Музыкальные игры для дошкольников - [37]
Песня «Петрушка» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель). Клоун здоровается с детьми и предлагает сыграть с ним в игру. Дети располагаются кругом на арене и закрывают глаза. Под музыкальное сопровождение Петрушка перемещается по залу и звонит в колокольчик. На музыкальной паузе дети должны определить, в какой стороне он остановился.
Проявление самостоятельности, поиск выразительных движений
В один из моментов игры Петрушка перестает звонить и зовет на помощь. Дети открывают глаза и видят, что он тащит тяжелую корзинку с мячиками и, споткнувшись, рассыпает их.
Игра «Силачи». Перед тем как дети будут собирать мячи, объясните, что главное — не быстрее собрать, а показать, какие они тяжелые.
Активизация музыкального восприятия. Формирование умения действовать по правилам. Развитие образно-пространственного ориентирования
Под аккомпанемент произведения «Смелый наездник» (Р. Шуман) дети, изображая пони, выбегают на арену и строятся шеренгой. У каждого в руках деревянные кубики-копытца. Так как лошадки дрессированные, они будут правильно и четко выполнять указания дрессировщика. Сначала эту роль исполняет руководитель. Дети шагают, высоко поднимая ноги; переходят на бег, с бега на шаг с остановкой и кружением; делают подскоки с ноги на ногу, прыжки на двух ногах; отрабатывают перестроения. Главное — чтобы дети выполняли движения с удовольствием, с эмоциональной отдачей.
Используя ритмические карточки, поиграйте с детьми в ритмическое эхо. Они могут повторять ритм кубиками или топая ногами.
Формирование самооценки, эмоционального отношения
Клоун объявляет об окончании представления. Дети выходят на «арену», кланяются и, представляясь, громко произносят свои имена. Петрушка вручает каждому медаль «Самый сильный».
Под фонограмму «Песенки о цирке» дети прощаются и уходят с «арены». Напомните им, что их ждут друзья-игрушки. Надо поделиться с ними впечатлениями и показать медали.
Музыка В. Карасёвой
Слова Н. Френкель
Развитие памяти и наблюдательности, навыков взаимодействия в коллективе, способности устанавливать и поддерживать контакт
Под звуки «Песенки о цирке» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) [5] дети входят и рассаживаются по своим местам, если их помнят. Если забыли — пусть сами попробуют решить вопрос о распределении мест.
Активизация музыкального восприятия через выразительные движения. Формирование умения действовать сообща, подчинять свои желания общим целям, замыслу. Развитие чувства ответственности
В центре «арены» стоит корзина с мячиками. Руководитель: «Это клоун, наверное, забыл их. Давайте посмотрим, как мячики могут катиться по полу и прыгать».
Под аккомпанемент произведения «Плавно — отрывисто» (Е. Тунанян) [39] дети изображают мячики. В зависимости от смены характера музыки прыгают на двух ногах или, используя скользящий шаг, показывают, как мячики катятся.
Игра «Сколько раз подпрыгнет мячик?» Дети по очереди изображают прыгающий мячик, остальные дружно считают. Кто подпрыгнет больше всех, получает значок «Лучший прыгун».
Упражнение «Насос». Дети берутся за руки, становятся тесным кругом и приседают, изображая «красный мячик». «Мячик» должен внимательно слушать и правильно реагировать на работу насоса. Эту роль доверьте лучшему прыгуну.
Согласовывая движения, дети приподнимаются и постепенно расширяют круг. Руководитель передает на фортепиано звуковую картину действия детей.
Формирование способности эмоционально раскрепощаться. Развитие воображения, саморегуляции, двигательной импровизации и тактильных ощущений
Вбегает клоун и пытается разорвать круг (разъединить руки детей). Когда это ему удается, дети изображают лопнувший мячик.
Петрушка предлагает детям поиграть в «Пружинку». Он кладет руку на голову ребенка и начинает сжимать «пружинку». Ребенок полуприседает, затем приседает и прыгает на двух ногах. Руководитель сопровождает действия русской народной песней «Ах вы, сени» (обраб. В. Агафонникова) (?).
Если ребенку трудно контролировать свои движения, он может двумя руками прикрыть ладонь клоуна — так ему будет легче ощутить процесс сжимания.
Обогащение музыкальных впечатлений. Развитие умения определять цели и задачи и умения работать в команде и согласовывать действия. Развитие слухового внимания и реакции
Петрушка что-то бубнит на непонятном языке. Руководитель просит его объяснить, что это значит. Оказывается, он долго общался с дрессированными животными, и они обучили его «тутуляцкому языку».
Дети надевают костюмы разных зверей, выбирают инструменты, соответствующие своему образу, и разбиваются на две группы: одна — «Сям», вторая — «Пам». Выбор костюмов можно разыграть: руководитель звукоподражает конкретному образу, тот, кто первый угадает его, играет эту роль.
Петрушка исполняет песню «Туту-ляк» (муз. и сл. С. Насауленко) [8]. Каждая команда играет на инструментах только тогда, когда слышит свои слова: «сям» или «пам».
Развитие творческой активности, импровизации и фантазии, самостоятельности и индивидуальности, поиск выразительных движений
Все дрессированные животные (медведь, зайчик, лисичка, тигр, лягушка) показывают представление. Руководитель может использовать различный спортивный инвентарь: кубики, обручи, кочки. Можно предложить детям выполнять упражнения с лентами, мячиками. Главное — чтобы они были свободны и естественны в передаче характерных особенностей своего героя. Для музыкального сопровождения можно взять «Песенку о цирке» [5].
