Материалы по истории песни Великой Отечественной войны - [16]

Шрифт
Интервал

Где день и ночь дралися мы с врагом,

И под дождем в сырых окопах тесных

Комбат был с нами вместе под огнем.

Припев.

Нам не забыть Авдеевку родную,

Фашисты «тигров» бросили на нас.

Гвардейцы стойко сдерживали натиск,

Исполнив с честью, с доблестью приказ.

Припев.


Строевая песня 12-й гвардейской мехбригады. Записана В. Ю. Крупянской в декабре 1943 г. в одном из московских госпиталей (Архив Гос. лит. музея).

Песня пелась на мотив «Дальневосточной»; сложена мичманом А. И. Чебановым, командиром танка Т-34 в августе 1943 г. Майор Акулов, 24 лет, трижды орденоносец, погиб в 20-х числах июля 1943 г. в бою под Каменным логом (Белгородское направление), где его батальон в течение нескольких суток сдерживал натиск двух механизированных немецких дивизий. Авдеевка — крупный населенный пункт на Белгородском направлении, где 7 июля 1943 г. началось наступление наших войск.


12

СИМБУХОВЦЫ

Слушай, казак молодой, клич боевой:

Крепче клинок удалой, смелее в бой!

Честь по-гвардейски храни,

Знамя полка береги.

Симбуховцы бьются, как львы.

Ай-да казаки!

Двадцать девятый в бою не подведет,

Путь для отважных в бою — только вперед.

В Ровно и Дуб но дрались,

К славной победе рвались,

Эскадроны вихрем неслись.

Славы гвардейской своей, конник лихой,

Мы не уроним с тобой, друг боевой!

Помни, товарищ, бои,

Где друзья полегли За свободу отчизны своей.

Слушай, казак молодой, клич боевой:

Крепче клинок удалой, смелее в бой!

Честь по-гвардейски храни,

Знамя полка береги!

Симбуховцы бьются, как львы.

Ай-да казаки!

Песню сообщил в сентябре 1949 г. бывший фронтовик, в настоящее время рабочий-машинист Петр Тихонович Вешняков. Песня возникла в гвардейском кавалерийском полку, которым командовал гвардии подполковник т. Симбуховский, погибший в бою. Песня «Симбуховцы», по свидетельству т. Вешнякова, была любимой песней полка, «пелась торжественно, хором». Автор текста неизвестен.

(Архив Гос. лит. музея).


13

Ой, как шли по снежным перекатам,

На знаменах развевался алый шелк,

Запевай про двести сорок пятый,

Никогда не отступавший полк.


Стороной угрюмой и овражной

Проходили утром рано сквозь туман.

Вел вперед нас Кравченко отважный,

Боевой любимый капитан.


Заметали снежные поземки

Потайные тропочки кругом,

Трое суток жили мы в воронке

Под сыпучим снегом и песком.


Нынче час суровый и нещадный:

За отчизну мы сражаемся с врагом

И в боях за Сталина родного

Бьемся и гранатой и штыком.


Мы клянемся все на поле боя,

Что фашистов беспощадно истребим

И родное знамя полковое

В грозных битвах с честью отстоим.


Записал С. Красноштанов в 1949 г. в с. Красноярово Усть-Кутского р-на, Иркутской области. По словам собирателя, фронтовые песни стали известны в селе от бывших участников Великой Отечественной войны.

(Из материалов С. Красноштанова; Архив Института этнографии АН СССР).


14

ПЕСНЯ ТАЦИНЦЕВ

В степях Сталинграда густые снега,

Дороги метель заметает.

Товарищ, сегодня идем на врага,

Атаки пора наступает.


Припев:

Вперед, тацинцы, вперед!

За край дорогой, за народ.

Наша слава — гвардейское знамя!

Сталин к победе ведет.


Пусть девушки песни сегодня поют

О славных делах в поле чистом,

Ведь сердце не дрогнет в жестоком бою,

Орлиное сердце танкиста.

Припев.


И если сраженный не сможет пойти

В атаку с бойцом-пехотинцем,

Запомнят друзья, что в последнем пути

Он был настоящим тацинцем.


Припев.

Гвардейская слава летит по земле,

Летит точно звонкая птица.

По грозным ударам, по белой стреле

Враги узнавали тацинцев.


Припев.


В глубоких сугробах и в знойной пыли,

Сквозь рвы и преграды, и мины,

От «стен Сталинграда до прусской земли

Прошли боевые машины.


Припев.


Текст Г. И. Фроловского, музыка — гвардии капитана Прагина. По сообщению автора, песня сложена им 10 апреля 1945 г. в Восточной Пруссии; входила в состав литературного монтажа «Тацинцы», отразившего боевой путь 2-го гвардейского тацин-ского танкового корпуса от Сталинграда до Кенигсберга. Стала боевой песней танкистов.

(Архив Гос. лит. музея).

Г. И. Фроловский, бывший фронтовик, участник ансамбля Западного фронта, 1915 г. рожд., уроженец Чкаловской области. Гражданская профессия — театральный работник, певец и чтец. Автор литературных монтажей, стихов и песен. Автор текста песни композитора А. Новикова «Ветер студеный», получившей Сталинскую премию. (Тексты его песен см. №№ 19, 20, 21, 23, 64, 66, 78).


15

ГВАРДЕЙСКИЙ МАРШ

На Днепре и у Южного Буга,

Вдоль суровых, крутых берегов

Гнали немцев мы с песней-по друг ой

Под знаменами славных полков.


Припев:

Вперед! Горнист, труби в поход!

Отчизна в бой зовет.

На Запад! С новой силою

В бой за Родину, вперед!


Клятве верен, пощады не зная,

С волжских вод до подножья Карпат,

К берегам голубого Дуная

Шел с победою русский солдат.


Припев.


По бурливым речным переправам

Ветер носит доныне с волной

О гвардейцах Шумилова славу,

О геройской семье боевой.


Припев.


Звезды в небе по-новому светят,

Пламя радости в наших сердцах,

И крылатое слово —

Победа Русский воин несет на устах.


Припев:

Победный марш играй, горнист! Закончен наш поход,

Навеки славит воинов-Победителей народ.


Марш гвардейского соединения генерал-полковника М. С. Шумилова.

Боевая песня армии, входила в программу красноармейской самодеятельности, пелась в походах.


Рекомендуем почитать
Византия в международных отношениях на Ближнем Востоке (1071-1176)

В монографии показана эволюция политики Византии на Ближнем Востоке в изучаемый период. Рассмотрены отношения Византии с сельджукскими эмиратами Малой Азии, с государствами крестоносцев и арабскими эмиратами Сирии, Месопотамии и Палестины. Использован большой фактический материал, извлеченный из источников как документального, так и нарративного характера.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.