Мы в профессии играем - [21]
Особое внимание надо уделить кровати. Она тоже должна быть кривой и шатающейся с торчащими гвоздями. Конечно, настоящие гвозди смотрятся впечатляюще, но с такой декорацией надо быть очень осторожными, поэтому в спектакле, где много актеров-малышей, лучше пожертвовать красотой ради безопасности, а гвозди сделать картонными. Для удобства и кровать и «дом» закрепите на общем основании-фундаменте.
Новый дом Лентяя. Он строится прямо на глазах у зрителей, поэтому здесь не обойтись без маленьких хитростей. На снабженном ручкой основании закрепите готовую нарисованную или полуобъемную бревенчатую стену размером 25x34 см. Когда Мастер и Хвастун кладут очередное бревно, оно проваливается за сруб, который тут же поднимается над ширмой на одно бревнышко. Для большей точности движений отметьте каждое бревнышко с изнанки.
Аккуратно вырежьте окошко, а затем вставьте на прежнее место, приклеив с внутренней стороны картонную ручку, потянув за которую, можно будет «прорубить» окно на глазах у зрителей. Двускатная крыша просто одевается сверху. Ставни тоже приделайте заранее и отогните внутрь, чтобы потом просто выгнуть их наружу. Крылечко сделайте отдельно и снабдите изогнутой ручкой, позволяющей держать и дом и крыльцо одной рукой.
В отличие от прежнего, новый дом Лентяя должен выглядеть ярким, нарядным и прочным.
Тюрьма. Ее можно сделать из картона, аккуратно вырезав ножом для резки бумаги промежутки между прутьями решетки, или целиком сплести из толстой проволоки. Главное, чтобы находящаяся внутри кукла была хорошо видна зрителям, и в то же время прутья решетки выглядели для нее реальным препятствием. Замок на решетке придаст тюрьме внушительности.
В спектаклях есть и другие декорации, которые вы с успехом можете изготовить, используя описанные выше приемы.
Декорации второго плана. Без них не удастся в полной мере создать атмосферу спектакля и заставить зрителей перенестись туда, где происходят события.
Второй план можно либо нарисовать на большом листе картона, либо закрепить отдельные элементы пейзажа на шторе голубого или белого цвета. Чтобы декорации первого плана не теряли свою выразительность, второй план должен быть общим и менее ярким. Лучше всего изобразить на нем пейзаж, находящийся в отдалении от основного места действия или просто небо с облаками. Декорации второго плана ни в коем случае не должны быть объемными, чтобы куклам не приходилось через них продираться.
Второй план, нарисованный на листе картона или бумаги, можно легко и быстро закрепить английскими булавками. Но если в спектакле участвуют малыши, надо быть осторожными и доверить крепление декораций взрослым участникам спектакля. Булавок не должно быть слишком много. Прикрепляя декорацию булавками, старайтесь, чтобы их острия были воткнуты в картон или, если декорация крепится к шторе второго плана, острия оказались на внутренней стороне шторы и не могли уколоть.
А теперь, когда декорации уже готовы, самое время перейти к следующему важному этапу - изготовлению реквизита.
Не все герои кукольного спектакля могут быть куклами-перчатками. Особенно много таких персонажей в спектакле «Мы в профессии играем». Их мы изготовим сами.
В первую очередь надо учесть функциональность куклы, то есть предусмотреть в ее конструкции все необходимое для исполняемой ей роли. У большинства таких персонажей главная функция - это просто присутствие на сцене и незатейливые движения, имитирующие походку, поэтому в их качестве можно использовать картонную декорацию на ручке или насаженную на карандаш игрушку. Рисованную декорацию можно оживить дополнительными деталями - приклеенными хвостами и челками из шерстяных ниток, яркими глазками-бусинками, кусочками ткани. Так можно сделать Огоньков, животных из хозяйства Фермера, собачку Пульку.
Но иногда требуются и более сложные конструкции кукол.
Заяц с морковкой. Зайца нельзя делать на картонной ручке, поскольку, пытаясь стряхнуть его с морковки, Фермер поднимает его над сценой, и картонную ручку или проволоку было бы видно зрителям. Поэтому сделайте двух зайцев: одного на ручке (этот заяц прокрадется на грядку), а другого - с морковкой. Вырежьте из плотного картона отдельно зайца и отдельно огрызок морковки. Прорежьте зайцу рот и вставьте морковку так, как показано на рисунке. К ноге зайца привяжите леску или тонкую нитку, потянув за которую в нужный момент, зайца легко можно будет отделить от морковки.
Робот. Его можно сделать из двух картонных коробочек, одна из которых служит головой, а другая туловищем. Подвижность головы обеспечивается за счет вращения палочки, а руки выдвигаются с помощью пальцев актера (чем больше будет туловище робота, тем дальше из него смогут выдвинуться руки). Если же вы хотите еще больше поразить зрителей, то глаза и рот робота прорежьте насквозь, заклейте цветной пленкой, а вместо палочки вставьте в голову фонарик на длинной ручке. Чтобы глаза светились ярче, изнутри голову оклейте фольгой. Мигание фонариком в такт словам робота смотрится очень эффектно.
Чудо-юдо и Домовой. Поскольку кукла на сцене может только делать вид, что выполняет действия парикмахера, то придется сделать два Чуда-юда - одно донельзя лохматое, а второе уже причесанное. Лохматое Чудо-юдо - это большой комок свалявшейся шерсти. Такую куклу можно сделать в виде большого колобка из натурального или искусственного меха бурого или серого цвета. Ворс должен хорошо держаться и не оставаться на расческе. Причесанное Чудо-юдо - это тоже колобок, но уже с глазками, носиком, улыбающимся ротиком и торчащими во все стороны косичками из цветных ниток. На конце каждой можно завязать маленький бантик. Домового можно не делать отдельной куклой, а дополнить лохматое Чудо-Юдо каким-нибудь аксессуаром -например, шапкой-ушанкой.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.