Монтессори. 150 занятий с малышом дома - [32]

Исследование растительного царства

Материал

• разные виды фруктов и овощей, различающиеся по вкусу (сладкие, кислые и т. д.); овощи, у которых используется в пищу либо стебель, либо корень, либо листья; семечки/косточки овощей и фруктов; пряности

• подготовить карты-стикеры с названиями овощей и фруктов

Презентация

1. Предложить ребенку, используя все виды сенсорного восприятия, ощутить вкус, запах, цвет и т. д. разных овощей и фруктов.

2. Положить на стол, например, манго, разрезать его пополам, показать ребенку косточку, обратить его внимание на цвет, вкус и т. д.

3. Подобрать косточки (семечки) к овощам и фруктам.

4. Подобрать стикеры с названиями к соответствующим фруктам и овощам.

Измерение времени

Материал

• картинки с изображением видов деятельности, которые могут быть измерены песочными часами, секундомером, настольными часами

• стикеры, изображающие песочные/настольные часы, секундомер

Наклеить разноцветные метки на оборотной стороне стикеров для выявления ошибок.

Презентация

1. Спросить у ребенка, знает ли он, какие объекты изображены на картинках, и может ли описать последовательность действий на них. Помочь ему в случае затруднений.

2. Объяснить ему, что для измерения времени используются разные виды инструментов в зависимости от длительности действия.

3. Спросить у него, какие виды часов используются для каждого действия, и приложить соответствующие этикетки.

4. Ребенок может перевернуть этикетки, чтобы выявить возможные ошибки.

Воздух и вода, упражнение 2

Материал

• 1 поднос

• 1 маленький прозрачный кувшин

• 1 стопка

• 1 чашечка с несколькими мелкими монетами

• 1 коробка с бумажными дисками

• 1 губка

• 1 салфетка

• 1 ведро

Презентация

1. Подойти вместе с ребенком к этажерке, взять поднос с материалом и поставить его на стол.

2. Попросить ребенка наполнить кувшин водой.

1-й этап

1. Проводить презентацию стоя. Поставить ведро на стол.

2. Взять кувшин и налить воду в стопку до краев.

3. Положить бумажный диск сверху стопки, другой рукой взять стопку и перевернуть ее над ведром.

4. Убрать руку, которой придерживали диск.

5. Бумага приклеится к стопке.

6. Предложить ребенку проделать то же самое.

2-й этап

1. Наполнить кувшин водой и сесть.

2. Поставить на стол кувшин, стопку и чашку с монетками.

3. Взять кувшин и налить воду в стопку до краев.

4. Положить монетку в стопку.

5. Наблюдать за тем, что происходит.

6. Предложить ребенку положить монетку в стопку.

7. Наблюдать.

8. Положить еще одну монетку.

9. Наблюдать.

10. Вода в стопке приняла выпуклую форму.

11. Сказать ребенку: «Вода в стопке приняла выпуклую форму».

12. Продолжать бросать в стопку монетки, пока вода не начнет переливаться через край.

13. Вылить воду в ведро, вынуть из стопки монеты, протереть их губкой.

14. Отнести материал на место на этажерку.

Роль Солнца

Эти знания очень важны, поскольку они помогают ребенку уже в раннем возрасте осознать, насколько все в мире взаимосвязано. Все, что нас окружает, – части единого, сбалансированного целого. Если не станет хотя бы одного элемента в этой цепи, может исчезнуть все остальное. Поэтому следует объяснить и показать ребенку эту взаимосвязь. В ходе этих занятий он должен понять, что жизнь на Земле зависит от Солнца. Солнце – это главный источник энергии на Земле.

Растения растут благодаря фотосинтезу (позже или перед занятиями объясните, что это такое), который происходит под воздействием солнечного света. Растения служат пищей травоядным животным, а травоядные, в свою очередь, являются пищей для хищников.

Важно, по мере возможности, дать ребенку понять, насколько размеры Солнца превосходят размеры Земли и как его активность запускает пищевую цепочку.

Презентация

1. Положить изображение Солнца на пол или на землю и рассадить детей вокруг него (оставив достаточно места для карт или предметов).

2. Ваш рассказ должен быть похож на сказочную историю.

«Солнце – это огромная звезда, которая находится очень далеко от нашей планеты Земля. (Если возможно, продемонстрируйте детям макет Солнца с планетами вокруг него).

Нам может показаться, что Солнце перемещается по небу в течение дня, но его движение – иллюзия. На самом деле это Земля вращается вокруг своей оси (показать детям вращающийся глобус). Время от времени облака закрывают от нас Солнце.

Все, кто живет на Земле, нуждаются в энергии Солнца. Растения благодаря солнечному свету вырабатывают вещества, которые позволяют им жить и расти (это фотосинтез). (В этот момент нужно разложить карточки с растениями вокруг Солнца).

Некоторые из живых существ питаются этими растениями, чтобы жить и расти. Их называют травоядными животными. (Теперь следует разместить вокруг Солнца и под растениями картинки изображения травоядных). Без них на Земле было бы слишком много растительности.

Но эти животные, в свою очередь, служат пищей для других животных, которые называются хищниками. (Положите вокруг Солнца и под травоядными картинки хищников). Если бы не было хищников, на Земле было бы слишком много травоядных.

Впрочем, встречаются животные, которые одновременно питаются и другими животными, и растениями. Они называются всеядными (