Мать. Воспитание личности. Книга 1 - [62]

Шрифт
Интервал

Мы хотим показать миру, каким должен быть новый человек, человек будущего. Это ли пример, достойный быть показательным?

Опубликовано в апреле 1953 г.
* * *

Извлечение из протокола собрания преподавателей: собрание выразило озабоченность отсутствием дисциплины, воспитанности, должного поведения у некоторых учащихся.


Я считаю, что воспитанность, хорошие манеры совершенно необходимы всем нашим ученикам, я настаиваю на этом, поскольку не нахожу ничего особо выдающегося в повадках всех этих уличных гаврошей.

Дети должны соблюдать дисциплину и быть всегда честными.

4 марта 1960 г.
* * *

Сила и защищенность даются Божественным Присутствием в вашем сердце.

Если вы хотите сохранять это Присутствие в себе постоянно, со всей возможной тщательностью избегайте малейшей вульгарности в речи, поведении и поступках.

Не следует смешивать свободу с распущенностью и невоспитанностью; ваши мысли должны быть чисты, а стремление к Истине – горячим и неугасимым.

26 февраля 1965 г.
* * *

Не является ли та огромная свобода, которая нам предоставлена здесь, опасной для тех, кто еще не достиг пробуждения, кто еще не пришел к сознательному существованию? Какова мера нашей ответственности за ту счастливую участь, которая нам здесь была уготована?


Риск и опасность – это непременное условие всякого действительного движения вперед. Без этого вообще не может быть никакого дела; кроме того, и то и другое необходимо для выработки характера тех, кто стремится по-настоящему двигаться к совершенству.

13 апреля 1966 г.
* * *

Два условия должны быть соблюдены обязательно, а именно детей нужно научить:

1) никогда не лгать, вне зависимости от каких бы то ни было последствий;

2) преодолевать в своей внутренней жизни все вспышки насилия, раздражения, гнева.

Выполнение эти двух условий совершенно необходимо для того, чтобы можно было повести детей по тому пути развития, целью которого является новый вид существ – сверхчеловечество, как мы называем его.

Бытует представление о том, что если человек не соблюдает принятых норм и правил жизни современного общества, так или иначе ограничивающих поведение отдельных его членов, то он тем самым сбросил с себя и вообще все ограничения, свойственные обычным представителям человеческого рода в его нынешнем состоянии. Но это не соответствует истине.

На самом деле, чтобы подготовить себя к иному бытию, стать тем, что мы называем «сверхчеловеком», должны быть достигнуты именно те два условия, о которых идет речь: никогда не лгать и уметь управлять собой.

Совершенная преданность Божественному составляет третье и последнее условие, но сначала должны быть полностью выполнены первые два.

18 июля 1971 г.
* * *

Дисциплина необходима человеку, чтобы быть человеком, иначе он превращается в животное. Даю тебе две недели сроку, чтобы доказать, что ты действительно хочешь исправиться и стать дисциплинированным. Если ты и в самом деле станешь дисциплинированным и послушным, я собираюсь предоставить тебе еще одну возможность для следующего шага. Но даже и не пытайся прибегнуть к обману… Малейшая неискренность с твоей стороны – и я немедленно удалю тебя отсюда.

Человек начинает быть человеком лишь тогда, когда стремится к более высокой и истинной жизни и для этого подчиняет себя определенной дисциплине – в нашем случае – дисциплине, целью которой является интегральная трансформация человеческого существа.

Эта дисциплина начинается с умения управлять своей низшей природой и желаниями. Такую способность ты и должен приобрести прежде всего.

8 марта 1972 г.
*
Учащимся

Шуметь в классе – это глупость, источником которой является ваш эгоизм.

Если вы не собираетесь соблюдать тишину и внимательно слушать урок, вам лучше вообще не приходить в класс.

* * *

Драться запрещается категорически и где бы то ни было: в школе, в классе, на спортплощадке, на улице, дома (будь то дом ваших родителей или дом, предоставленный вам для проживания во время учебы).

Детям нельзя драться никогда и нигде, ибо каждый раз, нанося удар другому человеку, вы наносите удар собственной душе.

15 января 1963 г.
* * *

Я хочу предложить тебе одно средство, которым я сама пользовалась в детстве, когда у меня с моими товарищами по играм возникали ссоры. В то время я, как и ты, была очень чувствительна ко всяким обидным словам – особенно от тех, к кому у меня было только хорошее, благожелательное отношение. Так вот, в таких неприятных случаях я обычно говорила себе: «Стоит ли огорчаться и расстраиваться? Если они правы в том, что говорят, то я должна радоваться, что получила нужный урок, и стараться исправиться; если они ошибаются, то почему я должна из-за этого беспокоиться – это как раз им нужно сожалеть о своей несправедливости. И в том, и в другом случае самое достойное с моей стороны – сохранять твердость, спокойствие, самообладание».

Это правило, которое я для себя установила, постоянно повторяла и старалась выполнять, когда мне было еще восемь лет, сохраняет для меня свою силу во всех подобных случаях.

17 апреля 1932 г.
* * *

Несколько советов детям:

1. Никогда ни над кем не смейтесь, если не хотите, чтобы над вами смеялись другие.


Еще от автора Мирра Альфасса
Мать. Наука жить

Во все времена труд учителя, наставника, воспитателя был наиболее сложным и ответственным делом, и сегодня, как никогда, труд учителя – это подвижничество, бескорыстное служение во славу идеалов света, добра, истины: ведомый своей всепобеждающей любовью, учитель должен явить собой высший идеал и собственным примером увлечь своих воспитанников.Мы надеемся, что высказывания Матери о воспитании и образовании человеческой личности помогут вам в этой нелегкой работе, и не только в воспитании других, но и прежде всего в воспитании самих себя, ведь любое учительство должно начинаться с самовоспитания учителя.


Мать. Вопросы и ответы, 1953

В шестой том включены беседы Матери с юными учениками, проходившие в 1953 г. на вечерних уроках французского языка. Беседы охватывают широчайший круг тем – от тонкостей духовного совершенствования до глобальных вопросов бытия и устройства мироздания. В доступной и доходчивой форме Мать дает исчерпывающие ответы на самые сложные вопросы, демонстрируя глубокую мудрость, неистощимое терпение и богатейший оккультный и практический опыт.Без сомнения, книга будет информативной и полезной для всех, кто интересуется вопросами самопознания, внутреннего развития, духовной философии и практики.


Мать. Вопросы и ответы, 1956

Предлагаемое вниманию читателей издание может рассматриваться как целостное и законченное практическое пособие по саморазвитию личности. Книга являет собой уникальный пример исчерпывающего объяснения сложнейших основополагающих вопросов бытия и вместе с тем тончайших нюансов практической внутренней работы на уровне, соответствующем пониманию и опытного духовного искателя, и ребенка, делающего первые шаги в познании себя и мира. Издание предназначено всем интересующимся вопросами самопознания, внутреннего развития, философии и духовной практики.


Мать. Вопросы и ответы, 1954

Предлагаемое вниманию читателей издание может рассматриваться как целостное и законченное практическое пособие по саморазвитию личности. Книга являет собой уникальный пример исчерпывающего объяснения сложнейших основополагающих вопросов бытия и вместе с тем тончайших нюансов практической внутренней работы на уровне, соответствующем пониманию и опытного духовного искателя, и ребенка, делающего первые шаги в познании себя и мира. Издание предназначено всем интересующимся вопросами самопознания, внутреннего развития, философии и духовной практики.


Мать. И снова ответы Матери

В этот том включены ответы Матери на письма шести ее учеников, сгруппированные по сериям. В каждой серии вопросы и ответы приводятся в хронологическом порядке. Первая и третья серии писем публикуются в этом издании впервые; остальные же полностью или частично были опубликованы ранее в ежеквартальном «Бюллетене Международного центра образования имени Шри Ауробиндо». Две из публикуемых серий писем были написаны по-английски, четыре же другие полностью или в большей части – по-французски. Дальнейшие комментарии приводятся в примечаниях в конце книги.


Мать. Воспитание личности. Книга 2

Вторая книга «Воспитания личности», включенная в настоящий том, содержит статьи, послания, письма и беседы Матери о воспитании, образовании и совершенствовании человеческой личности. Кроме того, в том вошли три пьесы, написанные Матерью специально для постановки в Международном центре образования Шри Ауробиндо, ежегодно организующем драматические представления силами своих воспитанников и преподавателей.


Рекомендуем почитать
Курортник

Во второй том входят следующие произведения: «Кнульп», «Курортник», «Степной волк».Повесть «Курортник» (1925 г.) — плод раздумий писателя о собственной жизни, о формах и путях преодоления конфликта между Духом и природой, личностью и коллективом.Перевод с немецкого В. Курелла.Комментарии Р. Каралашвили.Герман Гессе. Собрание сочинений в четырех томах. Том 2. Издательство «Северо-Запад». Санкт-Петербург. 1994.


О мышах и людях

В повести «О мышах и людях» Стейнбек изобразил попытку отдельного человека осуществить свою мечту. Крестный путь двух бродяг, колесящих по охваченному Великой депрессией американскому Югу и нашедших пристанище на богатой ферме, где их появлению суждено стать толчком для жестокой истории любви, убийства и страшной, безжалостной мести… Читательский успех повести превзошел все ожидания. Крушение мечты Джорджа и Ленни о собственной небольшой ферме отозвалось в сердцах сотен тысяч простых людей и вызвало к жизни десятки критических статей.Собрание сочинений в шести томах.


Робин Гуд

Роман Дюма «Робин Гуд» — это детище его фантазии, порожденное английскими народными балладами, а не историческими сочинениями. Робин Гуд — персонаж легенды, а не истории.


Царь-рыба

Самобытный талант русского прозаика Виктора Астафьева мощно и величественно звучит в одном из самых значительных его произведений — повествовании в рассказах «Царь-рыба». Эта книга, подвергавшаяся в советское время жестокой цензуре и критике, принесла автору всенародное признание и мировую известность.Собрание сочинений в пятнадцати томах. Том 6. «Офсет». Красноярск. 1997.