Музыкальная шкатулка - [14]
Музыка звучит, Иван приглашает девочку, и они пляшут.
Первый чтец.
Что сегодня делал?
Второй чтец.
Рукавицы искал.
Первый чтец.
Нашел?
Второй чтец.
Нашел.
Первый чтец.
Где они были?
Второй чтец.
Да за поясом.
Первый чтец.
А ты куда шагаешь?
Второй чтец.
За семь верст.
Первый чтец.
Киселя хлебать?
Второй чтец.
Нет, комара искать.
Первый чтец.
Это которого ж комара?
Второй чтец.
Да того, который укусить меня за нос хочет.
Первый чтец.
Да он при тебе!
Второй чтец.
Где это при мне?
Первый чтец.
Да на носу у тебя!
Второй чтец.
Это еще что! Иду. Около меня свистит: я туда —свистит, я сюда—свистит. Беда, думаю, влез на березу— свистит, ан это у меня в носу.
Первый чтец.
А что со мной произошло! Свистит пуля, жужжит: я в бок—она за мной. Я в другой—она за мной. Я упал в кусты, она меня хвать за лоб, я цап рукой — ан это жук!
Хозяюшка.
Что-то у нас музыканты засиделись.
Музыкант (встает и говорит).
За дело—не мог, за работу—не мог, а поесть, поплясать— против нас не сыскать.
Песня “Ворон” (русская народная, обработка Ю. Слонова).
Первый чтец.
Играть не устать, не ушло бы дело.
Второй чтец.
Звенят бубны хорошо, да плохо кормят.
Третий чтец.
Ай! Весело поется, весело прядется.
Дети исполняют частушки.
Первый чтец (встает и говорит загадку).
Второй чтец.
Про эту сласть и у нас есть снасть.
Игра “Орехи”: играющие сидят на лавке, чтец начинает.
Чтец.
Ведущий прячет в одной руке орехи и протягивает два кулака кому-нибудь из сидящих на лавке.
Ведущий.
Участник, угадавший в какой руке орех, становится ведущим, и игра повторяется несколько раз. Слышится песня. Появляется фольклорная группа взрослых, пение прерывается.
Гости (удивляясь).
Что за народ здесь красивый собрался?
Все.
Дети встают в круг и поют хороводную песню “Ходит Ваня ”.
Выбирает себе друга и пляшет с ним. Игра повторяется два раза.
Гости.
А у нас ножки да ладошки.
Гости и дети поют любую народную песню (например, “Параня ”, “Ой, со вечора, с полуночи ”, “Молоденько ”).
Взрослые приглашают на пляску детей, музыканты играют и пляшут, а затем с песней покидают сцену.
Хозяйка.
Конец—делу венец.
Т.Дормидонтова, Л. Овчинникова
С песней в сказку
Действующие лица: 1 ведущий, 2 ведущий, Антошка, Мальчик с пальчик, Врунгель, Львёнок и Черепаха, Мук, Чебурашка, Матроскин, Свистулькин, Мышки, Леопольд.
1 ведущий
2 ведущий
Да это же приглашение в страну Мультипультию! На день рождения кота Леопольда.
1 ведущий
Песня “Антошка”, стихи Ю.Энтина. Муз. В.Шаинского.
Ребята
Антошка
Ребята
Песня "Мальчик с пальчик ”, стихи А. Тимофеевского, муз. В. Кривцова.
Ребята
Мальчик с пальчик
Ребята
“Песня капитана Врунгеля ”, стихи Е. Чеповецкого, муз. Г Фиртича.
Ребята
Врунгель
В книге представлена подборка современных сценариев празднования 8 Марта и Дня матери. Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.
В книге представлены современные развивающие игры, познавательные викторины, занимательные конкурсы и сценарии отдельных спектаклей. Издание адресовано детям младшего, среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.