Мозг и сознание - [20]
Тем не менее мы располагаем некоторыми медицинскими данными об отрицательном влиянии недостаточного сенсорного притока на физиологическое развитие ребенка. Известно, что у людей, лишенных в течение нескольких лет какого-либо органа чувств, наблюдается выпадение интеллектуальных функций, связанных с этим органом, который должен перерабатывать, оценивать и передавать дальше поступающую информацию. Некоторые дети рождаются с врожденной двусторонней катарактой, но без атрофии зрительных нервов. Эти дети растут, не имея никаких зрительных представлений о внешнем виде предметов, их форме или окраске, и различают только рассеянный свет. В детстве они научаются распознавать окружающее при помощи осязания или слуха. Они способны опознать книгу, стакан или стул и узнают людей по звуку их шагов или голосов. Некоторым из этих детей в возрасте 12—14 лет удаляли катаракты, и они впервые получали возможность увидеть материальный мир. В течение первых дней этот видимый мир был лишен для них всякого смысла, и знакомые предметы, такие, как трость или любимый стул, они узнавали только на ощупь. Лишь после длительного обучения эти дети могли отличать свет от тени и определять контуры объектов, которые вначале казались им столь неясными. После долгой тренировки способность узнавать объекты значительно возрастала, по все-таки оставалась недоразвитой. Например, различие между квадратом и шестиугольником эти дети определили путем напряженного и часто сбивчивого подсчета числа углов, которые они нащупывали рукой, а петуха они путали с лошадью, потому что у обоих имеется хвост [202]. Очень умный слепой мальчик, зрение которого было восстановлено в 11 лет, принимал рыбу за верблюда, так как спинной плавник напоминал ему верблюжий горб [239]. Хотя эти клинические данные основаны на небольшом числе наблюдений за больными, у части из которых помимо катаракт могли быть и аномалии мозга [243], они показывают, что способность понимать видимое не является врожденным свойством мозга, а приобретается через опыт и что у человека ранний постнатальный период имеет решающее значение для формирования церебральных механизмов понимания и символизации сигналов.
О важном значении опыта свидетельствуют данные обследования детей у некоторых африканских племен [162]. Эти дети значительно превосходили детей европейцев по способности отыскивать охотничьи тропы в лесу, но совершенно не умели различать геометрические фигуры. Эти результаты показывают, что умению отличать друг от друга видимые предметы можно научиться, а также подтверждают положение, что степень развития и организации человеческого мозга не является достаточной предпосылкой для осуществления интеллектуальных функций. Генетические факторы недостаточны; решающая роль принадлежит опыту. «При зачатии индивидуумы обладают одинаковыми интеллектуальными способностями... Только жизненный опыт и социально-культурная среда, влияющие на биологические и психологические функции... делают человеческие существа столь непохожими друг на друга» [170].
Решающая роль детских впечатлений в развитии личности и ее патологии была основной темой исследований Фрейда [80]. Согласно Фрейду, центральное место в детстве занимают взаимоотношения ребенка с матерью, а события первых лет жизни оказывают гораздо большее влияние на физиологические и поведенческие особенности человека, чем события последующей жизни. Он также подчеркивал, что первые 18 месяцев жизни оказывают ни с чем ни сравнимое влияние на становление сенсо-моторной координации и формирование личности [177].
Возможно, наиболее ярким доказательством того, что способность любить не. наследуется, а возникает «с первого взгляда», служит процесс запечатления. Как показал Лоренц [149], у птенцов некоторых видов птиц возникает привязанность к первому движущемуся предмету, который попадает в их поле зрения. Обычно таким предметом оказывается Мать, но в своих опытах с утками Лоренц заменил собой мать в момент, когда птенцы вылупились из яиц. Утята запечатлели в памяти образ доктора Лоренца и послушно следовали за ним с сыновней привязанностью. Крепость уз, установленных в раннем возрасте, зависит как от качества раздражителя (формы, звуки, запахи), так и от момента его воздействия. У уток наиболее эффективно запечатление происходит вскоре после того, как птенцы вылупились из яиц, а после достижения определенного возраста этот процесс вообще становится невозможным.
Исследования, проведенные Харлоу [92, 94] на макаках--резусах, подтвердили, что сенсорный приток в раннем возрасте оказывает решающее влияние на последующее поведение животных, и показали, что существует некий критический период жизни непосредственно после рождения, когда развивается способность привязываться. Если детенышей обезьян изолировали от матерей и сверстников, то способность животных приспосабливаться к жизни в сообществе необратимо нарушалась. В этом смысле критическим оказался период между 3-м и 6-м месяцами жизни. У животных, лишенных общения в этот период, появлялись нарушения поведения, которые сохранялись на всю жизнь, даже если их помещали потом в контрольную труппу. Нарушения поведения заключались в том, что животные неподвижно сидели, устремив взгляд в одну точку, совершали стереотипные движения, обхватывали голову двумя руками, в течение длительного времени раскачивались взад и вперед, у них наблюдались импульсивные действия, самоагрессивность и членовредительство, патологическая сексуальность с безуспешными попытками осуществить совокупление. У обезьян способность любить не наследуется, и если они не научились любить в детстве, то теряют эту способность навсегда и остаются ненормальными в социальном и сексуальном отношениях.
Нейробиолог и композитор изучили сотни проявлений творческой мысли в самых разных областях науки и искусства. Авторы исследуют когнитивные процессы, благодаря которым рождаются новые идеи, и выделяют ключевые аспекты креативного мышления.
Мы привыкли, что распоряжения начальства надо не обсуждать, а выполнять, – эта традиция сильна как в российском обществе, так и в других странах. Однако начальники нередко ошибаются, и чем выше ранг руководителя, тем дороже могут обойтись его ошибки. Возразить руководству или даже не выполнить его указание – правильное решение, если у вас больше опыта, знаний или понимания ситуации. При разработке тактики осознанного неподчинения Айра Чейлефф, один из ведущих мировых специалистов по лидерству, основывался не только на своем обширном опыте, но и на результатах исследований в области поведенческой психологии.
В этом эссе вы узнаете, как сделать свою жизнь более здоровой и гармоничной с помощью живописи. С точки зрения современной психологии, картина — это сложный, многоплановый инструмент, оказывающий воздействие как на биологические процессы в организме человека, так и на его психические процессы. Данное эссе посвящено раскрытию механизмов воздействия визуальных произведений на психику человека и изложению основных принципов использования живописи для коррекции своего состояния.
Эта история одной провинциальной девушки, которая, будучи в прошлом солдатом, во что бы то ни стало решила быть элегантной женщиной ради своей любимой бабушки. В процессе работы над собой она встречает трёх «подруг»: Мамочку, Бизнес-леди и Светскую Львицу… Случайно попав к гадалке, они узнают, что только одной из них суждено встретить мужчину своей мечты и обрести настоящее женское счастье. Кто из них дойдёт до финишной прямой? Станут ли они подругами и существовали ли они вообще? Как сложится их жизнь? Всё это вы сможете узнать в конце книги. Конечно, эта книга не обойдётся без красивой истории любви, рассказанной от лица мужчины и о том, что он чувствовал, как влюблялся и как он наблюдал все их метаморфозы. Книга содержит задания и чёткие инструкции на каждый день, выполняя которые, читательница неминуемо из красивой женщины начнёт превращаться в элегантную девушку.
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
«Знакомства для чайников» — это краткая инструкция для подростков, которые хотят узнать «секреты» успешного знакомства с противоположным полом. В книге представлены простые и проверенные способы, применение которых гарантирует успех!