Методология подготовки юных футболистов - [50]
ХОД: Атакующая команда старается забить как можно больше голов в ворота противников с произвольной стороны треугольника. Игра начинается вводом мяча в игру тренером. Игра предполагает индивидуальную «опеку». Побеждает коллектив, который больше забил.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Гол можно забить «с первого мяча».
Рис. 256. Схема игры «На 3 ворот, установленных в ряд»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (10х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–8 игроков + 1 вратарь.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 40 минут.
ХОД: Коллективы стараются забить в одни из 3 ворот, которые защищает 1 вратарь. Очко набирают, если мяч «прейдет» сквозь ворота с любой стороны.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Можно ввести игру с 2 или 3 вратарями.
Рис. 257. Схема игры «На 4 ворот»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», половина поля.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30–60 минут.
ХОД: Команды могут забивать как в большие, так и в малые ворота. В больших воротах стоят вратари, а малые защищают полевые игроки (без помощи рук). Штрафной удар по малым воротам, осуществляемый с расстояния 20 м без вратарей. Выигрывает команда, которая забьет больше.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Обязательна индивидуальная «опека».
Рис. 258. Схема игры «С забеганием через срединную линию»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», разделенная на 2 половины.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды с одинаковым количеством человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 25 минут.
ХОД: Команды атакуют двое ворот противника и в то же время защищают двое собственных. Игра проходит с использованием 2 мячей – по-одному в каждой половине поля, без возможности передачи их с одного сектора до другого. Игроки перемещаются произвольно, в зависимости от ситуации.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Обязательна индивидуальная «опека». Игру можно вести с вратарями или без них.
Рис. 259. Схема игры «Параллельная на 4 ворот»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», на каждой лицевой по 2 ворот.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6-11 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
ХОД: Команды могут забивать в одни из двух ворот противника. После потери мяча защищают двое своих ворот. Правило «вне игры» не действует.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Игра предназначена для игроков с высоким уровнем технических навыков, формирующая тактические умения.
Рис. 260. Схема игры «На 8 ворот»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», 8 ворот в виде легкоатлетических барьеров.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды с одинаковым количеством человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
ХОД: Команды защищают 4 своих ворот, и в то же время стараются атаковать ворота противника. Все ворота установлены на расстоянии 1 м за лицевыми линиями площади игры.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Игру можно вести, используя 2 мяча, на полях разных размеров согласно тактическим умениям.
Рис. 261. Схема игры «Установи мяч»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», полполя.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.
ХОД: Играют две команды (защитники и нападающие) по 6 игроков и один вратарь. На средней линии находятся трое ворот из стоек, когда команда, защищающая вороты, установит мяч на линии одних из этих трех ворот добывает 3 очка. В средней зоне игра проходит на произвольное количество контактов с мячом, а в «зоне больших ворот» атакующая команда ведет игру без остановки мяча. Атакующие игроки за гол в этой зоне тоже получает 3 очка.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Целью игры является совершенствование оборонительных действий в линию, а также перенос «хода игры» с одной области на другую.
Рис. 262. Схема игры «Быстрое решение»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (20х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4х4.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
ХОД: Каждый из коллективов атакует 2 «открытых» ворот противника, в то же время защищая 2 своих. Гол можно забить с любой стороны («открытые» ворота), число контактов с мячом зависит от уровня технического развития участников.
Рис. 263. Схема игры «3х3 на 3 ворот»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (30х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 игроков.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.
ХОД: Игра проходит 6х6, где 3 участников играет в поле, 3 защищают малые ворота. Полевые могут пасовать мяч своим партнерам в малых воротах, облегчая себе выход на позицию и эффективную атаку 3 ворот противника.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Игроки на воротах «отыгрываю» мяч своим партнерам без остановки.
Рис. 264. Схема игры «Перенос игровых действий»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», размеченное поле (30х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4х4, 6х6.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
ХОД: Играет служит средством обучения переноса игровых действий с одной стороны спортивной площадки на другую, а также перемещения атакующего коллектива в сторону ворот противника во время нападения. Команда защищает 2 своих ворот, стараясь в то же время атаковать ворота противника. Число контактов с мячом зависит от технического развития участников. Гол засчитан, только когда все игроки атакующей команды будут находиться на половине противника.
Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.
В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.
В книге представлены терапевтические сказки для организации коррекционной работы с детьми, имеющими те или иные нарушения психологического здоровья или другие психологические трудности – в общении, адаптации к школе. Представлена типология нарушений психологического здоровья, а также методика работы со сказками.Книга рассчитана на педагогов, психологов и родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Пять комплексно развивающих конспектов с использованием иновационных технологий – элементами ТРИЗ, конспекты составлены с учетом использования в пяти образовательных областях.
Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.
Нина Джексон не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя: ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя.За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа.
Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова.
Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.