноги мягко пружинят.
Вариант 4. Обе руки идут вместе сначала в одну сторону, вверх, потом в другую сторону и вниз. Исходное положение: ноги на ширине плеч. Упражнение выполняется с переносом тяжести с одной ноги на другую.
В сборник вошли танцы и инсценирования песен в авторской постановке движений, рассчитанные на занятия с дошкольниками и младшими школьниками. Для музыкальных руководителей.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.