Мать. Воспитание личности. Книга 1 - [81]

* * *

Вас посетила и в самом деле хорошая мысль – изучать Шри Ауробиндо по статьям в «Арье». То – пусть и немногое, – что вы сможете понять самостоятельно, будет для вас лучше и полезней, чем горы чужих объяснений.

* * *

Ты можешь с пользой для себя и твоих учеников преподавать биологию. Одновременно продолжай изучать труды Шри Ауробиндо.

Лучше серьезно и основательно делать одно имеющееся у тебя дело, чем браться сразу за множество дел.

Быть хорошим педагогом не просто, но очень интересно, и притом это прекрасная возможность для собственного развития и самосовершенствования.

Что касается чтения работ Шри Ауробиндо, то для всех нас – это двери в будущее.

16 ноября 1972 г.

* * *

Все, что мы читаем, изучаем, познаем, кажется просто нагромождением лжи и обмана по сравнением с тем, что написано Шри Ауробиндо. Зачем тогда мы тратим время на все эти бесполезные занятия?

На мой взгляд, они могут быть использованы только в качестве гимнастики ума.

* * *

Возлюбленная Мать, я хотел бы пройти основательный и подробный курс метафизики и этики. Я также думаю заняться чтением «Жизни Божественной».

Тебе нужно относиться к чтению этических и метафизических сочинений просто как к своего рода ментальнойгимнастике, упражняющей твой ум, и никогда не забывать, что они ни в коем случае не могут рассматриваться как источник знания, ибо знание достигается не таким путем, не таким чтением. «Жизнь Божественная» – это, конечно, совсем иное дело.

* * *

Мне кажется, что если у тебя есть желание учиться, то, работая в Строительной Службе, ты мог бы – и это было бы лучше всего для тебя – серьезно и внимательно, без всякой спешки, читать книги Шри Ауробиндо. Это более, чем что-либо иное, поможет тебе в твоей садхане.

9 марта 1941 г.

Если это так, то с какой тогда книги Шри Ауробиндо мне начать?

Начни с книги «Жизнь Божественная».

Мои благословения.

11 марта 1941 г.

* * *

(Ниже приводится программа занятия, составленная Матерью для одной из групп учащихся).

1. Молитва (Шри Ауробиндо, Мать, даруйте нам помощь в наших усилиях постичь ваше учение).

2. Чтение какого-либо из трудов Шри Ауробиндо.

3. Небольшая пауза, в течение которой соблюдается полная тишина.

4. Один вопрос от одного из желающих, относящийся к прочитанному.

5. Ответ на вопрос.

6. Общее обсуждение исключается.

Это не собрание группы, а занятие по изучению трудов Шри Ауробиндо.

31 октября 1942 г.

Об изучении иностранных языков

Ради объединения Востока и Запада, обмена всем лучшим между ними и созидания подлинного синтеза этих начал (полюсов) будет основан Университет, в котором будет представлен самый полный комплекс предметов обучения. Наша школа послужит ядром этого Университета.

В нашей школе я установила в качестве языка обучения французский. Одна из причин тому состоит в том, что французский является в настоящее время языком мировой культуры. Приступить к изучению индийских языков дети смогут на более поздней стадии обучения. Если с самого начала взять за основу изучение именно индийских языков, то тогда в силу самого склада индийского ума у учащихся начала бы развиваться и укрепляться привязанность к прошлому, к древней литературе, культуре, религии. Вы прекрасно знаете, что мы вполне признаем великое значение достижений древней Индии, но здесь мы пытаемся осуществить нечто новое, привнести в земной мир то, чего в нем еще никогда не было явлено. Если в этой работе ваш ум обращен в сторону прошлого, увлечен древностью, он оказывается не способным двигаться вперед. Изучение прошлого, безусловно, имеет право на существование, но оно должно занимать свое место и не быть помехой в работе, выполняемой ради будущего.^§

* * *

Следует ли рассматривать французский как язык с особым назначением – как язык общения с Тобой, наряду с другим его назначением – приобщиться проявлениям прекрасного в этом мире?

Что-то в этом роде.

Могу сказать только, что сейчас мы считаемся одной из лучших – если не самой лучшей – школ Индии, обучающих французскому языку, и, думаю, нам было бы неплохо быть достойными этого признания.

С нашими детьми я всегда говорю по-французски.

* * *

Почему преподавание научных дисциплин должно вестись на французском языке?

Этому есть множество причин, самые глубокие из которых ты можешь найти сам без всяких объяснений.

Среди внешних причин укажу на то, что французский, будучи языком очень точным, подходит для нужд науки лучше, чем, например, английский, который, в свою очередь, значительно превосходит первый в поэтическом отношении.

Кроме того, французский занимает свое высокое место и по некоторым практическим соображениям, одним из которых является тот факт, что те наши воспитанники, кому придется, став взрослыми, самим зарабатывать себе на жизнь, смогут с легкостью найти себе работу, зная как следует французский.

Мои благословения.

9 февраля 1969 г.

* * *

Из всех распространенных современных языков французский действительно выделяется особой точностью, ясностью, прозрачностью. Но считать его наиболее пригодным в духовном отношении было бы неверно, так как английский, например, обладает большей гибкостью и выразительностью, которые необходимы для того, чтобы при передаче духовного опыта не исказить все то, что по своей природе превосходит рамки мира явлений, доступных для описания ментальными средствами.