Музыкальные игры для самых маленьких - [37]
(Слова Л. Некрасовой, музыка К. Волкова)
В конце «затормозите», но так, чтобы малыши не упали. Перед тем как объединить детей для этой игры в пару, «покатайте» каждого отдельно, вызывая положительные эмоции. Совместное «катание» усилит речевую активность, радостные сопереживания. Все это будет способствовать формированию первых позитивных контактов со сверстником. Хвалите малышей за то, что они так «хорошо едут вместе» и «поют».
Приготовьте от шести до десяти колечек-серсо и пластмассовую или деревянную палочку. Пойте песню и крутите колечки, а малыши, конечно, обратят внимание:
(Русская народная мелодия)
С окончанием пения резким движением сбросьте колечки с палочки так, чтобы они рассыпались по всей комнате, но в пределах видимости детей. Воскликните: «Ай, рассыпала! Будем собирать колечки и надевать на палочку». Желательно, чтобы малыши, собирая колечки, не толкались, не отнимали их друг у друга. Учите детей брать по одному колечку, нанизывать на палочку, а затем идти за следующим, делиться колечками со сверстником. При повторении игры пусть один малыш держит палочку, а другой нанизывает колечки, затем наоборот. Поощряйте детей за доброжелательное отношение друг к другу.
Поставьте малышей напротив друг друга, чтобы они могли наблюдать за действиями сверстника, подражать ему. Пойте детскую песенку весело, с настроением, стимулируйте детей к активным действиям, подражая взрослым.
Топайте ногами:
Хлопайте в ладоши:
Качайте головой:
Топайте ногами:
Хлопайте в ладоши:
Выполняйте пружинные движения ногами:
(Слова и музыка М.Качурбиной, русский текст Н. Найденовой)
Обращайте внимание малышей друг на друга, повторяйте, что они играют вместе, поэтому так весело всем.
Возьмите каждый своего малыша за руку и, напевая песенку, шагайте вместе с ребенком за сверстником:
Постепенно ускоряя темп движения, пытайтесь догнать другого малыша:
(Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой)
В конце игры малыш догоняет сверстника и крепко обнимает его. Поддержите игру радостными возгласами: «Ваня догнал Сашу и обнял. Молодцы дети!» Следующий раз дети должны поменяться ролями. Поощряйте стремления малышей к самостоятельным действиям и подпеванию.
Эту пляску малыш исполняет в паре со сверстником, но на первых порах необходима помощь взрослых. Пусть малыши возьмутся за обе руки, а взрослый зафиксирует это положение, встав за спиной у одного из детей и обхватив своими руками кисти их ручек. Это нужно, чтобы задать ритм и темп пляски. Другой взрослый пусть пляшет рядом с малышами, тогда дети смогут подражать ему. Пойте весело, задорно стимулируйте детей к выполнению пружинных движений ногами:
(Слова М.Лаписовой, музыка русская народная)
Продолжите пение на слог ля, не делая перерыва после первого куплета, так как малыши только приспособятся друг к другу и пляска будет в разгаре. В конце игры похвалите детей за то, что они так хорошо плясали вместе. Повторяя игру, постепенно давайте детям относительную самостоятельность в выполнении движений: не держите их больше за ручки, а пляшите рядом с другим взрослым, затем только пойте, а они пусть пляшут самостоятельно. Когда крохи научатся синхронно выполнять «пружинку», исполняйте пляску, топая ногами. Учите малышей не расцеплять рук во время пляски и не отворачиваться от сверстника.
Малыши стоят лицом друг к другу и, взявшись за обе руки, покачиваются из стороны в сторону, перенося вес тела с одной ноги на другую, подпевая взрослым:
(Слова Э.Макшанцевой, музыка А.Филиппенко)
При необходимости один взрослый может помочь им, обхватив кисти ручек малышей своими, задавая ритм, темп и направление движений. Детям будет легче и веселее играть вместе, если каждый малыш попробует поиграть в эту игру сначала в паре со своей мамой, а затем уже со сверстником. Хвалите детей, делая акцент на том, что они играют вместе, напоминайте, чтобы они смотрели друг другу в глазки и не расцепляли ручек.
