Мать. И снова ответы Матери - [50]
Не может быть и речи о том, чтобы «оставить тебя», да это и невозможно. Мое отношение к тебе не изменилось. Но твоя болезнь и твое теперешнее состояние вызваны одной и той же причиной. Я стараюсь ускорить приближение к будущей Реализации; продвижение вперед идет очень быстро, и чтобы оставаться рядом со мной, необходимо двигаться так же быстро. В тебе было что-то, что сопротивлялось преобразованию, и то же самое «что-то» хвасталось, что оно не интересуется йогой, что оно верит только в работу и т. д. и т. п. В результате ты лишился моей защиты и заболел. Мое обращение к тебе, написанное в начале твоей болезни, означало именно это. Но оно не подействовало, как я на то надеялась.
Сейчас остается сделать только одно: без страха встреть лицом к лицу необходимость изменения некоторых частей своего существа и с моей помощью трансформируй их.
С моей любовью и благословениями.
10 июня 1952 г.
(Ученик отправил Матери письмо рабочего, который жаловался, что у него не хватало сил выполнять свою работу и что он не чувствовал ее Милость. Мать ответила:)
Здесь, в Ашраме, для выполнения каждой порученной работы в то же самое время дается вся необходимая Сила и Милость, чтобы сделать эту работу так, как нужно. Если вы не чувствуете эту Силу и эту Милость, это доказывает, что ваше внутреннее отношение неправильное. Или это недостаток веры, или же вы вернулись к прежней жизни, к старым убеждениям и поэтому теряете всю восприимчивость.
1 октября 1952 г.
Мать,
я не хотел бы больше присутствовать на Спортплощадке. Если я буду там сидеть, боюсь, что люди начнут собираться там для своих дел, как они привыкли, а это нарушало бы безмолвие этого места.
А если я нуждаюсь в тебе? Лучше было бы взять за правило ни с кем не разговаривать и никого не слушать во время всех мероприятий, а слушать и отвечать, как только они кончатся.
9 сентября 1954 г.
(Не желая отнимать у Матери время, ученик умышленно избегал встреч с нею. Об этом она писала:)
Еще должна сказать тебе, что ты не должен избегать встреч со мной, потому что эти встречи дают определенную поддержку тем частям твоего существа, которые сопротивляются моему влиянию.
С моей любовью и благословениями.
Старайся быть естественным и простым, как ребенок, в своих отношениях со мной – это спасет тебя от многих трудностей.
25 октября 1954 г.
Мать,
Вы сказали: «Мы были бы полностью под Твоим влиянием, исключая всякое другое»[28]. Я перевел это на хинди, как: «Мы хотим раствориться в Твоем свете, исключая все другие оттенки». Это идиоматически, но верно ли это?
Это не отражает подлинного смысла; любая сила или энергия влияет на другие силы и энергии, и это взаимодействие обоюдно. Есть только один способ избежать этого постоянного и общего хаоса влияний – сосредоточиться исключительно на Божественном Сознании и открыть себя только Божественному Сознанию.
1954 г.
Мать,
вокруг идут разговоры о том, что если я хочу назначить рабочих в отделы, я всегда могу это сделать, но по той или иной причине я не даю рабочих и таким образом ставлю людей в затруднительное положение. Не знаю, действительно ли они в это верят. Меня никогда не заботили популярность или общественное мнение, поэтому такая точка зрения не имела для меня никакого значения. Но из-за того, что Вы говорили вчера утром, я засомневался, не разделяет ли и Божественное это мнение.
Нет, Божественное знает и поэтому не может участвовать в какой-либо бессмыслице.
Если самолюбование кажется важнее, чем что бы то ни было, если предоставлены все возможные условия, чтобы сделать жизнь легкой, если все дается нам безвозмездно, как могут люди работать, пока в них не произойдет внутренняя перемена? – и должен с сожалением отметить, что мои глаза не могут разглядеть ее в поле зрения. Жизнь все больше наполняется хаосом, Божественное не становится ближе, похоже, что все идет вверх дном. Несмотря на все эти «блестящие перспективы», мне интересно, что же впереди.
Это лишь пессимистический взгляд на вещи. Противоположный взгляд тоже верен, и в этом видимом хаосе формируется новый и более совершенный порядок. Но чтобы увидеть его, необходимо обладать верой в Божественную Милость.
Не унывай! Все не так плохо, как ты думаешь.
С любовью и благословениями.
7 октября 1956 г.
(Мать предложила ученику встретиться на Спортплощадке в день его рождения, но он не пришел. В тот вечер она объяснила ему, что хотела передать ему что-то внутренне. На следующий день он написал:)
Мать,
простите меня за мое вчерашнее поведение. Можно мне принести свои извинения? Надеюсь, что упущенные возможности не будут потерянными возможностями. Могу ли я молить, чтобы это было в последний раз?
Я хотел бы быть Вашим преданным служителем.
Мое дорогое дитя,
вчера вечером я говорила немного «сурово», с тем чтобы ошибка не повторилась, но по правде говоря, последствия этого поступка уже сгладились, и то, что я хотела тебе дать, уже дано – чтобы ты мог правильно этим воспользоваться.
Я уже рассматриваю тебя, как преданного служителя, но хочу также, чтобы ты стал и преданным ребенком, с тем чтобы почувствовать от этого радость.
В тринадцатом томе собрания сочинений Матери с точки зрения интегральной Йоги Шри Ауробиндо рассматриваются фундаментальные вопросы воспитания, обучения, образования человеческой личности в наиболее важных областях ее развития. Много внимания уделяется также самым разнообразным особенностям роста и формирования личности детей и подростков. Книга будет полезна и всем, кто самостоятельно занимается совершенствованием своего существа. Характерной чертой ряда основных статей книги является отсутствие специальной терминологии Йоги, что делает их содержание доступным для всех интересующихся педагогической тематикой.
Во все времена труд учителя, наставника, воспитателя был наиболее сложным и ответственным делом, и сегодня, как никогда, труд учителя – это подвижничество, бескорыстное служение во славу идеалов света, добра, истины: ведомый своей всепобеждающей любовью, учитель должен явить собой высший идеал и собственным примером увлечь своих воспитанников.Мы надеемся, что высказывания Матери о воспитании и образовании человеческой личности помогут вам в этой нелегкой работе, и не только в воспитании других, но и прежде всего в воспитании самих себя, ведь любое учительство должно начинаться с самовоспитания учителя.
Предлагаемое вниманию читателей издание может рассматриваться как целостное и законченное практическое пособие по саморазвитию личности. Книга являет собой уникальный пример исчерпывающего объяснения сложнейших основополагающих вопросов бытия и вместе с тем тончайших нюансов практической внутренней работы на уровне, соответствующем пониманию и опытного духовного искателя, и ребенка, делающего первые шаги в познании себя и мира. Издание предназначено всем интересующимся вопросами самопознания, внутреннего развития, философии и духовной практики.
В шестой том включены беседы Матери с юными учениками, проходившие в 1953 г. на вечерних уроках французского языка. Беседы охватывают широчайший круг тем – от тонкостей духовного совершенствования до глобальных вопросов бытия и устройства мироздания. В доступной и доходчивой форме Мать дает исчерпывающие ответы на самые сложные вопросы, демонстрируя глубокую мудрость, неистощимое терпение и богатейший оккультный и практический опыт.Без сомнения, книга будет информативной и полезной для всех, кто интересуется вопросами самопознания, внутреннего развития, духовной философии и практики.
Предлагаемое вниманию читателей издание может рассматриваться как целостное и законченное практическое пособие по саморазвитию личности. Книга являет собой уникальный пример исчерпывающего объяснения сложнейших основополагающих вопросов бытия и вместе с тем тончайших нюансов практической внутренней работы на уровне, соответствующем пониманию и опытного духовного искателя, и ребенка, делающего первые шаги в познании себя и мира. Издание предназначено всем интересующимся вопросами самопознания, внутреннего развития, философии и духовной практики.
Вторая книга «Воспитания личности», включенная в настоящий том, содержит статьи, послания, письма и беседы Матери о воспитании, образовании и совершенствовании человеческой личности. Кроме того, в том вошли три пьесы, написанные Матерью специально для постановки в Международном центре образования Шри Ауробиндо, ежегодно организующем драматические представления силами своих воспитанников и преподавателей.
Во второй том входят следующие произведения: «Кнульп», «Курортник», «Степной волк».Повесть «Курортник» (1925 г.) — плод раздумий писателя о собственной жизни, о формах и путях преодоления конфликта между Духом и природой, личностью и коллективом.Перевод с немецкого В. Курелла.Комментарии Р. Каралашвили.Герман Гессе. Собрание сочинений в четырех томах. Том 2. Издательство «Северо-Запад». Санкт-Петербург. 1994.
В повести «О мышах и людях» Стейнбек изобразил попытку отдельного человека осуществить свою мечту. Крестный путь двух бродяг, колесящих по охваченному Великой депрессией американскому Югу и нашедших пристанище на богатой ферме, где их появлению суждено стать толчком для жестокой истории любви, убийства и страшной, безжалостной мести… Читательский успех повести превзошел все ожидания. Крушение мечты Джорджа и Ленни о собственной небольшой ферме отозвалось в сердцах сотен тысяч простых людей и вызвало к жизни десятки критических статей.Собрание сочинений в шести томах.
Роман Дюма «Робин Гуд» — это детище его фантазии, порожденное английскими народными балладами, а не историческими сочинениями. Робин Гуд — персонаж легенды, а не истории.
Самобытный талант русского прозаика Виктора Астафьева мощно и величественно звучит в одном из самых значительных его произведений — повествовании в рассказах «Царь-рыба». Эта книга, подвергавшаяся в советское время жестокой цензуре и критике, принесла автору всенародное признание и мировую известность.Собрание сочинений в пятнадцати томах. Том 6. «Офсет». Красноярск. 1997.