Монтессори. 150 занятий с малышом дома - [36]

Убедитесь, что все подвешенные над ребенком объекты не представляют для него опасности и сделаны из экологически чистых материалов (отдавайте предпочтение благородному дереву). Они станут прекрасной тренировкой для мускулов ребенка, пробуждения его интеллекта (понимание причинно-следственных связей) и развития координации глаз – рука.

Ребенок будет веселиться, проводя время под опорной конструкцией, но нельзя оставлять его одного, чтобы он не отправился исследовать комнату. Опорная конструкция должна быть очень устойчивой, поскольку даже самые маленькие дети обладают удивительной силой.

Важно регулярно менять подвешенные предметы (деревянные кольца, шерстяные помпоны, каучуковые мячи, скорлупки). Вначале это объекты черно-белой гаммы; затем следует ввести три основных цвета, постепенно добавляя к ним другие цвета.

Зеркало и перекладина

Эти приспособления развивают сознание ребенка. В педагогике Монтессори и в психологии им придается большое значение.

Самое простое зеркало прямоугольной формы подвешивают над матрасом в комнате ребенка или в яслях, и оно отражает все цвета и формы.

Другое зеркало, вытянутой формы, устанавливают на уровне пола – оно отражает часть пространства, в котором живет ребенок. Зеркало должно быть надежно закреплено; проследите, чтобы рядом не было тяжелых предметов, которыми можно его разбить.

Когда малыш переворачивается на живот, он может приподнять головку и увидеть свое отражение, коснуться руками лица, полизать стекло, почувствовать его холод.

Зеркало не только стимулирует зрительное восприятие, оно помогает ребенку осознать движения, происходящие в окружающем мире.

По мере взросления и развития зрительного восприятия поле зрения младенца, как и понимание, будет расширяться. В яслях он увидит в зеркале других детей и невольно улыбнется им. Касаясь собственного отражения, он впервые в жизни сможет наблюдать свои эмоции.

Благодаря зеркалу ребенок видит, что происходит позади него, и не испугается, если взрослый подойдет неслышными шагами или рядом раздастся шум.

Зеркало отражает свет, увеличивая сенсорное пространство ребенка. Постарайтесь повесить его в таком месте, где на него не падали бы прямые солнечные лучи, которые могут чересчур поразить воображение маленького человека.

Очень важно снабдить зеркало перекладиной (или поручнем). Она позволит ребенку развивать мышцы рук, удерживать равновесие и постепенно привыкать к вертикальному положению. Скорее всего, на первых порах он будет падать, так что имеет смысл положить под перекладиной толстый ковер.

Вставая на ножки перед зеркалом, ребенок увидит все свои движения, позволяющие ему перейти из горизонтального положения в вертикальное. Для этого оно должно быть достаточно широким и высоким, чтобы отражать его во весь рост.

Постепенно ребенок начнет осознавать, что видит в зеркале самого себя. Когда он начнет самостоятельно садиться, ему можно дать маленькие небьющиеся зеркальца, с помощью которых он может изучать свое тело.

В пространстве ясель или класса также устанавливают зеркала, позволяющие детям видеть друг друга и самих себя в горизонтальном положении. Дома повесьте зеркало возле умывальника, чтобы ребенок наблюдал процесс своего умывания и чистки зубов.

Ходунки-каталки

Ходунки-каталки, которые ребенок может везти перед собой, должны быть очень устойчивыми, чтобы не падать под его весом. Это устройство позволяет ребенку, нетвердо стоящему на ногах, продвигаться вперед, опираясь на него. В психологическом смысле ходунки-каталки поддерживают малыша в его упорстве и радости от того, что он растет и может сохранять вертикальное положение, перевозить в каталке свои игрушки и прогуливаться вместе с ними по квартире.

Выбирайте ходунки-каталки, учитывая вышеизложенные требования.

Заключение

Упражнения, о которых рассказано в этой книге, помогут вам воспитывать ребенка по системе Монтессори в домашних условиях.

Пожалуйста, отнеситесь с вниманием ко всем указаниям и соблюдайте требования к презентациям. Мария Монтессори была врачом, и ее методика – строго научная, разработанная на основе многолетних наблюдений за детьми. Каждая поза и движение в ней обоснованы и преследуют конкретные цели, как прямые, так и косвенные, важные для развития и самочувствия ребенка.

Например, требование проводить презентацию слева направо преследует косвенную цель – подготовить ребенка к чтению и письму. Уловив на подсознательном уровне это направление, он не станет писать справа налево.

Разумеется, для детей, говорящих на арабском и других языках с письменностью справа налево, презентация проводится в обратном направлении.

Жест «пинцет», когда каждый предмет берут большим, указательным и средним пальцами, тоже косвенно готовит к письму. Усвоив его, ребенок будет правильно держать карандаш и ручку.

Требование доводить до конца начатую работу очень важно для дальнейшей жизни ребенка; он навсегда запомнит, что начинать новое дело можно только после того, как закончил предыдущее. Взрослый должен предлагать ребенку только адаптированные к его возрасту виды деятельности, которые он способен довести до конца.