Меня зовут Северус - [12]

Но все это он, конечно, не мог рассказать ни Блезу, ни Винсенту, ни Грегори, ни кому–либо еще, разве что только то, что ему хотелось бы, чтобы Снейп вернулся. Он не мог поговорить с «друзьями» о многих вещах, о которых поговорить было так необходимо. Если бы ему удалось поговорить о них, он, быть может, и сам бы понял их до конца. Но поговорить было не с кем.

Драко не мог рассказать им, что учитель Снейп ему в самом деле нравился. Он не мог рассказать и о том, что всегда хотел узнать, каким Снейп был в детстве. И о том, что ему почему–то нравилось наблюдать за ним. И что его проделки смешили его. И что он бы охотно сел с ним рядом и рисовал с ним вместе драконов. И болтал бы с ним, как с любым другим мальчишкой. И что ему хотелось бы знать Снейпа, когда тот был еще мальчишкой. И что в глубине души ему почему–то было жаль его, выброшенного из привычной жизни и не знающего пути обратно.

Что мог чувствовать взрослый, превратившись обратно в ребенка? Каково ему жить рядом с компанией жестоких грубых мальчишек, где никто его терпеть не может? Может быть, Северус и сбежал из–за этого? Потому, что ему нужно было с кем–нибудь поговорить? С кем–то, кто его поймет? С кем–то своего настоящего возраста? Интересно, а другие учителя все еще равзговаривали с ним, как раньше, или обращались с ним, как с остальными учениками? А, может быть, его взрослые друзья избегали его, потому что теперь он был заключен в теле ребенка? Иначе зачем бы учителю устраивать все эти проделки? Может быть, из мести, потому что все обращаются с ним, как с ребенком? Или чтобы завоевать уважение настоящих детей? Или чтобы позлить кого–нибудь? Или потому, что ему это действительно нравилось? Ведет ли он себя так же, как вел себя тогда, в своем настоящем детстве? Или так, как хотел себя вести тогда, но никогда не осмеливался?

«Слишком много вопросов!» — решил Драко. «А ответов не предвидится. Придется смирится с тем, что я всего этого никогда не узнаю.»

Утро понедельника! Уроки с участием Северуса! Никто из учителей не был в восторге от этого. Некоторые пятиклассники опасались выглядеть неучами в его присутствии. Другие сгорали от любопытства в ожидании, что же произойдет.

Слизеринцы определенно относились к первым. На первый урок они пошли необычайно смирно и тихо. Первым уроком шла История Магии у профессора Биннса.

То, что на этом уроке могло произойти что–нибудь необычное, было маловероятно. Биннс никогда не вступал в учениками в двустороннее общение. На его уроках следовало сидеть тихо, время от времени делать записи и стараться не заснуть. Ничего сложного!

Северус пришел последним, закрыл за собой дверь и уселся на последнюю парту. За ним следовали любопытные взгляды Равенкло. Слизеринцы уже успели привыкнуть к его нынешнему внешнему виду.

Профессор Биннс вошел в класс через закрытую дверь. Ничего другого ему не оставалось, потому что он не был материален достаточно, чтобы нажать на дверную ручку и открыть дверь. В классе захихикали. Северус ухмыльнулся. Биннс обиженно посмотрел на них и принялся читать список учеников — как обычно, безбожно путая имена и фамилии. Некоторые ученики до сих пор поправляли его, но большая часть давно смирилась с именами, которые выдумывал для них профессор, и отлько лениво отзывалась «Здесь!» или «Я!», или просто поднимала руку, услышав нечто, отдаленно напоминающее собственную фамилию. Иногда Драко задавался вопросом, как Биннс умудряется так перевирать фамилии, ведь читал–то он их со списка. Старый болван. Драко подавил тяжкий вздох и сполз на стуле вниз, как только Биннс принялся зачитывать список. «Не спать! Учитель смотрит на тебя! И это не Биннс!» — напомнил он самому себе, и тут случилось невероятное.

— Снейп, — прочитал Биннс.

«Бух!», «Шлеп!», «Бах!» — прокатилось по классу. Профессор Биннс прочитал фамилию правильно!

Даже Северус, поднявший руку, выглядел удивленным. Кто бы мог подумать, что и Биннс знает о несчастном случае на уроке Зельеделия, или даже помнит имя своего коллеги?

Биннс, конечно, реакцию класса не заметил. Он закончил чтение списка и затянул рассказ о каких–то кобольдах, которые в 1346 году что–то где–то натворили.

Класс вернулся в состояние полусна. Драко скучал. Он развернулся на стуле, чтобы посмотреть, чем занят Северус. Тот, похоже, что–то писал. Записывал за Биннсом? Нет, время от времени он поглядывал в окно. И, похоже, напрочь забыл о присутствии Биннса. Может быть, он опять рисовал.

Отличная мысль! Драко сполз на стуле ниже, дотянулся до портфеля, запустил туда руку и пошарил. Вот! Лист пергамента и карандаши. Медленно и сторожно он вытащил их их портфеля и положил на стол.

Итак, что бы нарисовать? Конечно, дракона! Большого зеленого дракона, вставшего на задние лапы, с огромными распахнутыми крыльями и разинутой пастью, изрыгающей огонь.

Урок пролетел для Драко незаметно.

Вторым уроком шли Волшебные Искусства у профессора Флитвика. Флитвик немного волновался. Дамбльдор уже предупредил его, что Северус может начать устраивать беспорядок на уроке, и что лучше с самого начала проявить к нему строгость. Обычно Флитвик предпочитал не портить отношения со Снейпом.